2022年新课标人教版小学四年级数学下册教案三角形的特性教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三 角 形 的 特 性教学内容 ：义务训练课程标准试验教科书四年级下册 P80、P81 例 1、例 2 内容；教学目标：1、通过动手操作和观看比较,使同学熟悉三角形,知道三角 形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高；2、通过试验、感受,使同学知道三角形的稳固性及其在生活 中的应用；3、培育同学观看、 操作才能和应用数学学问解决问题的才能；4、体验数学与生活的联系,培育同学数学爱好；教学重点 ：1、建立三角形的概念,熟悉三角形各部分的名称,知道三角 形的底和高；2、在观看、试验中发觉三角形有稳固性；教学难点 ：会画三角形指定底边上的高；教

2、学关键： 要联系生活实际, 让同学在充分感知的基础上抽象出三角形的图形,从而熟悉三角形的特性；教具预备 ：多媒体课件、三角形、四边形教具,学具预备 ：教学过程：一、 情形导入名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们,你们熟悉三角形吗？（熟悉）观看老师演示的图形,从图中找出三角形； 说说你在日常生活中见到哪些物体里面有三角 形？三角形在我们日常生活中处处可见,这节课我们就来争论它；（板书课题：三角形的特性）二、 探究新课 1、懂得三角形的定义（1） 同学自由画三角形；（2） 张贴部分同学画的三角形,引到同学观看,谁画的

3、最棒？画 的不好的不足在哪里？（3） 小组计论：什么样的图形中三角形？（4） 同学齐读定义,找出重点词语,老师引导懂得“ 三条线段围 成” ；（5） 小嬉戏：踢球（巩固对三角形定义的懂得）2、把握三角形的特点 （1）说一说,三角形有几长边？几个角？几个顶点？（2）同学自由在所画的三角形中标出三角形各部分名称；3、用字母表示三角形名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1） 通常,为了表达便利,我们仍可以用字母表示三角形的三个顶点（师在黑板上标出A、B、C）,这个三角形仍可以表示成“ 三角形 ABC” ,一起读一读；（板书

4、：三角形 ABC ）（2）（抢答）这个三角形用字母表示仍可以表示成（三角形 EFG ）等；4、操作法教画三角形的高（1）复习过直线外一点画这条直线的垂线的方法,并由同学指出 垂线与垂足；（2）同学阅读教材第82 页中“ 从三角形 叫做三角形的高” 的内容；自由学习三角形作高的方法；（3）懂得高的定义中的“ 从” 、“ 一个顶点” 、“ 到” 、“ 它的对边” 等词 的含义； 老师画出一个三角形, 并确定一个顶点, 让同学确定它的 对边；然后,由同学确定一个顶点,其他同学指出它的对边；（4）老师指导同学用三角板画三角形的高,并指明高通常画成虚线及用直角符号在图上标出；（5）同学练习画高；5、试验

5、、感受三角形的稳固性；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我们都知道三角形在日常生活中有许多地方要用到,像自行车 的车架、房梁架等为什么要用三角形的呢？我们来做一次试验（1） 两名同学拉拉老师先预备好的三角形、四边形的木框,让同学感受到三角形的稳固性；（2） 同学分小组自由感受；（3） 老师运用媒体出示三角形的稳固性在生活中的运用（4） 同学沟通、争论明白三角形的稳固性在生活中的应用；（5） 学问运用：修桌椅；三、 学问巩固与拓展1、判定题2、数一数,下面图中有几个三角形？四、总结 、这节课我们学到了什么？、探讨了三角形的那些问题？你有那些收成？五、作业 用三角形的图案制造一幅美术图画；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书设计：三 角 形 的 特 性由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）顶点 从三角形的一个顶点到它三条边顶点边角角边顶点的对边做一条垂线, 顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高, 这三个角角高底 边 角条对边叫做三角形的底三个顶点稳 定 性名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页