2022年《原子结构与元素的性质》教学设计.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其次节学习必备欢迎下载教学设计原子结构与元素的性质一、教学内容本节课是人教版化学选修3 第一章其次节的教学内容, 是在必修 2 第一章物质结构 元素周期律 , 选修 3 第一章第一节原子结构基础上进一步熟悉原子 结构与元素性质的关系；本节教学内容分为两部分： 第一部分在复习原子结构及元素周期表相关学问的基础上,从原子核外电子排布的特点动身,结合元素周期表进一步探究元素在周期表中的位置与原子结构的关系； 其次部分在复习元素的核外电子排布、元素的主要化合价、 元素的金属性与非金属性变化的基础上,以及电负性等方面探

2、究元素性质的周期性变化规律；教学设计是第一课时的内容；二、教学对象分析进一步从原子半径、 电离能 本节教学需要三个课时, 本1、学问技能方面：同学已学习了原子结构及元素周期表的相关学问和元素的核 外电子排布、 元素的主要化合价、 元素的金属性与非金属性变化,具备了学习本节教学内容的基本理论学问,有肯定的学问基础；2、学习方法方面：在必修 2 第一章物质结构 初步把握了理论学问的学习方法 规律推理法、有肯定的学习方法基础；三、设计思想元素周期律的学习过程中已经 抽象思维法、 总结归纳法, 具总的思路是通过复习原子结构及元素周期表的相关学问引入新学问的学习,然后设置问题引导同学进一步探究原子结构与

3、元素周期表的关系,再结合教材中的“ 科学探究”引导同学进行问题探究, 最终在同学争论沟通的基础上,总结归纳元素的外围电子排布的特点与元素周期表结构的关系；依据新课标的要求, 本人在教学的过程中采纳探究法, 坚持以人为本的宗旨, 注意对同学进行科学方法的 训练和科学思维的培育, 提高同学的规律推理才能以及分析问题、解决问题、 总 结规律的才能；四、教学目标1. 学问与技能： （1）明白元素原子核外电子排布的周期性变化规律；元素周期表的结构；（ 3）明白元素周期表与原子结构的关系；（2）明白2. 过程与方法： 通过问题探究和争论沟通, 进一步把握化学理论学问的学习方法 规律推理法、抽象思维法、总结

4、归纳法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 情感态度与价值观： 同学在问题探究的过程中, 同时把自己融入科学活动和科 学思维中, 体验科学争论的过程和认知的规律性,在熟悉上和思想方法上都得到提升；五、教学的重点和难点1. 教学的重点：元素的原子结构与元素周期表结构的关系；2. 教学的难点：元素周期表的分区；六、教学过程教学内教学环活动老师活动教学活动同学活动设计时间容节（大意

5、图约）复习必引入1min 在必修 2 中我们已学习了周期表有 7 个横通过复修 2 中元素周期表和元素周期律行 18 个纵行,分习回忆的元素的相关学问,现在回忆一别叫做周期、族；已学知周期表提问下：元素周期表的结构如18 个纵行分为识引入和元素何？16 族：7 个主族、新学问,周期律7 个副族、1 个第是一个的相关1min VIII 族、 1 个零由已知元素的原子结构与元素在学问族；到未知周期序数等于原的过程,周期表中的位置有什么关子核外电子层可以达系？数,主族序数等到温故于最外层电子而知新数；的目的；元素原子核外电子的排布元素原子的最外提问1min 有何特点？层电子数重复18 的周期性变 化

6、；激疑1min 主族序数等于最外层电子摸索后回答：设置疑数,那副族元素呢 .其序数不等；问激起是否也等于其最外层电子同学的数呢？确定有关系；求知欲副族元素的族序数跟核外望,引起电子的排布有关吗？有意注跟哪一部分有关呢？摸索意,开启这涉及到元素价电子的问思维；题；细心整理归纳 精选学习资料 请依据构造原理写出同学按要求写出设置问 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -价电子学习必备欢迎下载136 号元素的题情形136 号元素的电子

7、排布式,探究价电子数与族序电子排布式,并让同学数与族设置情10 数的关系；通过探究得出结进行探序数的提示：什么是价电子？可论：价电子数等究争论,关系景min以参考教材第 15 页“ 科学于族序数；（第提高学探究” 第 2 题的内容；VIII 族、IB、IIB生的逻族例外；）辑推理和总结 规律的 才能；此问题 的设置 为下一 个学问 点埋下 伏笔,分 散难点；元素周分析讲6min观看哪些纵行的价电子的观看并回答突破难能级符号相同？点,懂得在此基础上把元素周期表新学问；期表的解分为 5 个区： s 区、 d 区、分组争论沟通、通过探分区ds 区、 p 区、f 区；（要求同学争论教材“ 科学探究”

8、的第 3 题）探究究进一步从本质上理 解元素 周期表 的分区；元素的引导8min引导同学对教材中的“ 科分组争论沟通、通过讨学探究” 的问题进行争论论沟通原子结探究,总结元素的原子结探究进一步构与元构与元素周期表结构的关懂得元素周期系；素的原表结构子结构的关系与元素周期表 结构的 关系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载师生共同完成附总结归在同学争论沟通的基础上,总结归纳出元素的外

9、表 1纳明确小结4min围电子排布的特点与元素本节课周期表结构的关系；的学习重点,完 成一个 完整的 科学探 究活动 过程；练习10 让同学做练习,然后提问做练习题准时反检查完成的情形, 再讲解；馈同学min （纸笔评判中的课堂练懂得和习）把握新学问的 情形；布置作3min探究：（1）为什么元素周课外探究活动通过练期系中的周期不是单调习巩固的？试用构造原理加以解新学问；释；（2）元素周期表的区依据完业与族存在着什么样的关课内作业课后完成作业系？的情形教材第 24 页的习题中的明白学第 1、2、5、6、9 题成生对本节课知 识点掌 握的程 度,是否 达到教 学目标；七、学习评判设计纸笔评判：（1

10、）课堂练习 1. 门捷列夫周期表中第一、 其次、三、四、五、六周期分别含有的元素种数是 _、_、_、_、_、_；2. 已知某元素 A 的电子排布式为 1s 22s 22p 63s 23p 3,就 A 元素处于 _周期 _族；3. 元素周期表中第 IIIA族位于第 _列, ds 区位于第 _列和第 _列,d 区从第 _列开头,到第 _列终止；4. 写出 34 号元素和 23 号元素的价电子层排布式；5. 第三周期元素中,基态原子轨道表示式中存在着空轨道的元素有（）种； 第 4 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

11、- - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A. 1 B. 2 学习必备欢迎下载 C. 3 D. 4 6. 相邻两周期的两个同主族元素,其质子数相差的数目不行能为（）；A. 2 B. 8 C. 18 D.16 7. 以下说法正确选项（）；A. 第 4 、5 、6 周期的 B 族元素均为 10 个B. 相同主族元素的价电子层排布肯定相同C.第三和第四周期的相同主族元素的原子序数肯定相差 18 D.过渡元素位于周期表的第 3 到第 12 纵列课外练习及拓展训练题1. 以下说法正确选项（）；A. 基态时,相同周期的两种元素原子所含的能级和

12、能层是一样的；B基态时,稀有气体元素原子的价层电子数都为 8；C基态时,同种元素的原子和离子的轨道排布式一样；D非金属元素原子的 d 轨道肯定不填充电子或填满电子；2以下表示元素的基态原子的电子排布式,其中表示的元素属于第三周期的元素的是（）；A1s 22s 1 B.1s 22s 22p 5 C.1s 22s 22p 63s 2 D.1s 22s 22p 63s 23p 64s 13基态原子的最外层电子排布式为 ns1 的元素肯定是（）；A非金属元素 B. 金属元素 C. 主族元素 D. 非金属元素或金属元素4. 基态原子所含能级种类相同的是 ；A. 第一周期元素和第三周期元素 B.H 、O

13、C.Li 、Na D.S 、Cl 5以下具有特别性能的材料中, 由主族元素和副族元素形成的化合物是 （）；A. 吸氢材料镧镍合金 B. 半导体材料砷化镓 C.高温结构陶瓷材料氮化硅 锌 D. 透亮陶瓷材料硒化6门捷列夫周期表中每一周期的第一个元素（除第一周期外）都是 _元素,每一周期的最终一个元素（除第七周期外）都是 _元素；7氦元素可表示为： 2He,请写出其它稀有气体元素的表示方法；_8. 假设一个轨道只能容纳一个电子 , 就前四个稀有气体元素的原子序数分别为:_ 、_、_、_；9已知元素周期表中第一、二、三、四、五、六、七周期中所含元素种类（假设第七周期已排满）分别是 2、8、8、18、

14、18、32、32,由此可知 116 号元素处于周期表第 _周期,第_族,其电子排布式为 _；10依据构造原理,说明为什么元素周期表中,第一、二、三、四、五、六、七周期含有元素的数目分别是 2、8、8、18、18、32、32？11元素周期表中,第四周期第 IIA 族和第 IIIA 族之间为什么存在 10 种元素,第三周期第 IIA 族和第 IIIA族元素之间却没有别的元素？用构造原懂得释；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -

15、 - - - - - -学习必备 欢迎下载表现性评判：表现性评判反映了同学学习本节学问的过程情形如何,是否达到情感态度与价值观目标；表现性评判的依据是同学在问题探究的过程中表现出来的情感态度和对 学问的整合才能, 能否把自己融入科学活动和科学思维中,体验科学争论的过程 和认知的规律性； 假如说纸笔评判是对同学学业的量化评判的话,表现性评判就 是对同学学业的质性评判；在本节课的教学过程当中,由浅入深不断地设置问题,引导同学进行争论探究,让同学主动参加学问探究的全过程；到预定的教学目标要求；八、本教学设计的特点 1、重视新旧学问的亲密联系；2、简明扼要,抓主线；从同学的表现和反馈情形来看, 基本上

16、能达3、同学探究活动为主,老师讲解引导为辅；4、突出重点,突破难点；九、教学反思原子结构与元素的性质是中学化学重要的基础理论,是整个中学化学教材中的重点内容；教材内容较抽象,理论性强,在教学过程中要注意学习方法的指导,做 到“ 授之以渔” ；与原教材相比较,原教材比较注意学问的传授,强调接受形学习；新课程强调使同学形成积极主动的学习态度,使获得学问与技能的过程成为同学学会学习和形成正确价值观的过程；因此,在实施教学的过程当中, 应当创造一切条件让同学主动参加学问探究的全过程 科学思维的培育,提高同学的科学素养；参考答案：,对同学进行科学方法的训练和（1）课堂练习三, 第 VA 3. 13,11

17、,12,3,10 4. 4s24p 4 3d34s 21. 2,8,8,18,18,32 2. 5.B 6.D 7.BD （2）课外练习及拓展训练题 1.D 2.C 3.D 4.D 5.D 6. 碱金属 , 稀有气体元素7.10Ne,18Ar , 36Kr, 54Xe, 86Rn 8. 1,5,9,18 9. 七 , VIA , Rn5f 146d 107s 27p 410分析：其次周期与第一周期相比、第三周期与其次周期相比都多了 s、p 二个能级,第四周期与第三周期相比多了 s、p、d、三个能级 . 而 s、p、d、f能级所能容纳的最多电子数分别为2、6、10、14,故 . 11提示： 3d 能级的能量高于4s,低于 4p ； 第 6 页,共 6 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -