2022年新人教版小学数学六年级上册《百分数的意义》教学实录.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新人教版学校数学六年级上册百分数的意义教学实录一、创设情境,提出问题,熟悉百分数表示部分与总数的比较关系,读法、写法1、师生沟通对百分数的熟悉:师:看看台下听课的老师,再看看我们同学自己,你想说点什么?生:听课的老师多,上课的同学少;师:拿出两个大小不相等的文具盒,生:一个大,一个小;问你们看看这两个文具盒, 又想说点什么?老师随机从座位上找出一名同学,站在自己身旁, 让同学看了就想, 想好了就说,并进行比较;生:一高一矮,一老一少,一胖一瘦 师:谁大谁小,谁多谁少,等等,这些就是“ 谁和谁比” 也就是“ 比较” ,那么我们应
2、当怎么进行比较哪?例如:在做数学题时一个同学做对了题,一个学生做对了题, 一个同学做对了题, 假如在他们三个人中选一人去参与比赛,你认为应当让谁去参与竞赛比较好?为什么?生():让做对道题的同学去;师:有不同看法吗?有时候真理往往把握在少数人手里;生():让做对道题的同学去;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生():做题的总数一样时,让做对道题的同学去;假如做题的总数不一样时,就不好确定让谁去了;师:现在老师把他们做题的总数告知给你们,让你们打算让谁去?只说不行,得把算理说出来,把比较的过程写下来;
3、老师板书:做对题数生生生做题总数师:好吧,下面就请同学们在小组内小声地自由争论;老师巡察指导;挑选有代表性的作业让生上台展现;生: 100 50 2100 25 80 32 264 20 80 64 100 20 515 575 75 生: 50 32 18 25 20 5 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载20 15 生:100 是 50 的 2 倍, 32 的 2 倍是 64 32 50= = =64 100 利用了分数的基本性质,20 25=80 100 15 20=75 100 师:你见过百
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