“书香校园”建设情况报告.doc.pdf

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1、“ “书香校园书香校园” ”建设情况报告建设情况报告书香溢满校园 阅读浸润童年牙克石市第六小学“书香校园”建设情况报告牙克石市第六小学始建于 1957 年，是一所具有优良传统的普通教育和特殊教育相结合的全日制小学。学校现占地面积 8370 平方米，建筑面积5483 平方米，拥有17 个教学班（普教16 个班，特教 1 个班） 。学校现有学生668 人，教职工71 人。学校坚持以立常规、抓质量、促发展为工作思路，走以德立校、以质强校之路，进一步落实立德树人工作机制，着力在培养学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、增强综合素质上下功夫。牢固树立“为学生一生成长奠基”办学理

2、念，把学校办成让学生成才、让家长满意、让社会认可的义务教育特色学校。我们提出“建设书香校园、创学习型学校”，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育， 让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力;让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富;让我们的校园健康向上，富有生命活力。学校把“书香校园”列入学校文化建设重要内容。通过优化校园文化环境，创设浓郁的书香氛围，开展校园读书活动，引导学生正确阅读健康读物，开拓视野，促进学生综合素质的全面发展。一、加强组织领导，整体规划，让师生感受到书香的“气息” 以学校文

3、化提升品位，以特色品牌打造校园。 学校专门成立了以校长为组长的“书香校园”建设领导小组，由总务处负责书香校园图书装备设施建设和管理，教导处和大队部负责书香进校园的图书出借、学生活动开展，教导处负责教师读书活动的落实开展。大家明确分工，各司其责。在义务教育均衡县复检验收之际， 我们把图书室建设作为学校硬件的重点去抓。我们提出读书主题口号是：“以书香溢满校园，让阅读浸润童年”。积极启动“书香校园”建设工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏能力。以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进校园文化建设。二、 创设良好读书环境， 营造浓郁读书氛围，

4、让师生闻到书的“香味”优秀的学校文化可以造就优秀的学生， 优秀的学生必然会积淀更深厚的学校文化精神。 因此， 以倡导“生命、 健康、 积极、 向上”的绿色学校文化为核心，以学校图书室、班级图书角、读书走廊等为基地，整体规划，优化阅读环境，让生活弥漫书香气息是我们的追求。 1.统一规划，创设校园文化环境。我们以打造希望、健康、自然的绿色学校文化品牌，对学校进行了全方位的整体设计与规划，利用校园文化橱窗、学校大厅经过重新装饰，秀出光彩，飘着书香，进一步营造良好的育人学习和读书环境。教学楼的楼层以学生的书画作品装饰，各班级以一班一展为平台，将学生的阅读、书画作品在走廊的墙壁展现，创设班级读书学习氛围

5、，营造学校浓郁的书香，让师生闻到书的“香味”，潜移默化地受到教育，寓教育于无痕之中。 2.加大投入，改造读书设施。我校加大了读书环境设施的投入。我们在 170 平方米的图书室建筑面积，配备 1 间藏书室，2 间学生阅览室，1 间教师阅览室。配置了全新的图书柜、师生阅览室桌椅，学校现有图书藏量 10683 册，生均16 册。今年新增图书1079 册，投入约3 万元。同时我们对图书室和阅览室进行读书氛围的布置美化，如读书口号、古今中外读书格言、好书目推荐，读书习惯养成等温馨提示。为进一步扩大师生阅读覆盖面，实现好书共享，我们做了两项工作：一是图书到班。由班级的图书管理员集体借阅图书到各班图书角，为

6、师生的阅读提供方便。二是实行图书个人出借。促使更多的书“活”起来，提高图书使用率。 3.多种举措，创设班级书香氛围。为了让学生浸润在浓浓的书香氛围之中，耳濡目染，身心得到和谐发展。学校班级设立读书角，教室墙壁上随处可见催人奋进的名人名言、读书格言;教室“学习园地”常有图文并茂的诗歌、习作、学生作品;各班的黑板报上开辟了“读书方法”“优秀读后感”等， 我们坚持“让学生动手打扮自己的教室”， 努力做到“让每一面墙说话”的活动原则而开辟一班一展。 同学们纷纷将自己喜爱的图书捐到班级， 拓宽书源，交流阅读， 一起分享， 共读成长。 学校设立了阅读课， “阅读课”由语文老师负责，并加以指导阅读。读书内容

7、为小学语文课程标准推荐的书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。三、举办“书香校园”系列活动，搭建读书平台，让师生品到书的“滋味” (一)开展教师读书系列活动1.用书香积淀教师的底蕴。 我校结合学校开展的“书香校园”活动的需要，制定了教师个人读书计划。根据计划，每位教师一学期至少精读 1-2 本教育理论书籍，认真做好有主题的读书笔记，写好读书体会和教育随笔、教育反思,并将其纳入教师期末评估之中。我们将教师的阅读分为三类：“生活智慧类”(或称之为实践智慧类)、“教育新理念”(包括课程改革)和“教育散文类”(主要是反映教育生活实践的“教育随笔”“教育手记”)，学校推荐优秀教育读本， 教师个人在某

8、阶段可以从中选择自己感兴趣的三本书重点阅读， 学校利用每双周四下午进行教师业务学习培训活动，组织教师开展主题学习培训会、读书沙龙、青年教师论坛、读书和教学反思交流等多种形式的读书交流活动，为教师的学习培训提供平台，营造读书学习氛围。 2.指导学生养成读书的习惯。我们依托课堂教学，指导学生阅读，让学生养成良好的读书习惯。要求每位语文老师上一节课外阅读导读课。要求教师依据不同学段学生的认知结构和心理特点， 分年级段制定了课外阅读书目， 让学生良好的读书习惯在阅读实践活动中逐步得到规范。针对课外阅读的现状，引导教师在课外阅读中充分发挥组织者和引导者的作用，收到了实实在在的效果，使教师们能在纷繁复杂的

9、学校教育教学工作中寻得一份心灵的宁静和慰藉。不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想、交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮，并在今年庆祝新中国 70 华诞之际编辑了一本师生征文作品集。(二)开展学生读书系列活动1.学生课前三分钟练说展示。由班级学生自行设计表演形式，体现全员性、参与性、趣味性原则，以诗歌朗诵，中华经典诗词诵读的多样形式，鼓励让每名学生走上前台展示自我，发挥了学生的才能， 为读书活动创设了载体， 为素质教育搭建了活动的平台，我们坚持做了一年多的时间，反响良好，得到上级领导的肯定。2.诗声琅琅诵经典。为弘扬中华传统文化，培养学生爱国主义情感，进一步营造书香校园，我们

10、开展了“诵中华经典诗文，弘扬民族传统精神”经典诗文诵读活动。学期初，制定好“经典诵读方案”，将诵读内容下发到每个学生手里。各班根据学生实际开展活动，老师认真做好记录并及时在班中进行反馈。学期末，结合学生的经典诵读情况进行考核， 对于表现出色的孩子将颁发奖状、奖品予以鼓励，这一评价措施对激发学生诵读兴趣，取得了非常好的效果。 3.亮丽纷呈读书月。学校将每年 4、10 两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即 4-6 年级学生至少读一本名著;写一篇读书笔记;背一首课外经典诗词;举办一次作文大赛。1-3 年级学生要求能至少读一本课外书；背一首古诗;讲一个有趣的童话故事;看图说一段完整

11、的话。学年末组织评选学校“书香班级”“阅读之星”。加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。鼓励学生积极向市级刊物投稿，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。牙克石市第六小学启动“书香校园”建设工程， 积极营造良好的读书氛围，提高了全体师生的阅读欣赏能力。同时，学校把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来， 值周领导和值周教师每天要对“晨诵”“课前读”和“阅读课”情况进行认真检查并做好记录。以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，让全校师生拥有快乐积极的阅读人生。