2022年新课标人教版小学数学二年级上册全册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标人教版学校数学二年级上册全册教案第八单元 单元教学方案单元家学内容：第八单元 数学广角 单元教材分析：数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具,通过学习数学仍可以提高人的推理才能和抽象能 力；排列与组合的思想方法不仅应用广泛,而且是后面学习概率统计学问的基础,同时也是进展学 生抽象才能和规律思维才能的好素材；传统的教材中没有单独编排这部分内容,有关这方面的学问 是本册教材新增的内容之一,教材试图在渗透数学思想方法方面做一些努力和探究,把重要的数学 思想方法通过同学日常生活中最简洁的事例出现出来,并运用操作、试验、推测等直观手段解决这 些问题

2、；重在向同学渗透这些数学方法,并初步培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；单元内容结构如下：简洁的排列最简洁的推理简洁的推理 单元教学目标：1、 使同学通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数；2、 培育同学初步的观看、分析及推理的才能；3、 初步培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；单元教学重点、难点：1、 同学通过观看、推测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数；2、 培育同学初步的观看、分析及推理的才能；3、 初步培育同学有次序地、全面地摸索问题的意识；单元课时支配：2 课时左右第一课时数学广角（一）教学内容：课本 P99 页；教学目标：1、使同学学会找出

3、最简洁的排列数和组合数；2、培育同学初步的观看、分析及推理才能；3、初步培育同学有次序地、全面的摸索问题的意识；教学预备：数字卡片、 1 角、 2 角、 5 角的人民币；实物、练习本 教学过程：一、激趣导入1、今日我们一起来上一节数学活动课,你们喜爱吗？出示课题：数学活动2、我们先来做一个拼图嬉戏：小伴侣每人的桌子上有三张图,请你任选两张拼一拼看看是什么？先 和同桌说一说；3、沟通反馈；用不同的图可以拼出不一样的成效,假如老师给你数字卡片,你能拼出什么数呢？二、动手操作,探究规律1、 用 1 和 2 两张卡片摆数；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料

4、 - - - - - - - - - （1）自己动手摆一摆,看一看谁最爱动脑筋,谁的小手最巧；（2）独立动手摆,然后在班内说一说自己用这两张卡片摆了那些数；展现大家看；2、用、 1、2、3 三张卡片摆数；老师勉励同学动脑摆一摆：从数字卡片中任选两张卡片,你能组成什么数？可以与小组同学讨 论,并把结果记录下来；同学拿出卡片,自己动手摆一摆；引导学动脑,找规律去摆,我们比一比谁摆的数朵而不重复；3、同学摆完后,小组沟通,组长把成员摆的数登记来,并总结摆数的方法；4、小组汇报；师生总结,指明同学说一说；三、小组合作,巩固进展（1）三人做握手的嬉戏；每两人握一次手,一共握几次；（2）小组汇报,三人到台

5、上有规律的握手,得出结论；（3 次）2、师：我这由三本练习本卖 5 角钱可以怎样付钱；请同学们拿出你的人民币,动手试一试；谁想来 卖？同学用不同的方法到台上来卖；板书同学的方法；3、衣服搭配 出示两件不同的上衣和两条不同的裤子图：请看这里有几种搭配方式？试一试；沟通反馈；四、课堂小结 这节课玩的好玩吗？说说你学会了什么？教学反思：其次课时 数学广角（二）教学内容：课本 P100 页；教学目标：1、通过活动让同学感受简洁推理的过程,初步获得一些简洁推理的体会；2、培育同学的推理才能；3、培育同学的合作意识和创新精神；教具学具：动物图片、语文、数学、自然等教科书；教学过程：一、嬉戏一：故事导入：森

6、林王国要举办运动会,入场时要组织一个花束队,鸡大婶让蓝猫和非非预备一束花,鸡大婶说： “ 他们拿的分别是红花和蓝花；猜一猜,蓝猫和非非分别拿的是什么花？” 蓝猫说：“ 我拿的不是红花； ” 鸡大婶说：“ 请同学们今日有很多这样的问题等着同学们去猜,大家要比一比谁最爱动脑筋；二、嬉戏二：2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）出示例 2 的第一组图让同学留意观看；让同学猜一猜他们拿的是什么书？请同学说一说自己是怎样想的；（2）、小组活动4 人一组,两名同学分别拿语文数和数学书,其中一名同学说：名同学竞赛看谁猜得快

7、；交换进行；（ 3）、同桌活动；“ 我拿的不是什么书； ” 另外两拿出预备好的动物卡,又一名同学操作,左（右）手拿的是（不是）什么,另一名同学猜,交换进 行；三、嬉戏三：1、找三名同学协作,创设真实情形,依据例题做一做,让同学猜一猜,说一说是怎样想的；2、小组活动A、师:把猜一猜的嬉戏规章说一说；4 人一组轮番进行,每人至少猜一次；B、进行活动；老师不做任何规定,让同学撇开思维,自己去猜；C、小组沟通,向全班汇报活动过程；3、观看比较例 3 和例 2 有什么不同？同学回答后老师总结；4、 巩固练习：师生一起做嬉戏；五、课堂总结 这节课我们上得真开心,你们在嬉戏中都学会了什么？教学反思：第九单元

8、 单元教学方案单元教学内容：第九单元 总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容；复习共分为5 个部分： 100 以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步熟悉；观看物体；统计；第八单元的“ 数学广角” 的内容属于扩展 同学数学思维的,只要同学明白就可以了,因此在总复习中没有单独支配相应内容的复习；总复习的编排留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系,便于在复习时进行整理和比 较,加深同学对所学学问的熟悉；同时留意运算与解决问题相结合,达到通过解决简洁的 实际问题来巩固运算娴熟程度的作用；单元教学目标：通过总复习,使同学获得的学问更加巩固,运算才能更加提高,能用所学的

9、数学学问解决简洁 的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标；单元教学重点、难点：通过总复习,使同学获得的学问更加巩固,运算才能更加提高,能用所学的数学学问解决简洁 的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 单元课时支配：4 课时左右第一课时“ 笔算加法和减法” 的复习教学内容：课本 P102、 105 页教学目标：1、 通过复习同学进一步娴熟把握100 以内的笔算加法和减法的运算方法,并能正确运算；2、 通过复习使同学能结合详细情形进行加法、减法估算,并说明估算的思路；3、 同

10、学能够运用所学的 100 以内的加减法学问解决生活中的一些简洁问题；教学重点、难点：笔算的方法；实际运用才能；教学过程：一、基础学问1、 问：笔算加法和减法时我们应留意什么？2、 同学小组内沟通；3、 全班反馈,归纳小结；4、 巩固练习,第105 页第 1 题；（同学先独立完成,然后在小组内沟通；）二、进展练习1、 完成 105 页第 2 题；并抽几题指名说一说是怎样算的；2、 完成第 4 题：先估算再笔算；先估算并说说估算的方法；再笔算；老师多面对学习有困难的同学,多赐予他们辅导和机会,培育他们学习的自信心；3、 里能填几； （补充练习题）5 7 5 7 5 4 + 2 5 + 6 - 3

11、- 3 7 4 3 6 先让同学独立做一做,同学能填出几种就几种,都应予以确定；三、实际应用1、 完成 107 页第 10 题；同学先独立做再全班沟通；2、小伴侣跳绳：小明小红小东小丁45 下36 下53 下60 下（ 1）、小明比小丁少跳了几下？4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ 2）、小明和小红一共跳了几下？（ 3）、你仍能提出什么问题,并列式运算；四、课堂总结；五、随堂练习；教学反思：其次课时“ 表内乘法” 的复习教学内容：课本 P102、 106、 107 页；教学目标：1、 通过复习使同学知道乘法的

12、意义与各部分的名称；熟记19 的乘法口诀,能娴熟地口算9 以内的两个数相乘；2、 同学会依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题；3、 培育同学良好的学习习惯和数学才能；教学重点、难点：熟记 19 的乘法口诀并能正确运算；依据乘法的意义解决一些简洁的实际问题；教学过程：一、基础学问1、 同桌相互背乘法口诀；2、 沟通反馈：你的同桌 19 的乘法口诀背得娴熟吗？仍存在什么问题？3、 老师抽查；4、 先把口诀补充完整再依据一句口诀写出两道乘法算式；三五（）六九（）（）四十二 二、进展练习；1、 倍数关系的应用题；先复习倍数的含义,然后完成 102 页的第 3 题；2、 沟通反馈；3、比一比看谁算得又对

13、又快；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学独立完成 107 页第 13 题然后校对；三、实际应用1、 独立完成 107 页第 12 题；先在小组内轮番提出问题并解决；全班沟通反馈； （老师多面对学习有困难的同学,多给他们一些机会；）2、 109 页地 16 题：设计游乐方案；（ 1）、读题,帮忙同学懂得题意；（2）、同学同桌合作设计游乐方案；（3）、全班沟通；勉励同学方法的多样性；留意让同学用自己的语言对题意进行描述,说说自 己是怎样想的；四、课堂总结 五、随堂练习；教学反思：第三课时“ 米和厘米、角和直角”

14、 的复习教学内容：课本 P103、 106 页；教学目标：1、 通过复习使同学进一步熟悉长度单位“ 米和厘米”,建立 1 厘米和 1 米的长度观念； 知道 1 米=100厘米；2、 同学进一步娴熟用刻度尺量物体的长度,会用刻度尺画线段；3、 通过复习使同学进一步熟悉角和直角,知道角的各部分的名称,会画角和直角；4、 培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学重点、难点：1、建立 1 厘米和 1 米的长度观念；知道 1 米 =100 厘米；2、知道角的各部分的名称,会画角和直角；4、 培育同学动手、动脑及合作沟通的才能；教学预备： 图,尺子等；教学过程：一、米和厘米的复习1、 回忆梳理 这学期我们

15、学过哪些长度单位？关于米和厘米的学问你知道哪些？6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学小组沟通,回答；2、 表象与进率（ 1）、1 厘米有多长？ 1 米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？同学懂得表象与进率,老师积极评判同学的方法；（ 2）、1 米是多少厘米呢？你是怎么知道的？同学活动：演示米和厘米的长度；老师板书： 1 米=100 厘米3、 估量与测量（ 1）、看书上 2 条线段,估量一下它们有多长？同学估量长度并汇报；（ 2）、用尺子测量它们的长度,边测量边留心你是怎样测量的？同学活动；老师评判同学的

16、测量方法,准时发觉显现的错误；（ 3）、引导同学估量黑板的长度；同学先自己估量；然后老师在黑板上画出 黑板的实际长度；二、复习角与直角 1、 角及各部分的名称1 米长的线段,再次请同学估量黑板的长度并测量出（ 1）、角在我们的生活中处处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角；（ 2）、同学小组沟通；（ 3）、汇报发觉的角；2、 直角（ 1）、在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判定的呢？同学汇报并演示判定直角的方法；（ 2）、角的各部分名称你仍记得吗？同学回忆角的各部分名称；老师板书；（ 3）、请你画一个角；同学用三角板画直角；（ 4）、出示第 6 题梯形图；这个图中有几个角？其中有几个是直

17、角？你能在图里面画一条线段使这个图增加 3 个直角吗？同学观看摸索回答；独立探究,在书上尝试画线段并上台演示自己的画法；（ 5）、组织全班沟通订正；三、综合练习1、 组织完成 106 页第 7、 8 题；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师巡察,对画法不规范的同学准时个别指导；2、 小组合作完成第 9 题；3、 随堂练习；四、课堂总结；教学反思：第四课时“ 观看物体” 的复习教学内容：课本 P103、 104、 109 页；教学目标：1、 复习正确辨别从不同的位置观看到的简洁物体的外形,知道在不同位置上,观看

18、到的物体的形 状是不同的；2、 在复习中借助动手操作,进一步进展同学的空间观念和同伴合作意识；3、 联系同学生活实际,让同学体会到数学与生活的亲密联系；4、 培育同学从小善于观看,认真摸索的学习习惯；教学重点、难点：1、 通过复习进一步感受到在不同位置观看到的物体的外形的区分；2、 进一步培育同学精确辨认从不同位置（特别是左侧面、右侧面）观看到的物体的外形；教学过程：一、观看物体的复习1、 回忆观看物体学问（ 1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的 / 同学观看玩具汽车,介绍样子；（ 2）、出示 3 张汽车图片（前面、后面、侧面）请你想一想,这 3 张图片分别画的

19、是哪个位置？是站在哪个位置画的？同学独立摸索,小组争论,汇报结果；2、 说一说（ 1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上,再请每一位同学从自己的所在位置介绍看 到的情形；同学小组活动,组内沟通,说一说评一评；3、 完成 103 页第 7 题；同学先独立练习,再全班沟通、订正；二、复习对称图形1、 回忆反思 8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 什么是对称图形？同学回忆反思,回忆,沟通,全班补充,形成较精确的表达；2、 画对称图形 让同学在方格纸上画出对称图形；老师巡察；3、请同学说一说是怎样想的；三、拓展练习

20、1、 老师补充出示各种不同位置看到的图片,让同学说一说；2、 随堂练习；四、课堂总结；教学反思：第五课时“ 统计” 的复习教学内容：课本 P104、 108 页；教学目标：1、 通过复习使同学加深明白统计的意义；2、 巩固同学对条形统计图的认知,明确用1 格表示 2 个单位的表现形式,能依据统计图提出问题；3、 在学习过程中培育同学的实践才能与合作意识；教学重点、难点：1、 在复习中进一步明白统计的意义,加深对条形统计图的熟悉；2、 能依据条形统计图的条件提出数学问题；教学过程：一、复习统计1、 观看争论（1）、老师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？认真观看统计图你有哪些发觉？（

21、2）、同学观看争论,摸索,依据自己的体验回答；认真观看统计图,在小组内沟通自己的发觉；（ 3）、组织全班汇报沟通,梳理统计图信息；2、 回答疑题 依据条形统计图上的信息,你能回答以下问题吗？1）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？2）、喜爱哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？同学摸索回答疑题；3、 提问与解答9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）、依据统计图上供应的信息你仍能提出哪些问题？同学提问与解答；（2）、依据同学提出的问题挑选有价值的问题板书；（3）、你能解决这些问题吗？全班解答,订正；二、拓展练习1、 完成 108 页第 14、15、16 题；老师留意引导同学用不同的方法统计；采纳全班合作的方式进行；2、 随堂练习；3、 补充练习；三、课堂总结；10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页