2022年细菌的形态结构教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学内容分析细菌教案 虞城县第一中等专业学校林增新 2022-12-25 本节是模块三微生物基础中比较重要的一节,通过叙述细菌的形状结构、生殖方式和细菌有关的基础学问；阐述了细菌是微生物中数量和种类较多的一类,由于观看的困难明白甚少,只好借助图片进行熟悉和把握；本节学问为前面的药理学和后面的防疫学起到一个桥梁作用,通过对细菌的细胞壁明白为用药供应依据,通过对芽孢功能的把握为消毒成效的评判供应标准；学习情形分析同学在中同学物已对细菌的大小、形状、结构有所明白,那是站在生物生理学角度把握的, 但细菌的结构特点对动物危害性叙述的不

2、多；学习起来有些困难,教学中通过图片和切换幻灯片进行直观熟悉较简单懂得,通过发挥同学的自主学习和合作学习, 让同学明白其一般结构中细胞壁的特点,让细菌分为两类,革兰氏阳性菌和革兰氏阳性菌；标准；教学目标对芽孢的功能熟悉是评判消毒剂成效的1 明白细菌的大小及排列,把握细菌的形状和结构；2 把握细菌的养分、生长繁衍和新陈代谢；3 明白细菌的致病性；教学重点（1）细菌的形状结构（2）细菌生长繁衍的条件教学难点（1） 细菌的特别结构（2） 细菌的代谢产物教学方法教法 指导同学阅读和沟通,带问题阅读摸索和沟通,运用多媒 体手段增加感性熟悉,供应丰富信息,多对同学评判鼓励；学法 自主学习、合作学习依据提示

3、、 阅读、摸索、沟通大胆质疑；课时支配共三课时教学过程名师归纳总结 第一课时细菌的形状结构第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载情境导入 通过切换一张幻灯片,描述大家在生活中都离不开的一种工具“ 手 机” ,手机上存在大量的细菌,每平方厘米有 12 万个来引入这节课；然后让学 生打开课本 113 页我们今日来熟悉一下细菌；课下我们已经预习了本节内容、今日我们来共同学习一下,第一我们进入本节课第一个模块,打出一张幻灯 片 ；模块一 自学探究切换一张幻灯片,在上面布置本节内容（幻灯片上显示出）1.细菌 的大小是如何测量

4、的？ 2 细菌基本形状有哪些？依其形状又把细菌分为几种名称； 3 细菌的繁衍方式造成各种细菌怎样的排列；4 细菌一般结构有哪些,各有何特点； 5 细菌的特别结构有哪些？它们的定义是如何描述的？它们各有何 作用 . 切换幻灯片后让同学们打开课, 然后带着老师布置的问题本进行仔细 阅读,自学探究开头；这时老师要走下讲台巡察,看一下同学们把握情形,对个别差的同学要进行辅导让其找到答案,在此要告知其同学们, 要在书本上找到答案并做标记； 大部分同学都找到答案后然后进入其次个模块,切换一张幻 灯片；模块二 合作探究 个人自学后切换出一张新幻灯片,在上面布置内容,（幻灯片上 显示出） 1.细菌的大小是如何

5、测量的？2 基本形状有哪些？依其形状又把细菌 分为几种名称； 3 细菌的繁衍方式造成细菌的怎么样的排列；4 一般结构有哪 些有何特点； 5 细菌的特别结构有哪些？它们的定义是如何描述的？它们各有 何作用 . 个人自学后, 然后让同学们分成五个小组分别进行争论学习,把大 家认为一样的答案做标记, 等待老师提问, 这是老师进行其次次巡察看一下各 小组的情形,每个小组都完成了；老师进行提问,把每一个问题放到一个小组 让其进行回答,回答后让其他小组来评,如有异议让其订正,达到大家认为一 致的答案；这个环节是本节课的关键肯定要让同学展现好,师生互动好；同学 展现完毕后进行下一个模块,切换一张幻灯片 模块

6、三 归纳总结 同学们展现完毕后； 老师通过放映幻灯片进行点拨,让同学们详细看一 下细菌的形状结构；一 细菌的大小 细菌个体微小通常用微米作为测量其大小的单位；其大小受菌龄、环境的影响； 二 细菌的基本形状与排列 细菌的基本形状有球状、杆状螺旋状三种；依据这三种基本形状 把细菌分为球菌、 杆菌和螺旋状菌； 通过幻灯片显示细菌的三种形状让同学有 一个感性熟悉,细菌的繁衍方式是二分裂繁衍；分裂后排列方式不同,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载1 球菌 呈球形或近似球形,分裂后排列方式不同,可分为双球菌、

7、链球菌、葡萄球菌等；通过切换幻灯片让同学懂细菌的名称做到尽一步把握；2 杆菌 成杆状或近似卵圆行 依排列可分为球杆菌、 分支杆菌、双杆菌等通过切换幻灯片让同学看懂细菌形状做到尽一步把握；达到从感性到理性的熟悉；螺菌；3 螺旋状菌菌体呈弯曲或螺旋状,依据菌体的弯曲,可分为弧菌和（三）细菌的结构与功能1 细 菌 的 基 本 结 构（ 切 换 出 一 张 新 幻 灯 片 ）（1） 细胞壁特点位于细菌的最外层, 无色透亮, 有坚强的弹性；作用 能维护细菌的固有形状, 耐受低渗环境参与细菌的物质交换,构成,具有抗击力、致病力、抗原性；（2） 细胞膜 致密并具有挑选性的通透性的生物膜；具有掌握 内外物质的

8、运输、交换,维护细胞内外正常渗透压,供应 鞭毛着生点参加能量代谢；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（3） 细胞质 位于细胞膜内的无色、 透亮、粘稠的透亮状物质,内含有很多酶系统是细菌进行新陈代谢的场所；其内仍含有核糖体、质粒、包含物等；（1） 拟核 分布于细胞质的中心或边缘区；含有细菌的遗传基因,掌握着细菌遗传变异；2 细菌的特别结构（1）荚膜是某 些细菌在特别情形下产生的结构某些细菌在生命过程中, 向细胞壁外周分泌的 带荚膜的细菌 一层粘液性物 质,包围整个菌体,这层粘液性物质称为荚膜；抗原性

9、有关功能 爱护菌体、贮留水分、抗干燥、细菌的毒力和（2） 鞭毛 某些细菌上突出于菌体表面瘦长而弯曲的丝状物称 为鞭毛；主要分类有 单毛菌、从毛菌和周毛菌等功能 具有抗原性 是运动器官；（3） 菌毛 某些细菌的菌体上有一种比鞭毛短而细的丝状物称 为菌毛或纤毛； 通常分为一般菌毛和性菌毛,前者与致病名师归纳总结 性 有关 后者 功能是传 递遗传物 质；第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（4） 芽孢 某些革兰氏阳性菌在肯定条件下,在菌体内形成一个折光性强,不易着色的圆形或卵圆形的休眠体称芽孢；带芽孢的菌体叫芽孢体；未

10、形成芽孢的菌体叫繁衍体；特点 芽孢对热、干燥、辐射、化学消毒剂抗击力很强,细菌的繁衍体经 100 度 30 分钟可杀死,但形成芽孢后,可耐受 100 度数小时；杀死芽孢牢靠的方法是干热灭菌或高压蒸汽灭菌,评判消毒剂的成效一般以能否杀死芽孢为标准；模块四 学问盘点本节的学问要点是细菌的形状有哪些,细菌有哪些结构,其结构有哪些作用,让同学回忆一下看自己是否把握模块五 当堂检测同学把握的情形如何？出两道挑选题一道填空题让同学回答1、细菌的形状有 - - - 2、以下不符合细菌的基本结构是（）A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液 D 拟核3 以下属于细菌的特别结构是（）A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞液

11、 D 芽孢模块六 课下作业1 细菌的结构有哪些 . 2 什么是荚膜、芽孢 .名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载教学小结与反思1 本节教学重点明确成效较好, 通过观看幻灯片和个人自学、小组合作争论、归纳总结等学习方式问题个个得到突破,通过师生的互动沟通争论,表达了新课标理论,基本上达到新课标教学的要求；2 本节的教学通过幻灯片的切换,激发了同学的学习爱好,让同学主动参加教学活动中, 顺当的完成了问题的分析和解决,使他们有相互帮忙共同提高的思想理念,能较好的完成学问目标和才能目标；3 芽孢体和繁衍体是细菌在不同条件下形成的,同学难以区分, 把握有些难度；教学是一个不断完善的过程,作为老师应树立终身学习的理念,要不断提高自身的素养,使自己不断成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页