2022年《植物细胞工程的实际应用》教学案例.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果教学目标分析（结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的详细目标）：1、学问目标（1）把握作物脱毒、人工种子的制备过程和意义（2）明白单倍体育种和突变体的利用（3）明白细胞产物的例子2、才能目标搜集有关细胞工程争论进展和应用方面的资料,进行整理、分析和沟通；3、情感目标（1）认同细胞学基础理论争论与技术开发之间的关系（2）关注细胞工程争论的进展和应用前景；学习者特点分析（结合实际情形,从同学的学习习惯、心理特点、学问结构等方面进行描述）：本节教材内容对同学来说,第一课时已经学习了植物细胞

2、工程的基本技术知识,这节课学习起来有肯定的基础；老师可以采纳学案导学、让同学懂得记忆为主结合争论的方法；但是,本节内容都是前沿科技,同学难以亲身体会,老师可以用多媒体相关图片等资料,增强同学的感性熟悉；教学方法设计（结合教学重点与难点和同学情形描述所挑选的详细方法）：本节教学重点是知道植物繁衍的新途径及细胞产物的工业化进展,这部分内容通过同学自学基本能够把握；教学难点是作物新品种的培育,这部分内容与必修二的学问联系较紧密,需要老师引领同学回忆单倍体的概念、特点等相关学问,仍可以通过多媒体展现单倍体育种与杂交育种的图解,识清楚、明白；比较各自的优缺点, 使抽象的知教学过程 （依据教学步骤和相应的

3、活动序列进行描述,要留意说明各教学活动中所 需的详细资源及环境） ：【旧知复习、导入新课】1、回忆植物组织培育技术的基本原理和过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果2、摸索利用这项技术能做哪些工作；同学 摸索回答疑题；设计意图 对前面的已学学问进行复习巩固,为后面的学问做铺垫；【教学内容】一、植物繁衍的新途径 老师 课件展现以下问题,指导同学依据问题阅读课本,找到问题的答案；

4、1、微型繁衍技术的概念是什么？2、微型繁衍的原理是什么？3、微型繁衍的优点是什么？4、作物脱毒的缘由、材料、方法、结果、优点分别是什么？5、人工种子的概念、结构？6、培育人工种子的技术、原理？7、人工种子有哪些优点？同学 阅读教材,解决问题并回答疑题：1、概念：应用植物组织培育技术,快速繁衍优良品种植物（也叫快速繁衍技 术）；2、原理：植物细胞的全能性 3、优点：繁衍速度快；保持优良品种的遗传特性（由于是无性繁衍）4、缘由：长期进行无性繁衍的作物,易积存感染病毒,导致产量降低,品质 变差；材料：分生区（如茎尖）的细胞 方法：植物组织培育 结果：获得脱毒苗 优点：提高作物的产量和品质细心整理归纳

5、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果5、概念：以植物组培技术得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,经 过人工薄膜包装得到的种子；结构：人工种皮 + 胚状体（或不定芽、顶芽、腋芽）6、技术：植物组织培育 原理：植物细胞的全能性 7、优点：后代无性状分别,保留优良特性；不受气候 ,季节和地域限制；贮藏、运输便利；设计意图 老师指导同学自己对以上学问点进行概括和梳理,便于学问的懂得 和把握,

6、使学问条理化,便于复习和记忆；二 、作物新品种的培育 师生活动 老师 引导同学复习旧学问 传统方法杂交育种依据的原理是什么？优点和缺点分别是什么？同学 摸索回答疑题；原理：基因重组；优点：优良的基因通过基因重组,把两亲本的优良性状组合在同一后代中；缺点：要不断进行（多年）纯化和挑选,才能得到符合抱负要求的新品种；老师 进一步追问：用什么方法可以补偿杂交育种的缺点呢？同学 摸索回答疑题；单倍体育种 老师 引导同学复习旧学问1、单倍体定义？2、单倍体是如何形成的？3、单倍体植株的特点？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 -

7、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果同学 摸索回答疑题；1、体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；2、由配子不经过受精作用而直接发育成的个体；例：蜜蜂中的雄蜂；3、植株弱小,而且高度不育；设计意图 联系旧学问,使同学熟悉到新技术的必要性,引发学习爱好；老师 课件展现以下问题,指导同学依据问题阅读课本,找到问题的答案；1、单倍体育种的方法、技术、原理和优点分别是什么？2、突变体是如何产生的？其依据的遗传学原理是？同学 阅读教材,解决问题并回答疑题：1、方法：花药离体培育获得单倍体植株,再用

8、秋水仙素处理使染色体数目加倍；技术：植物组织培育 原理：染色体变异 优点：明显缩短了育种年限2、产生：植物组织培育过程中,由于培育细胞始终处于不断地分生状态,易 受到培育条件和外界压力的影响而产生突变；遗传学原理：基因突变设计意图 老师指导同学自己对以上学问点进行概括和梳理,便于学问的懂得和把握,使学问条理化,便于复习和记忆；三、细胞产物的工业化进展师生活动 老师 引导同学完成以下问题：1、细胞产物种类有哪些？2、细胞产物运用的技术是什么？同学 阅读教材,解决问题并回答疑题：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - -

9、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出硕果1、种类：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等；2、技术：植物的组织培育愈伤组织培育 设计意图 培育同学阅读、观看和分析问题的才能；【课堂小结】师生互动 引导同学一起总结本节学问,构建学问网络；设计意图 形成学问结构,使学问系统化、结构化；【巩固练习】 课件展现当堂练习,规定时间让同学完成；设计意图 对所学学问准时巩固；板书设计 植物细胞工程的实际应用 一、植物繁衍的新途径1、微型繁衍2、作物脱毒3、奇妙的人工种子 二、作物新品种的培育1、单倍体育种2、突

10、变体的利用 三、细胞产物的工业化进展 技术应用（说明在教学中使用了哪些相关的软硬件）：多媒体与黑板有机结合资源应用（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）：1、通过百度文库整理制作预习学案,同学课前预习；2、通过百度搜寻、百度文库下载相关资料,并结合教参制作课件,以展现问题、图片、学问网络和当堂检测题；资料引用（说明所引用资料来源出处） ：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -多练出技巧 巧思出

11、硕果百度搜寻、百度文库、人教版高中生物现代生物科技专题教参评判方法或工具 （说明在教学过程中将用到哪些评判工具,么）：1、个人评判 : 如何评判以及目的是什对积极发言的同学给与勉励性评判,假如同学能正确回答疑题, 老师应准时给 与夸奖,如回答欠精确或思路不对, 老师也不能批判或指责同学, 而应当作出提示,引导同学得出正确答案,以免打消同学的积极性；这样通过课堂观看,老师便能及 时明白同学的情形,从而作出积极反馈,正确的赐予勉励和强化,错误的赐予指导与矫正,使他们不断品尝胜利的欢乐,多勉励,特别是对中下同学,以促成其良性 循环；2、小组评判：以学习小组为单位进行,评判标准如下：优：组内成员人人积

12、极摸索,积极参加争论,相互学习与纠错,共同顺当完成 本节课的学习任务；良：组内成员大部分积极参加,较好地完成了本节课的学习任务；差：组内成员没有合作意识,没有争论、沟通与互评等活动；通过小组评判,可以增强同学的合作意识,从而增进合作沟通技巧,使同学群 体的聪明和思维可以共享,相互说明所学学问、能够相互帮忙懂得和完成作业,取 得正确的学习成效；教学反思（对整堂课进行总结评判、分析）：“ 问题启示式” 教学的成效仍是很好的,它符合新课程改革的要求,充分表达 了同学的主体作用,调动了同学的思维和积极性,同学在积极摸索的同时,能够相 互争论,积极发言,同学们在相互借鉴的同时也很好的提升了自己的学问水平,同 时这种“ 问题启示式” 教学对培育同学的才能是很有帮忙的；由于时间有限, 只有少数的同学发表自己的观点,它形式检验同学的懂得情形；需要在后面的学习中利用其细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -