2022年一次函数图像说课稿.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案一次函数的图像说课稿一、说教材本节课是北师大版数学八年级上册第六章第3 节,是在同学已有的变量与函数、 平面直角坐标系、 以及一次函数的概念等有关学问基础上,对一次函数的图像和有关性质探究学习；反比例函数、 二次函数图像和性质的重要基础,本节也是连续学习 本节是第一课时, 它将主要学习如何做一次函数的图像, 同时也为其次课时讨论其图像性 质打下良好的基础；依据上述教材结构与内容分析, 考虑到目前同学已有的认知结构心理 特点,我确立本节课的教学目标是 学问与技能目标1明白一次函数的图象是一条直

2、线,过程与方法目标能娴熟作出一次函数的图象1经受函数图象的作图过程, 初步明白作函数图象的一般步骤2已知函数的代数表达式作函数的图象,培育同学数形结合的 意识和才能情感、态度与价值观目标 1经受作图过程 , 归纳总结作函数图象的一般步骤 , 进展同学的 总结概括才能2在探究活动中进展同学的合作意识和探究才能教学重点 懂得、归纳作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -

3、名师精编 优秀教案娴熟地作一次函数的图象懂得一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系教学难点 懂得一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系二、 说教法与学法 数学是一门培育人的思维, 进展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使同学“ 知其然” 而且要使同学“ 知其所以 然” ,我们在以同学既为主体,又为客体的原就下,呈现猎取学问和 方法的思维过程； 基于本节课的特点： 应着重采纳数形结合的教学方 法,以及由特殊到一般的方法、 类比法,仍有多媒体课件应用于课堂 教学,增强学问的直观性；在教学中要特殊重视学法的指导；初步培育同学用事物相互联系和进展变化的观点来分析问题,从而熟悉事物之

4、间是相互联系和有规律地变化着的； 培育同学的画图才能, 主要是培育同学的看 图、识图才能；培育思维才能,主要是学会依据概念的直观表象,归 纳得出概念的性质, 由特殊到一般, 由简洁到复杂, 运用类比、 归纳、数形结合等方法,培育同学分析问题、解决问题的才能；三、 说教学过程 本节课设计了七个教学环节：第一环节：课前回忆引入课题,领学学习目标；其次环节：师生合作,画一次函数的图象；第三环节：同学动手操作,深化探究,深化懂得；第四环节：课堂检测 第五环节：课时小结；第六环节：作业布置四、教学过程分析：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页

5、,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案1、回忆函数的几种表现形式, 通过多媒体列举一些函数的图像,让同学体会它的直观性, 引出本节课的课题： 一次函数的图像, 同时 利用幻灯片呈现本节课的学习目标；2、给出函数图像的概念,利用课件的动画成效示范作出一次函 数 y=2x+1 的图象,并归纳总结作函数图象的一般步骤：列表,描 点,连线；3、做一做：同学结合函数作图的一般步骤动手做出一次函数 y=-2x+5 的图像,结合例 1 总结一次函数图像就是一条直线,只需要 两个点即与两坐标轴的

6、交点就可以做出图像,再次给出两个练习题：做出函数y=1/3x 和 y=-3x+6 的图像,对函数作图进行巩固练习,突出本节课的重点；4、在一次函数 y=-2x+5 的图像上任取几个点 , 找出它们的横坐标和纵坐标 , 并验证它们都满意关系y=-2x+5. ,同时满意一次函数y=-2x+5 的 x,y 所对应的（ x,y ）都在一次函数 y=-2x+5 的图像上,突出“ 一次函数的表达式与图象之间的对应关系” 这一重点；5、通过“ 砸金蛋” 的嬉戏让同学进一步懂得“ 一次函数的表达 式与图象之间的对应关系” 进而突破难点；6、通过课堂检测检验本节课同学的学习情形；细心整理归纳 精选学习资料 -

7、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案六成效猜测：课堂上,尽量留给同学更多的空间,更多的呈现自己的机会,让同学在布满情感的、和谐的课堂氛围中, 在老师和同学的勉励与观赏中熟悉自我,找到自信,体验胜利的乐趣,从而树立了学好数学的信心；真正实现“ 学问的超市,生命的狂欢”； 1 、 在创设情境, 引入新课； 引导同学相应的简洁的说出相关概念；可能需要老师适当地做以补充和说明； 2、在自主学习的过程中,有的同学可能会对相

8、关的学习目标不太清晰,对实在有些困难的同学适当加以说明和全程指导；同时提示同学应当用红笔进行圈点,留意在有效的时间里高效学习； 3、在合作探究过程中,有组稍稍薄弱的,应当适当地赐予帮忙,检测一下学习目标和导学案的完成情形；4、在呈现沟通环节,可能有的同学思路变得有些模糊,影响了学习进度,应当赐予确定,同时留意组织好自己的语言,有条理性,简洁易懂；5、大多数同学能积极合作,深化探究；但对于严峻两极分化的学困生由于基础差,因而缺乏合作才能,没有合作意识；6、可能由于某种缘由,在某个环节耽搁了时间,收放不自如；没有完成预定的学习内容；以上 ,通过几个方面上说明白“ 学什么” 和“ 怎么学”,阐明白“ 为什么这样学”；期望各位专家领导对本堂说课提出珍贵看法；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -