2022年苏教版一年级下册语文第五单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案识 字 5 第一课时 教学要求：1、学会本课生字,两条绿线内的了只识不写；把握“ 了” 这个多音字的两种读 音；熟悉新偏旁；2、观看图画,养成细致观看的习惯,借助图画上描画的事物去懂得字词；3、明白夏季的特点,积存词语；教学重点：熟悉本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的 4 个生字；教学难点：熟悉新偏旁“ 雨字头”,学会生字；教具预备：词卡、多媒体课件教学过程：课前说：请你说说夏天的特点；一、设情境,指导看图1、同学们,你们见过刮台风、 下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让同学联系生 活体会说说）2、播放“ 台风” 的录像资

2、料（或看有关图片）说说“ 台风、雷雨” 和“ 春风、春雨” 有什么不同,什么季节会有这样的景象；3、夏天仍有很多好吃的水果呢！ 出示挂图, 观看说话,图上画了哪些人在干什 么？你仍观察了什么？二、初读课文,认读词语生字 1、自读词语,读准字音；2、四人小组读；3、老师出示词卡,检查正音；留意“ 雷” 的声母是“l ” 不要读成“n” ；“ 蝈蝈” 和知了“ 的第一个字读第一声,不要读成其次声；“ 知了“ 的” 了“ 是多音字,在这里读 4、夏、台、桃、瓜“ 口头扩词；三、诵读 1、老师范读韵文；li.o ,不要读成 le ；老师读得怎样？你们也能这样读吗？名师归纳总结 - - - - - -

3、-第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案2、四人小组读；3、指名读；4、留意让同学边读边想旬实物的样子,四、指导书写1、同学笔顺图,记忆生字笔顺；2、请说说“ 夏、梅” 的笔顺；3、说说你是怎样记住生字的；4、指导写字,重点指导“ 夏、瓜”；5、同学描红,完成习字册板书设计 ：识字 5（词语略）读出节奏和韵味来； 要防止唱读、 顿读；其次课时 教学要求：1、识记生字,其中 5 个只识不写,学会多音字“ 了” 的两种读音；2、按肯定次序观看图画,熟悉常见的动植物；教学重、难点：熟悉本课的生字,并能按笔顺正确地书写田字格中的个生字；教具预备：多

4、媒体课件、生字卡片 教学过程：一、复习 1、归类背韵文；夏天的天气特点；夏天的水果；2、口头扩词夏（）（）（）瓜（）（）（）二、看图学词语；1、夏天,不仅仅是小伴侣喜爱的季节,连动物们也轻盈地唱呀、跳呀、谁来说 说图上画了哪些动物？2、学习新偏旁；熟悉“ 虫” 字旁和“ 雨” 字头,找出带有“ 虫”读一读；3、同学看笔顺图记忆生字笔顺；和“ 雨” 这两个偏旁的字,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、重点反馈“ 蛙、荷” 的笔顺；4、同学描红书空生字,播放轻音乐；课外延长：一、填空：1、春天到了,

5、 _开了, _从南方飞回来了；2、夏天到了, _开了, _忙着捉蚊子；3、秋天到了, _开了,_熟了,_在唱着悦耳的歌；4、冬天到了, _、_开了, _冬眠；二、你仍知道与夏天有关的词语吗？写下来；_ _ 板书设计 ：识字 5（词语略）教学后记：识字 6 第一课时教学要求：1认真观看图画,熟悉图上所描画的事物,并熟悉所联系的词语；2学会本课左右结构的字及独体字；3朗读词语,积存词语；教学重点：能正确、美观地在田字格内书写 3 个生字；教学难点：正确、流利地朗读词串；教具预备：教学插图、词卡教学过程：一、课前说 ：说说夏天的夜晚有什么特点； （如天气,天空,人等）二、课内悟：1、导入：上节课,我

6、们已经学会了有关夏天特点的词语,那么,夏天的夜晚又是怎样的名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一番美景呢？2、新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有次序地观看图画,相机学习词语；3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“ 星、晶” 是后鼻音；（2）仍有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读；4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛 织女 北斗星（1）正音： 织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简洁说一说；（3）指导朗读；5、看图上

7、谁也在跟小伴侣讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）（2）指导朗读；了（后鼻音,留意读准轻声）6、仍能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅 蒲扇 萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读；7、齐读韵文三、教同学字 1、（出示生字词）复习巩固生字字音；2、这些生字中,哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“ 奶、织、女、斗” 的笔顺；4、反馈检查；5、指导书写；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案奶：

8、右面的“ 乃” 要写得略微大些, “ ” 要一笔写成,不要写歪了；织：左窄右宽 女、丁、斗：都要写在田字格的中间 6、生描红、仿写,师巡察指导；四、课后练：1、填空：奶：是（）结构的字,第 3 笔是（ ）,第 4 笔是（ ）；织：是（）结构的字,共（）笔,第 2 笔是（ ）；2、比一比,组词：奶（）织（） 丁（） 斗（）女（）只（） 手（） 头（）3、找一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听；板书设计 ：识字 6（词语略）其次课时教学要求：1、认真观看图画,熟悉图上所描画的事物,并熟悉所联系的词语；2、学会本课左右结构的字及独体字；3、朗读词语,积存词语；教学重点：能正确、美观地在田字格

9、内书写 3 个生字；教学难点：在情形中培育说话才能；教学预备：教学挂图、词卡 教学过程：一、 复习导入 1、小组长带同学们复习生字词；2、开小火车认读老师生字箩里的生字；3、各个小组预备一下,立刻我们来竞赛读课文,看哪个小组读得最美；二、 学写生字1、出示生字：星爷奶扇织女斗,认读生字；2、熟悉新部首“ 户字头” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3、组内同伴争论：你会记住哪个字？怎样记？4、沟通争论结果；5、留意“ 奶” 的“ 女字旁” 的第三笔是“ 提” ；（1） 生字书空；（2） 数笔画；

10、6、嬉戏扩词生字开花；7、指导写字；8、播放音乐,同学写字,老师行间巡察辅导；三、 指导说话、写话；选用其中几个词,写几句话；例：夏天的夜晚,亮晶晶的星星在天空中顽皮地瞬间睛；板书设计 ：识字 6（词语略）教学后记：识字 7 第一课时教学要求：1、学会本课前 6 个生字,田字格上的字只识不写；熟悉 2 个偏旁；2、懂得第一就儿歌的意思,知道团结起来力气大的道理；3、有感情地朗读全文；教学重难点：能熟悉本课的前6 个生字,并能在田字格内正确、美观地书写；教学预备：多媒体课件、生字卡教学过程：一、课前说：小蚂蚁搬走大青虫的故事 （大致）：一只小蚂蚁发觉了一条死去的大青 虫,去搬,搬不动；又来了一只

11、,也搬不动；后来,又来了三只、四只 最 后,一大群蚂蚁最终把比它们体积大上千倍的大青虫搬回洞里；争论：从这个故事中,你明白了什么道理？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案二、课内悟（一）导入：1、认读熟字：木、人、工、心；2、板书课题；（二）初次看图,自渎生字词 1、看书上的图,想一想图上画了些什么？2、自由读,遇到不熟悉的字多读几遍；3、轻声读,读准字音,想一想课中哪些生字与图有关？你是怎样看出来的？（三）看图学习生字词 1、出示左图（一）2、图上画了谁？这位小伴侣在干什么？（走路）3、他走路的姿

12、态像一个什么字？（出示）人“ 二人” 是干什么的？4、左图（二）（三）教法如上；5、小结：刚才我们边看图边学习了哪几个生字,什么关系？（四）看图学习短文 1、自由读短文 要求：读准字音,读通句子；2、检查自学情形：金：前鼻音 成：翘舌音,后鼻音 3、检查儿歌朗读情形 4、读懂儿歌：新词？想想,这些生字与图有“ 二人从” 是什么意思： “ 三人众” 是什么意思？“ 众人一条心,黄土变成金” 是什么意思？回忆刚才的“ 小蚂蚁搬走大青虫” 的故事 5、背儿歌 三、教同学字 1、认读生字词 2、按笔顺描红名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - -

13、- - - - 反馈变、成、金名师精编精品教案的笔顺4、学新偏旁：“ 群” ：羊字旁 6、你是怎么记住这些字的？7、指导书写,师重点指导以下字：众：上面的人要盖住下面的从,从的左边的人的一捺要写成一点；群：君与羊都要写得瘦长些,羊的一竖仍要写得长些；成：第四笔斜钩要写伸展,略有弧状 金：人字头要写得伸展些,盖住下面的字；8、同学提出难写的字,师范写；9、同学描红、仿写,师巡察指导；四、课后练：1、填空：成：共（）笔,第 3 笔是（）,第 5 笔是（）；变：共（）笔,第 3 笔是（）,第 5 笔是（）；金是（）结构的字,共（）笔,第 6 笔是（ ）；2、课文内容填空：一人单独走是什么字？（）二人

14、结伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）板书设计 ：识字 7（儿歌略）其次课时 教学要求：1、学会剩余生字,其中 2 个只识不写；2、懂得其次就儿歌的意思,知道团结起来力气大的道理；3、有感情地诵读短文；教学重点：能熟悉本课的生字,并能在田字格内正确、美观地书写；教学难点：能有感情地朗读儿歌,并能想象相应的画面,陶冶情操；教学预备：多媒体课件、生字卡片；教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一、复习 1、抽读生字卡片；2、指名背诵第一就短文；二、连续看图,学习生字词；1、同学自学；2、争

15、论沟通,适当点拨；3、依据同学回答点拨,并相机出示生字词,指导读准生字字音；三、看图学习短文 1、自由读短文；要求：看清音节,读准字音；2、检查儿歌朗读情形；3、争论沟通：这就儿歌你读懂了哪句？说一说；4、有感情读背短文；四、教同学字；1、熟悉本节课所学的生字词；2、用“ 单、丝、线、独” 口头组词；3、在书上描红“ 单、丝”；4、在习字册上书写“ 单、丝” ；五、诵读全文,检测成效1、多种形式诵读课文；2、听写本课生字词；3、扩展阅读谚语,制作谚语卡；六、小结板书设计 ：识字 7（儿歌略）教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - -

16、- - - - - 名师精编 精品教案识字 8 第一课时 教学要求：1、同学学会本课4 个生字以及由这些生字组成的词,熟悉1 个偏旁忄；2、让同学利用字族文识字的特点记忆字形,懂得字义；3、初步明白一些基本字加个不同的偏旁可以组成其他字的学问,激发同学学习 汉字的爱好；进展同学积存学问,运用学问的才能；教学重点：学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字；教学难点：借助偏旁,让同学初步明白形声字形旁的意义；教具预备：转盘、多媒体课件、生字卡片教学过程：氵马也一、课前说：亻土1、用字盘玩嬉戏：找伴侣2、看偏旁,并说说这些偏旁跟什么有关；相机教学新偏旁忄；二、课内悟：1、课件出示一写着“ 青” 的孩

17、子在哭；让同学认读；2、激趣：“ 青” 观察“ 也” 找到了这么多好伴侣,他也很想找一些伴侣玩,我 们情愿帮帮他吗？3、嬉戏：找伴侣；利用字盘组成：请、清、情、晴、睛、蜻,拿相应卡片的学 生走出来；老师相机贴带拼音的生字；师：帮人帮究竟,你们能把这些字读精确给小伴侣听吗？4、指导观看 6 个生字的拼音都有后鼻音in ,要留意读准；5、生自读,指名读,开火车读,小组读（多种形式读）6、懂得字义： A 猜字（把上面 6 个生字的偏旁变成图形） ,说说为什么？B揭示形声字的特点： 6 个字都是左右结构的字, 它们的读音都 与右边的“ 青” 有关,意思都与左面的偏旁有关,因此青是声旁,偏旁是形旁,这些

18、字就叫形声字；C 巩固读音；7、四人小组选一个生字组词,说一句话；师出示生字词,认读；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案8、嬉戏：对号入座： 把能够组成词的字放在对应的车里,同学合作完成； 齐读；9、指导书写： 观看清、情、晴、睛的字形相同：左右结构,右面是青,左窄右宽不 同：偏旁不同复习“ 青” 的写法,在田字格上写 2 个；自同学字笔顺（派生字笔顺表）师范写“ 情” （实物投影仪）同学描红,师巡察,订正写字姿态；同学临写每个两个,展现优秀作业11、总结（看课件,小伴侣笑了） ：今日,我们作了

19、一件很有意义的事情-帮“ 青” 字找了 6 个好伴侣（齐读）期望我们做个有心人,留意积存,帮更多的字找伴侣,好吗？三、课后练1、选字填空：（ ）天请清晴情睛青眼（ ）（ ）假（ ）客（ ）草事（ ）2、下面的字加偏旁组成新字,再组词；-（） -（）青 -（）兆 -（）-（） -（）3、自己动手制作一个字盘, 跟伴侣玩一玩课上的嬉戏；想一想,你仍可以利用字盘复习哪些相近的字呢？板书设计 ：识字 8（词语略）其次课时教学要求：1、连续巩固生字,并学习剩余的生字；2、正确、流利地朗读词语和儿歌；教学重点：学会本课的生字,并能正确、美观地书写生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,

20、共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学难点：借助偏旁,让同学初步明白形声字形旁的意义；教具预备：转盘、多媒体课件、生字卡片教学过程：一、复习 1、说说“ 情、洁” 的笔顺；2、指名认读词语；二、指导看图,初读儿歌 1、图上画的是什么？2、课文是怎样写这幅图的？师范读；3、同学借助拼音自读课文；4、检查读音；三、朗读课文,背诵课文；1、指名读课文,要求：读正确、流利；2、指导读,做到边读边想象池塘环境的美丽和小蜻蜓忙着捉蚊虫的景象；相机 进行爱护益虫的训练；3、边背边进行表演；四、教同学字1、看笔顺描红“ 坐、事、捉”；2、反馈检查：“ 事、坐” 的

21、笔顺；3、给“ 事、坐” 找伴侣；4、指导同学观看生字在田字格的位置；5、生描红；板书设计 ：识字 8（词语略）五、教学后记：练习 5第一课时 教学要求：能按笔顺书写本单元所学汉字；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学内容：一、审题 a 指名借助拼音读题目；b 让同学说说题目有什么要求； （认清笔顺,按笔顺写字）四、 指导 1、出示全部生字；指名认读,留意同学读音是否正确；2、小伴侣们能正确熟悉这些本单元的生字真不错,正确的笔顺书写吗？你们能把每个字都依据3、请小伴侣们把书打开, 回忆一下每个

22、字的笔顺, 遇到自己记得不熟的字,画上一个五角星,多练习几次；4、同学自己学习,解决学习中的困难；5、请同座位的小伴侣先检查一下画五角星的字是不是记牢了；6、以同桌为单位合作学习,老师巡察、监督；7、老师随机抽查同学画星的字是否会了,并小结检查结果；8、师小结；五、 巩固练习1、师：同学们专心去记这些字,下面老师想考考大家是不是真正把握了；2、出示：数笔画填空；瓜：第四笔是（）桃：第八笔是（）爷：第三笔是（）奶：第：四笔是（）坐：第五笔是（指名同学填空,集体订正；3、出示：按笔顺写字；4、指名同学按笔顺写字,集体评议；5、小嬉戏：对口令；6、嬉戏规章：（1）生甲：斗怎么写？生乙：斗这样写：点,

23、点,横,竖；（2）由同学任意抽字；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案其次课时 教学要求：进行有关形声字的字词训练；教学内容：学用字词句；一、审题 1、指名借助拼音读题目；2、让同学说说题目有什么要求；3、师：这次字词句学习分三个部分,借助拼音把每个部分的题目读一 读；4、师：读了小题目以后,我们知道每部分学习都是环绕“ 丁“ 的他的 伙伴们绽开的；二、指导 1、同学们你们先自己读一读题目；请同学们看老师手中的转盘,谁会 读这个字？2、请同学们认真观看,现在丁和谁交上了伴侣？谁会读？3、依次转动字

24、盘,分别让同学说出丁和谁交上伴侣？指名认读“ 灯、盯、钉“ ；4、出示词语：丁丁、电灯、盯着、钉子、叮叮当,认读词语；5、师：这些词语是什么意思呢？请小伴侣们自己借助汉语拼音读读由 这组字编的儿歌；6、同学自由读儿歌；7、检查同学朗读情形,要求读正确；8、指导同学看书上插图,说说图上有什么人,他们分别在干什么；师：看懂了图画,小伴侣们你们再去读读儿歌, 想想儿歌说的是什么意 思,这些词语的意思又是什么；指名回答；知道这些词语的意思,你就会觉得这些汉字很好玩；争论：“ 电灯“ 的” 灯“ 为什么用火字旁？“ 盯着” 的“ 盯” 为什么用目字旁？“ 钉子” 的“ 盯” 为什么用金字旁？指名同学回答

25、；9、师小结：丁在这些字里表示读音,它和不同的部首组合以后就表示名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案不同的意思,像这样的有规律的汉字,我们把它称作形声字；三、拓展练习 1、师：在汉字中类似的形声字仍有不少；出示：包子水泡饱满跑步怀抱肚皮披风疲惫山坡破坏少年沙子吵闹炒菜誊写小伴侣你们先自己读一读,想想每个字的意思；争论：它们分别用哪个字作基础字,与不同的部首组合而成？2、提问：你能找到以“ 青“ 作基础字的形声字吗？3、自己用这个方法再熟悉一组字,沟通；板书设计 ：丁丁 电灯 盯着 钉子 叮叮当第三

26、课时 教学要求：1、熟记成语与儿歌；2、按从外到内的次序,练习书写三框儿且框口朝下的字；教学过程：一、 教学第三题 1、审题（1） 指名借助拼音读题目；（2） 让同学说说题目有什么要求；（3） 师：这次读读背背学习分两个部分,借助拼音把每个部分的题目读 一读；2、指导；（1） 学习成语歌；看图：图上的小伴侣在干什么？师：这个小伴侣从小就学写毛笔字,你看他已经能写二年级才学的一些复 杂的字了,他可是从练习写基本笔画开头的呀！（2）出示：循序渐进 由浅入深 借助拼音自由读,要求读正确；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - -

27、 名师精编 精品教案检查读正确情形；（3）这两个成语是什么意思呢？请同学们想想；同学说说自己的懂得；老师补充；（4）指导朗读,读出韵味；师：你怎么看出他很认真？师：这个小伴侣他今日练习一个类型的字,明天再练习一个类型的字,仍不遗忘复习前几天写过的字；3、出示：日积月累 温故知新（1） 借助拼音自由读,要求读正确；（2） 检查读正确情形；（3） 这两个成语是什么意思呢？请同学们想想；同学说说自己的懂得,老师补充；（4） 指导朗读,读出韵味；练习：同学练读,同桌练习背诵；（5） 检查背诵情形；4、学习儿歌；（1） 看图,说说图上画了什么；（2） 生借助拼音试着大声朗读,要求读准字音；指名朗读,老师

28、范读；同学自由朗读,回答老师问题：“ 花儿” 指什么？“ 风雨” 指什么？（3） 同学们遇到困难应当怎么做？应带着什么样的心情读呢？（4）师：同学们现在我们就好象小一个下雨的早晨,打着小伞去上学,谁 来读一读？（5）练习朗读、背诵；（6）检查朗读、背诵；三、教学第四题1、审题； 指名借助拼音读题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 让同学说说题目有什么要求；2、指导； 复习以前学过的书写规章从上到下,从左到右； 今日,我们学写“ 同、问、网” 3个字,看看这些有三框儿的且框口朝下的字应按什么次

29、序书写；3、 出示：同 练习；练习描写“ 同” 3 个,仿影 1 个；老师巡察指导；小结；夸奖写得好的同学,指出问题；进行订正性练习；其余两个字教学方法相同；板书设计 ：循序渐进由浅入深日积月累温故知新第四课时 教学要求：口语交际训练,以养成良好的读书习惯；教学内容：口语交际；一、 审题 1、指名借助拼音读题目；2、让同学说说题目有什么要求；二、 指导 1、出示图一：图上的王洪是怎样看书的？2、 出示图三：图上的张海是怎样看书的？3、 出示图四：图上的韩小是怎样看书的？4、 分成四人小组争论：谁的姿态正确呢？5、 汇报争论结果；三、拓展训练 a 请三人按图意表演,其余的小伴侣假如你看到了这种情形,你 会怎样劝告他呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - b名师精编精品教案组织同学发言；c 小结：在生活之中我们要留意正确的读书姿态,爱护好自己的眼睛d 争论：生活中仍有哪些不好的读书姿态呢？组织同学发言；4、练笔你想对这些有不良看书习惯的同学说什么呢？用一句话写下来；板书设计 ：口语交际大家来争论教学后记：名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页