2022年一年级上学期学期教学计划.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一年级上学期学期教学方案 本学期教材是北师大版一年级上册教材；通过这一学期的学习,同学应达到以 下目标和学习任务；一、学情分析刚从幼儿园进入学校一年级的小伴侣,天真可爱,对学校的一切都觉得奇怪,从“ 嬉戏” 到“ 学习” 的转变,使他们对“ 学习” 这回事更是似懂非懂,特殊是在新奇 感过后,同时也对学习存着一种压力；他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性； 这些孩子大部分家境都特别富有,家里都很宠爱, 养成了他们的任性、 自私、娇气,自我等一些不良习惯；他们学前训练程度参差不齐,对这册的数学学问有不同

2、 程度的把握,但整体水平一般,两极分化较明显,有个别的孩子连一些简洁加减法都 不会的；甚至个别同学连数字也不能正确书写；一周观看下来大部分孩子课堂上留意 力集中的时间较短,行为习惯比较随便,个别孩子课堂上随便下位的情形严峻；由于 是刚进入一年级进行学习, 课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程,怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、 怎样举手回答疑题、 什么是课堂作业、 什么是家庭作业、怎样记家庭作业,上课什么时间能沟通等等,都是需要孩子在这个学期里所把握的,所要形成习惯的,特殊是良好的听、说、读、写和独立摸索的习惯,都是需要我们开 始进行引导和培育的；这些孩子对数学有很强的学习欲望的,有较好

3、的学习数学的兴 趣；因此课堂上需要老师结合教学内容,依据同学的年龄特点,动静结合,多夸奖鼓 励,不断强化同学的课堂常规, 爱护、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信心；二、教材分析（一）教材体系分析本册教材支配 9 个小单元,主要教学内容包括：（一）数与代数 1、第一单元生活中的数；基于儿童数数的体会,结合详细的情形熟识 10 以内的 数的意义, 会认、会读、会写 0 10 的数,会用它们表示物体的个数或事物的次序,初步体会基数与序数的含义,初步感受“ 数” 与生活的亲密联系,初步体验学习数学 的乐趣,初步形成良好的学习习惯；2、其次单元比较；通过比较详细数量多少的数学活动,获得对“ 、”细

4、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -等符号的意义的懂得,并会用这些符号表示10 以内的数的大小；经受比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学摸索活动,体验“ 比” 的方法的多样性与合理性；并在 描述或倾听各自摸索过程的沟通中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重 要性；3、第三单元加减法一；经受从实际问题抽象10 以内的加减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的亲密

5、联系；能正确口算 10 以内的加减法,把握10 以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式,并探究其间规律性的活动,培育与进展数感；4、第七单元加减法二；经受表示1120 的数的详细操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写 20 日内数,把握它们的次序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简洁的、有条理的摸索；经受与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20 以内的进位和退位,逐步的娴熟口算 20 以内的加减法,并能解决简洁的问题,感受加减法与日常生活的亲密联系,感 受数学摸索过程的合理性；5、第八单元熟识钟表；结合日常作息时间,学会认读钟面上表示整时、

6、半时的 时刻,明白记时的书写方法,并会用“ 快几时了” 或“ 刚过几时” 等词语描述时间,经受简洁而熟识的操作活动,体验时间的长短,培育珍爱时间的态度和合理支配时间 的良好习惯；（二）空间与图形 1、第五单元位置与次序；结合生动好玩的情境或活动,体会前、后、上、下、左、右的位置与次序,会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步 的空间观念；2、第六单元熟识物体；通过对实物和模型的观看、操作、分类等活动,获得对 简洁几何体的直观体会,能直观辨认它们的外形是长方形、正方形、圆柱或球,能直 观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形；（三）统计与概率 1、第四单元分类；结合日常生活中必需进

7、行的分类活动,感受分类的必要性,能依据给定的标准或挑选某个标准对物体进行比较、排列和分类,并在这些活动中体 验活动结果在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性；2、第九单元统计；依据简洁的现实的问题进行统计活动经受数据的收集、整理、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -描述和分析的全过程,感受统计的必要性；结合实例,熟识统计表和形象统计图,会填补相应当图标；能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题,

8、并同伴沟通自己的想法；（二）教学重点、难点教学重点1、会认、会读、会写 0 10 的数2、对“ 、” 等符号的意义的懂得,并会用这些符号表示 10 以内的数的大小3、正确口算 10 以内的加减法,把握10 以内数的分解与合成的技能4、能依据给定的标准或挑选某个标准对物体进行比较、排列和分类,并在这些活动 中体验活动结果在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性；5、体会前、后、上、下、左、右的位置与次序,会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置,建立初步的空间观念；6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形；7、娴熟口算 20 以内的加减法 8、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,明白

9、记时的书写方法 教学难点 1、熟识 10 以内的数的意义 2、体验“ 比” 的方法的多样性与合理性 3、通过整理加、减法算式,并探究其间规律性的活动,培育与进展数感；4、体验分类在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性；5、会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置 6、体会用十进制记数的位值原理 7、会用“ 快几时了” 或“ 刚过几时” 等词语描述时间三、本期教学目标：（应把握的基本技能和应培育的才能；）1、熟识 020 各数,能正确数数、读数和写数,并把握 基数与序数的含义；2、初步明白十进制,会比较 20 以内数的大小；20 以内数的次序；初步体会3、学会 20 以内的进位加法和退位减

10、法,并能解决与此相关的应用问题；结合详细情 境,体会四就运算的意义；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4、熟识符号,的含义,能够用符号和词语来描述 5、能说出个位和十位的名称,识别各数位上数字的意义；20 以内数的大小；6、能确定物体前后、左右、上下的位置与次序,并能用自己的语言表达；7、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟识,知道这些几何体的名称,并能识别；8、结合生活体会学会看钟表；

11、会认读整时、半时,体会整时过一点或差一点到整时；9、初步体验数据的整理过程,熟识象形统计图和简洁的统计表,能依据图表中的数 据,回答一些简洁的问题；四、本期教学措施1、培育良好的学习习惯；同学学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提；从 摆放学习用品起,怎样听讲、怎样书写、怎样记作业,以及的简洁的检验作业的方法 等都是学习习惯的内容；课堂上要实行循序渐进的方式,逐步引导同学会独立摸索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质；通过本学 期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养 成,将这一目标贯穿在教学的全过程中；2、创设生动好玩的学习

12、情境；依据标准调整教学内容,为同学学习数学供应更 丰富的学问；同学刚刚入学,对一切都很生疏,教学是要留意依据孩子年龄特点,设 计一些孩子感爱好的环节,如嬉戏,故事,竞赛等,留意从生活中找素材,让同学对 数学产生亲切感,激发他们学习数学的深厚爱好；教学中留意联系同学的生活实际和 儿童的生理、心理特点,通过同学喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式,丰富 同学的感性积存,进展同学的数感和初步的空间观念；通过供应详细的学习情境,设 计富有乐趣的数学活动,勉励每个同学动手、动口、动脑,参加数学的学习过程；3、结合同学的实际进行教学；刚入学的同学个体差异相对较大,可能有些同学已经不同程度地具备了一些简洁

13、的数学学问；因此在教学过程中, 应依据同学的实际情形,对教材内容和进度做适当的调整,创设丰富好玩的学习活动,以促进同学的进展；教 师应从同学的进展状况和详细需要动身组织教学,既关注个体又不影响全体；4、重视同学的体会和体验,依据同学的已有体会和学问设计活动内容和学习素材；比如教学 10 以内的加减法时,大部分孩子已经会运算10 以内的加减法,但不能够把题意表述清晰, 所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达才能,让他们把话说完整； 第 4 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

14、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -提高孩子的运算速度上等；重视同学对数概念的懂得,让同学体会数可以用来表示和 沟通,初步建立数感；运算教学表达算法多样化,答应同学采纳自己认为合适的方法 进行运算；5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固学问、习得技能的必要环节；（1）、发觉困难生要准时帮忙,利用各种形式激发爱好；（2）、积极开发同学对学习爱好,利用情境培育学习数学的愿望；（3）、勉励同学多提问,多发言,对优秀的表现要准时夸奖,利用奖章制度树立班 级学习榜样,结合班级的评比制度形成良好的学习氛围；五、综合实践活动支配本册教材的正文和习题中供应了很多适合一年级学校生

15、的实践活动或小调查；例 如：1、找一找, 说一说；“ 我找 3 个比我高的人”“ 我找 2 个和我同岁的人”“ 我找 ”2、说一说生活中那些地方用到0；3、说一说你在生活中发觉的加法问题；4、整理一下自己住的房间,向同伴说一说你是怎样整理的；5、到图书馆或书店看一看,图书是怎么分类的,并与同伴说一说；6、调查太阳刚升起,大约是几时？太阳刚落下,大约是几时？调查你们班每个小组 男生、女生人数,并试着提出一些数学问题；7、调查你们班 10 名同学的上学情形；（ 1）乘车上学,仍是步行上学？（2）结伴走 仍是单独走？等等 同学经受上述观看、 调查等实践活动, 在合作与沟通的过程中, 获得良好的情感体

16、验,获得一些初步的数学实践活动体会,能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题,感 受数学在日常中的作用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学课时支配单元周 次课 题” “1 机动 33 第一单元测试节4 1. 过生日（比大小）1 4 2. 比高矮、长短1 5 3. 跷跷板（比轻重）1 第三单元5 其次单元测试机动 3节6 1. 一共有多少（加法）1 6 2. 仍剩下多少（减法）1 7 3.5 以内

17、的减法1 7 4. 练习一机动 3节细心整理归纳 精选学习资料 8 5. 猜数嬉戏（ 6 的减法）1 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -8 6. 背土豆（ 7 的减法）1 第四单元9 7. 跳绳（ 8 和 9 的加减法）1 9 8. 可爱的企鹅（ 8,9 的加减法应用）1 10 9. 小鸡吃食（ 10 的加减法）1 10 10. 乘车1 11 11. 练习二（ 6-10 练习）1 11 12. 做个加法、减法表1 11 第三

18、单元测评机动 3节12 整理与复习3 12 1. 整理房间1 13 2. 一起来分类1 第五单元13 第四单元测评3 14 1. 前后1 14 2. 上下1 14 3. 左右1 第六单元15 4. 教室位置1 15 第五单元测评3 16 1. 熟识图形1 16 2. 我说你做1 细心整理归纳 精选学习资料 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -17 第六单元测评3 第七单元18 1. 古人计数（ 11-20 的熟识以及10 加1 几）18 2. 搭积木（十几加几和十几减几）1 18 3. 有几瓶牛奶（ 9 加几）1 18 4. 有几棵树（ 8 加几）1 第八单元19 5. 有几只小鸟1 19 练习三3 19 6. 做个加法表1 19 单元测评1 20 1. 小明的一天1 总复习细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -