2022年文本信息加工教学设计3.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 文本信息加工教学设计一、教材分析本节内容主要是明白文字处理技术的进展变化及其意义,并从中领会传播民族文化的必要性和紧迫性； 明白文字在运算机中的编码方式；介绍了字处理软件的基本特点, 并会利用字处理软件进行信息的加工与表达,并学会依据不同信息的特点挑选不同的字处理软件来加工文本信息；学会分析、比较文本信息的纯文本表达、结构化表达和形象化表达的优点与不足,式来表达信息,加工信息；二、教学目标（1）学问与技能 1、明白文字处理技术的进展过程；2、明白文字的编码方式；3、把握字处理软件的基本操作；学会使用结构化和形象化的方4、学会信息的加工与表达（纯

2、文本表达、结构化表达、形象化表达）；（2）过程与方法1、比较各种字处理软件（记事本、WORD、WPS）的有点和不足,把握其中一种常用的字处理软件 WORD；2、把握信息的加工方法与表达方法；（3）情感态度与价值观 1、通过明白字处理技术,领会传播民族文化的必要性和紧迫性；2、学会挑选合适的字处理软件加工信息；3、学会评判和观赏；三、教学难点,重点1、明白文字在运算机中的编码方式；2、依据不同信息的特点挑选不同的字处理软件,并利用字处理软件进行信息 的加工与表达；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、信息的结构化、形象

3、化表达；四、教学对象分析本课程的教学对象是高一的同学,这个年龄阶段的同学, 学习积极性好, 而且有自己对事物的特殊的看法,思维也比较活跃, 善于表现自己, 有很强的创新理念和动手才能； 在本三节课中, 将针对同学的这些特点, 一步步地引导同学学习,从字处理技术的熟悉到字处理软件的使用,息,最终学会信息之间的表达与沟通；五、教学方法 任务驱动法、合作学习法、自主探究法 六、教学环境 多媒体电脑室、投影仪 七、教学过程并利用他来处理我们所获得的信第一课时：字以及处理技术课程导入：同学们,每天你们都在写字,写具有我们国家文化特色的文字,那么,你们 究竟对我们国家的文字明白有多少呢？你们有没有爱好来明

4、白我们的文字处理 技术呢？详细过程：师：我们的文字有字母文字和象形文字,那为什么不用汉语拼音代替汉字吗？请大家依据下面表格的提示,解答以下问题；问题关键词你的观点拼音的来历、作用,与汉汉语拼音化字的关系 汉字会不会被拼音取代 汉字的优势 你知道有哪些输入法,你 文字输入法 最常用的是哪种输入 法？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：通过网络搜寻,完成表格；师：汉字的制造包含了民族的聪明,汉字个性化强利于记忆；占用空间小,信息 含量大,从而便于高速阅读；汉字是复脑文字,又利于人脑的全面开发；在各个方面,汉字都表现出庞

5、大的适应性和优势；我们的汉字起源于象形文字,至今仍然保留了象形文字的特点；她的造字法有四种：象形、指事、会意、形声；大家 可以看看下面的象形文字所代表的涵义；师生一起学习 师：既然我们的汉字能通过象形记录储存下来,技术有哪些呢？即能过记录储存文字的方法 生： 那么历史上我们所使用的字处理师: 大家知道信息在运算机里是以什么形式存放的吗？生：二进制 师：对了,汉字也不例外,在运算机中也是按二进制的形式来存放的,那就需要 对汉字进行编码；大家知道在运算机上有哪些方法可以输入汉字呢？生： 师：我们可以通过键盘输入,也可以通过语音输入,扫描输入,手写输入等等；在通过键盘输入的过程中, 我们必需要用输入

6、法来输入汉字；比如大家最常用的 全拼输入法、智能 ABC 输入法、五笔输入法等；输入码：汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码,属于外 码；师：那汉字输入进电脑之后,在运算机内是以什么代码来表示呢？生： 师：汉字在运算机内是以机内码来表示的；机内码：在运算机内表示汉字的代码是汉字机内码,来；汉字机内码由国标码演化而师：目前使用最广泛的是一种两个字节的机内码,如国标码（GB）和 BIG5 码；师：汉字在运算机内的表示方法我们是看不见的,我们在显示器上看到的汉字或名师归纳总结 者打印出来的汉字是以汉字字型输出的,否就根本就不能让人们接受和懂得；每第 3 页,共 4 页- - - -

7、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 个汉字可以看成一个特定的图形,这种图形最基本的表示方法就是用点阵；大家可以看看下点阵法是怎样的？师：这就是用点阵的方法来表示汉字的,在显示器或者打印文稿上的汉字大家看不到点,是由于组成汉字的点特别的密,大家肉眼根本看不出来；师： 好,我们有了这些文字后,你们想不想把他们装扮得美丽一点,装设得好 看一点呢？那么,你们现在又是利用什么方法去装设装扮的呢？生： 师: 对了 , 现在我们对文字进行加工处理一般都是采纳一些现成的软件加工 , 比如 大家所说的 WORD、WPS、记事本等师：接下来大家来看一下文本信息加工的例子,你们发觉是不是文字被装扮得好看许多,美丽了许多呢； 心动不如行动, 赶快行动起来吧！ 现在给大家一个任务：上网搜寻“ 再别康桥” 这首诗,然后给他装饰一番；生：动手操作 师: 好了 , 时间差不多了 . 大家把自己做的作品先储存起来这堂课我们学习了什么 . 课程总结：熟悉了汉字以及它的起源和处理技术懂得汉字的编码 ,熟悉字处理软件的基本特点布置任务：. 现在我们来总结一下搜寻 “再别康桥 ”的全文并储存下来 ,对之进行加工；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页