2022年第课《父亲的菜园》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 武镇中心学校教案设计总第（）课时检查签字：年级四学科语文老师王宁上课时间月 日版本人教版课 题28.父亲的菜园单元第（七）单课 时本课题教案共（ 1）课时,本课教案为第（1）元课时；学问与技能：教 学 目 标 1.熟悉 8 个生字； 2.有感情地朗读课文；感受并学习父亲的勤劳和执著； 3.积存并学习描写人物言行的语句；过程与方法：情感态度与价值观：重 点 学习描写人物言行的语句；难 点 学习描写人物言行的语句；教 学方 法教 前 准 备老师预备：同学预备 ：教 学 程 序 设 计教案时间教案预设同学行为环节1 / 4 名师归纳总结 - - -

2、- - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读 1.板书课题：父亲的菜园读一读,大胆估计一题设下,为什么叫父亲的菜园. 疑 整 2.究竟谁的估计正确呢 .让我们快速读课文；体 感 知初 步 阅读 读通 课 1.轻声读课文,留意生字读音,遇到难读的句子 反复多读几遍； 2.出示生词,指导读精确：婴儿、疑问、坚决、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒芜、迷人、信心十足、似信非信、疑问不解； 3.说说课文主要写了件什么事；文1.默读课文,摸索为什么叫父亲的菜园,圈 画批注,看你能找到几条缘由； 2.小组内沟通； 3.全班沟通： a.父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上

3、开出了一块作 为菜园的基地； b.当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己 的双手“ 制造” 了一块新菜园；体 会 人 物 精 神 c.为了育肥土地,把自己的劳动成果豌豆翻进 土里,细心侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园； 4.在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今日,这 位一般的农夫以同样的精神在荒芜的山坡上制造了一块菜园；请你用自己的话夸夸这位父亲；如,您的身上有一种百折不挠的精神,没有土,没有肥,您都想方法解决,真了不得；做任何事假如都像您一样,不 达目的不罢休,确定会取得胜利；您下定了决心就不 辞劳累地付出,这种精神值得我们学习；您虽然平 凡,却有一种宏大的精神,才制造

4、了荒芜中的奇迹 5.父亲虽然是一位一般的农夫,但他身上那种执 著、坚持不懈的精神却值得我们全部入学习；下面就 请同学们任选一段你认为最能表达父亲这种精神的段 落,练习有感情朗读,并读给大家听；2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.作者是如何写出父亲的这种精神的 详细描写人物的言行 .典型事例,2.拓展阅读两根指头的声音；两根指头的声音包利民 黎枫是一个高中生,我第一次观察他的时候,他 正打着响指,声音动听动听,我看到他只有一只右乎,左臂空空荡荡,更让我惊讶的是,他的右手仅有 两根指头,他竟用仅有的拇指和食

5、指打出响指 . 当我们成为伴侣后,我慢慢地明白到他的一些情 况； 9 岁那年,他因顽皮触遇到高压线,从今失去了 左臂和右手的 3 根手指；开头的时候,他万念俱灰,年少的他心中布满了失望；后来在父母及老师的开导下,他才慢慢平复下来；有一次,一个伤残人报告团来作报告,父母准备 带他去听,好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的,以探 究 写 法此激励他的斗志；他很兴奋；可其次天他又不欢乐 了,父亲问他缘由,他说：“ 他们做报告时,我怎样 为他们鼓掌呢 .”父亲看着他的眼睛说：“ 两根指头也可以鼓掌呀 尸那几天,他学会了打响指,听报告的时候,他以打响指代替了鼓掌；有一次他和同学们争论抱负,大家反常兴奋,有

6、个同学站起来,两于握紧拳头大声说：“ 我要用自己的双于去拼搏,我想成为一个企业家 .” 黎枫的眼睛黯 淡了,他的抱负也是成为一个企业家,可他却不能像 那个同学那样用双手去拼搏；回到家中,他始终闷闷不乐,在母亲的关心下,他讲了白天发生的事；母亲没说什么,悄悄凝视了他 一会便转身向门外走；突然,一枚硬币从母亲自中落到了地上,发出动听的声响；他忙跑过去,把那枚硬 币捡起来仍给母亲；母亲握着那枚硬币说：“ 孩子,你看,捡起钱两根手指就足够了 .” 他一下子愣住了,心中的震动是无法形容的；他对我说：“ 从那以后,我就明白了,拼搏不只 用两只手,更重要的是,要有一颗健全的心！”再一次观察黎枫的时候,他正用两根手指娴熟地 操作电脑；我们谈了好久,临别的时候,他打了一个 响指和我再见；是啊,即使上天只给你两根手指；3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课 堂 小结板书 设计教后 反思4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页