2022年新北师大版五年级数学第一单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五年级上册数学教学设计2022.9 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一单元：小数除法单元教材分析：本单元教学内容在 教学课程标准 中属于“ 数与代数” 领域的学问；是在同学基本把握了整数除法的基础上,帮忙同学进一步争论小数除法运算,同时,它既是整数除法学习的进展,也是分数、小数四就混合运 算学习的基础；单元教学目标：1、懂得小数除法的意义,把握小数除以整数的运算方法；2、会用“ 四舍五入法” 截取商是小数的近似值,能结合实际情

2、形用“ 进 一法” 或“ 去尾法” 截取商的近似值；初步熟悉循环小数、 有限小数和无限 小数；3、能用运算器探究运算规律,能应用探究出的规律进行一些小数 除法的运算；4、会解决有关小数除法的简洁实际问题,体会小数除法的应用价 值；名师归纳总结 单元教学重点：商的小数点的处理问题；第 2 页,共 16 页单元教学难点：除数是小数的除法运算和循环小数单元课时支配：课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题精打细算学习必备欢迎下载课时课时第1教学内容北师大版五年级数学第2、3 页精打细算2、把握小学问技能： 1、懂得小数除法的意义；数除以整数（能除尽）的运算

3、方法；过程方法：能够在情境中发觉问题、提出问题,在观教学目标察比较的过程中感受小数除法与整数除法的异同,能够与他人合作沟通解决问题；情感态度：经受探究小数除以整数（能除尽）运算方 法的过程,体验获得胜利的乐趣；教学重点教学难点 课程类型 教学预备1、懂得小数除法的意义；2、把握小数除以整数（能除尽）的运算方法；商的小数点与被除数的小数点对齐；新授课 多媒体课件学具预备 教学方法 讲授法、指导法 学习方法 练习法、争论法 教 学 过 程名师归纳总结 修改看法一、导入新课老师活动同学第 3 页,共 16 页活动- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎

4、下载学生1、调皮准备去买牛奶（幻灯片）你从图 上得到了什么数学信息？2、依据图上的数学信息, 你能提出哪些 数学问题？摸索,再互相交流；3、老师依据同学提出的问题, 引导同学 列出算式：11.55= 12.6 6= 二、探究新知 1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少 呢？我们先算一算甲商店的牛奶价格；引导同学结合自己的生活体会和已经把握的学问先自己想一想, 并尝试运算, 然 后在小组内争论沟通一下想法；2、争论后在黑板上演示；学生摸索、3、老师引导同学比较汇总的各种方争论；法,认为哪种方法比较简便有用？同学可能会将 11.5 元转换为 115 角 进行运算,老师应追问：为什么要化成 11 5

5、角进行运算？让同学进一步明确将小数 转化成整数进行运算的思想和方法； 也可能 有同学直接用竖式进行运算, 老师应大胆放名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载手让同学说出自己的想法,引导出“ 商的小 数点与被除数的小数点对齐”4、探究：商的小数点为什么要与被除数 的小数点对齐？5、归纳总结：明确小数除法的运算方法：依据整数除法的方法进行运算, 商的小数点 与被除数的小数点对齐；学生摸索；6、同学尝试运算乙商店的牛奶价格,注意商的小数点与被除数的小数点对齐；（引导同学用竖式运算, 并结合情境说一说竖式中每

6、一步的意思）三、巩固提高同学 领悟、记忆1、完成教材第 3 页练一练第 1 题；同学 独立试做后沟通,老师重点引导同学说清晰 竖式中每一步的意思；2、我是小小神算手 20.44= 96.6 42= 55.8 31= 引导同学通过对比发觉小数除以两位数 与除以一位数的方法相同, 都要留意上的小学生练习、沟通数点要与被除数的小数点对齐；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、完成教材第 3 页练一练第 4 题；四、总结1、今日的收成是什么？2、小数除法在竖式运算中要留意什么？五、作业布置板书设计精打细算

7、1、甲商店牛奶每袋多少钱？11.55=2.3 （元）2、乙商店牛奶每袋多少钱？12.6 6=2.1 （元）商的小数点要与被除数的小数点对齐；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 7 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习方法学习必备欢迎下载争论沟通、合作探究教学过程修改看法老师活动同学活动一、创设情境,引出问题开学了,班级购置了打扫卫生 用具,买 6 把扫帚花了 18.9 元,买4 个簸箕共花了 26 元；引导同学读懂

8、数学信息,并提出同学摸索, 谈谈 自己的想法；数学问题；老师整理： 1）每把扫帚 多少元？2 ）每个簸箕多少元？二、探究沟通 活动一：猎取信息、尝试估算师：想一想,估一估,每把扫帚多少 同学尝试元？（同学可能会想到18.9 元接近18 元,186=3 元,18.9 比 18 大,估量每把 3 元多一点；活动二：自主摸索,尝试解决18.96 究竟等于多少,我们已经沟通、争论；学习了小数除以整数的方法, 请同学们自己尝试运算；活动三：合作沟通,探究展现对同学运算过程中可能会显现名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

9、 欢迎下载的一些问题要有预见,让同学知道：竖式运算,发觉有余数后,在余数3同学摸索后面添 0 连续除；活动四：老师引导,构建算理 老师提问： 1、观看算式中的余数 3 为什么后面可以添 0 连续除？提示：小数末尾添上或去掉 0,小数 同学运算 的大小不变；2、18.96 与我们刚刚学过的小数除以整数有什么不同？同学评判活动五：把握方法,尝试应用 1、竖式运算 264 （让同学摸索此题与上一道题有什 么相同和不同点）2、竖式运算 12.612 提示：非常位上不够商 1,有余数 0 时,就商 0 然后在余数的后面添上 连续除；三、老师小结 除数是整数的小数除法的运算方名师归纳总结 - - - -

10、- - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载法与整数除法相同, 商的小数点要和 被除数的小数点对齐, 假如除到被除 数的末尾仍有余数, 就在余数的后面 添上 0 连续除；四、巩固提升 1、完成教材第 5 页练一练第 1 题；要求：先估算,再用竖式运算 2、小小神算手完成教材第 5 页练一练第 2 题3、完成教材第 6 页练一练第 4 题五、布置作业 打扫卫生课时第 2 课时五、课堂小结 1、 同学们,这节课你 们相互学习、相互合作,又学到了不 少的学问,给大家说一说这节课你又 学到了哪些学问？有什么感想？2、 老师鼓励同学,提出期望；通

11、 过观赏生活中漂亮图案, 激起同学对 漂亮图案的探究欲望, 唤起同学制作 图案的爱好；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课 题教学内容 教科书第 4-6 页；学问技能：1、通过生活中的情境,进一步体会小数除法在实际生活中的应用；2、利用已有学问自主探究除数是整数、商是小数的小数除法的运算方法； 3、正确把握已学过的小数除法的运算方法,并能运用小教学目标数除法解决日常生活中的简洁问题；过程方法：在详细的情境中培育同学的估算意识,进展数感能够与他人合作沟通解决问题；情感态度：使同学体会小数除法在实际

12、生活中的应 用,感受数学源于生活, 生活需要数学, 发觉数学的魅力,增加学习数学学问的积极性；教学重点 除数是整数,商是小数的小数除法的运算方法；教学难点 除得的结果有余数,补“ 0” 连续除；课程类型 新授课教学预备 多媒体课件学具预备教学方法 讲授法、指导法板书设计：打扫卫生18.963.15（元）竖式2646.5（元）12.6121.05 名师归纳总结 竖式运算竖式运算第 11 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载对比除到被除数的末尾有余数,在余数后面添 0 连续除；课后记：名师归纳总结 - - - - - - -

13、第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课学习必备欢迎下载课时第 3 课时谁打电话的时间长题教学内 容教材第 7-9 页内容学问技能：1、让同学体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去解决的问题,进一步体会数学与生活的紧密联系；2、利用已有学问,自主探究除数是小数的小数除法的运算方法,并能运用小数除法解决日常生活教学目中的简洁问题；利用已有学问,经受探究除数是小数的小标过程方法：数除法的运算方法的过程,体会转化的数学思想；情感态度：使同学体会小数除法在实际生活中的应用,感受数学源于生活,生活需要数学,发觉数学的魅力 增加同学学习数学的积极性；教学重 点

14、 教学难 点课程类 型教学准 备除数是小数的小数除法的运算方法商的小数点位置的确定；新授课多媒体学具准备名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学方学习必备欢迎下载讲授法,引导分析法学习方合作沟通,自主探究法教 学 过 程修改看法教 师 活 动同学活动一、温故知新竖式运算： 0.4846.37学 生 练240604800 400 习二、探究新知1、看课本内容, 找出数学信息, 提出数学问题；笑笑和调皮打电话,笑笑打国内长途,每学 生 讨 论分钟 0.3 元,共花 5.1 元；调皮打国际长途,每分钟 7.2 元,共花

15、54 元,谁打电话的时间长？2、先估量谁打电话的时间长名师归纳总结 通过估算,培育同学的估算意识,提高估小 组 讨第 14 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载论指 名 汇 报 研 究 结果；算才能,丰富同学的数学素养,进展数3、列示运算,解决问题；4、自主探究,合作沟通；同学独立试算 5.10.3 观 看 图可能有的几种方法,比较它们的异同,从案 形 成 的过程；而巩固所学学问,明确小数除法的意义；5、练习：用竖式运算 547.2提示：运用估算和乘法来验证运算结果的合理性；三、 巩固提高同 桌 讨 论1、完成教材第 8 页练一练第 2 题；2、完成教材第 8 页试一试,引导同学进一步从详细情境中懂得运用商不变的规律去解决除数是小数的除法问题；四、布置作业名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：谁打电话的时间长除数变成整数扩大多少倍,被除数也扩大相同的倍数,商不变；课后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页