2022年英语weather教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 Unit 4 weather第一课时教学目标 1 、学问目标： 能够听、 说,认读本课时的单词： warm ,cold ,hot 、cool ,weather. 2 、才能目标：能用所学单词学会运用It s cold in 3 、情感目标：告知同学全球变暖带来的危害,训练同学要爱护环境；教学重点 重点把握以下单词： cold,warm,cool,hot,weather 教学难点 我国各地天气情形,及单词“ weather report”的发音；教具预备 1 、一张 Chinese Map 和 Word Cards 2 、老师预备录音机及录

2、音带；1 、课前预备一张 Chinese Map 和 Word Cards 2 、课前让同学听一听当地天气预报,记住一些城市名称及天气情形一、热身复习1 、让同学听课本 Unit 2 其次课时的 letssing 录音,边听、边唱2 、老师介绍说：Today Im wearing a ,引导同学介绍自己所穿衣服,让同学 总结在班内有多少穿一样的衣服；are wearing T-shirt. etc. 三、形象呈现,学习新知；S,In our class ,7 students 名师归纳总结 1 、老师从热水壶中倒出一杯热水,请同学摸一摸,引出单词“hot ”及句子：第 1 页,共 16 页It

3、 s cold,并教学,然后通过几次向热水中加冷水,让同学亲自感受 warm和 cool. ” It s warm,It s cool 教学,最终拿出一袋冰,请同学触摸,引出- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 单词 “ cold ” 注：教读单词时要同学留意拼读 2 、老师指着生词卡仿照天气预报员播报天气：“This is the weather report ,Its hot in laixi . ”接着问同学： What s the weather like inlaixi. ”S:Its hot in laixi.T:Good job. 3 、现在

4、让我们明白其他城市的天气情形；出示Chinese Map （并已标明四个城市）,同学第一听录音后,请一位同学上台依次指四个城市,同学再听录音,并跟读后,老师与同学或同学与同学之间问答；Whats the weather like in？It s in 四、动手操作,巩固新知；1 、Pair work: 请 SA 在四张纸上写下课前明白的三到四个城市名字相互交给同桌 SB,当 SB说出一城市后, SA 就说出此城市天气；如：SB：It s DaLian.SA:Its cool.SB:Its cool in DaLian. 并互换；2 、Group work: 同学在小组内以天气预报员的身份向组内

5、成员播报天气预报,小组内再选出一名在全班呈现；五、歌谣拓展,巩固新知1 、同学听 Let s chart , 六、课堂 总结同学齐读板书内容；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题Unit 4 weather 其次课时教学目标 1 、学问目标：句型 Can I go outside now. Yes,you can .No ,you can It s t. cold outside .It s very hot 2 单词.Be careful outside weather 复习巩固天气单词： warm,cold,

6、cool,hot. 2 、才能目标：同学能在适当的情形中运用句型；3 、情感目标：同学能依据天气情形增减衣物；教学重点 听懂、会说 Can I go outside now ？Yes,you can ./No ,you cant.It outside s cold today. 教学难点 在适当情形中运用 Can I go outside now ？ Yes,you can .No ,you cant.教具预备 老师预备一张地图、挂图、录音机、磁带预习提纲1 、让同学一起唱 let s 一、热身复习chant, 为对话教学进行铺垫；老师出示一张地图, 地图上已标明 4 个城市 Harbin 、

7、Beijing 、HongKong 、Lhasa 以及穿着不同衣服的人,让同学依据服装猜天气；如：It s cold in Harbin. 出示天气单词, 让同学依据提示手指地图模拟天气预报；S：Good morning.This is the weather report.It in s二、对话导入,学习新知；名师归纳总结 老师说：The city we live in laixi What s the weather like in laixi. 第 3 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - SA:Itscold in laixi ；老

8、师再问： Can I go outside now 并启发同学回答： Yes,you can. No,you cant.并板书,老师领读并指导；Let stalk 1 、 同学看 Let s talk 的课件 .老师可以依据对话内容提一些问题,如：Can I have some milk. 老师指导同学在回答过程中操练重点句型并引导同学进行替换练习；2 、 同学听录音仿照跟读；老师对同学的语音、语调进行必要的指导；3 、 同学分角色朗读,表演对话；老师可先与一个同学进行示范性表演,以降低本项活动的难度；三、情形练习,巩固新知；1 、再次出示地图上的四个城市, 让同学从中选择一个想去的城市, p

9、ractice. SA:Can I wear my ？SB：Yes,you can/No,you can这一部分可以师生,生生问答,也可以小组为单位竞赛；2 、老师出示要去的青岛 ,并出示青岛将来三天的天气情形表；T：What clothes can I wear.Can I wear my ？S：Yes,It s ,you can wear 3 、两人小组活动； 今日你想要与同学一起去公园,征求一下爸爸 / 妈妈的看法,看穿什么衣服比较合适；可参考以下对话：名师归纳总结 S1:Whats the weather like today.第 4 页,共 16 页S2:Its warm.- - -

10、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - S1:Can I go outside . S2:Yes.Its hot./No,you cant.It,s cold today.四、课堂小结,布置作业名师归纳总结 1 、做本单元 A Lets talk 部分活动手册配套练习；第 5 页,共 16 页2 、听 Let s tal k 录音,读给家长听；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 Unit 4 weather 第三课时教学目标 1 、 把握字母组合ar al 的发音is the weather 2 、能描述天气,当天气预报解

11、说员This report It s warm today.al 的发音教学重点 ：本课时需要同学能精确懂得字母ar 教学难点： 能认读含有这两个字母的单词教具预备 1 、老师预备相应的单词卡片；2 、老师预备录音机和录音带3 、让同学制作相关单词卡片一 、温故知新1、复习 A 部分 Let s talk中对话； A：It s Can I go outside . B：Yes,you can./No, you cant.由师生对话过渡到同学之间对话； 2 、同学跟录音说唱 A 部分 Let s chant ；二 、情境导入,学习新知老师出示单词卡片：arm car card ball tall

12、 wall ,然后领读这些 单词名师归纳总结 1 、老师播放录音听let s spell ,同学听；第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师领读单词,适当讲解字母（组合）的发音规律：2听read listen and number 并圈出听到的单词3 作 look listen and write ；三、 趣味操练,巩固新知；1 、让同学分小组进行 “记忆单词竞赛 ”；2 、四会句子打乱次序,让同学重新排列并拼读句子；老师对优秀小组进行夸奖；四、课堂总结,布置作业1 、做本课相配套的活动手册练习；名师归纳总结 - - - - -

13、- -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 Unit 4 weather 第四课时教学目标 1. 能听、说、认读五个天气词汇 snowy, 并能敏捷运用；: sunny cloudy windy rainy 2. 能听懂、会说简洁的天气预报,如：Heres the world weather. Its rainy/ in London. 3 学会将所学句子运用到实际生活中,如：调查、拜访及统计等；教学重点 单词 sunny ,cloudy ,windy ,rainy ,snowy 的把握 教学难点 能依据地理位置介绍各地的天气；教具预备 1. 老师预备

14、 sunny cloudy windy rainy snowy 的单词卡片；2. 老师预备同学已知天气的单词 ,天气符号图卡；3. 老师预备录音机、世界地图或多媒体课件；4 、让同学制作单词卡： rainy 、windy 、sunny 、snowy 、cloudy ,让学 生熟识单词结构 . 5 、能在世界地图上找出5 个城市的位置,并指出它们的英文名称；如: Where is London. 一 Preparation 名师归纳总结 1.Lets chant（25 ）播放录音,同学在音乐节奏下感知旧知 第 8 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

15、 - - 2. 问答练习T:Whats the weather like in It s .（让同学依据词卡,复习旧知,并为新课奠定基础）二 Presentation 1. 出现新知（1）利用多媒体课件教学新单词rainy windy sunny snowy cloudy （2. ）教授 world London Moscow Singapore Sydney 这几个单词的发音方法：通过世界地图,教学world 和这几个外国城市（3）.利用课件练习 what s the weather like today.l 练习 windy. ,cloudy, sunny, snowy.的发音方法：观看世

16、界地图,熟识天气标志,教学单词 snowy. 2 听音、正音；要求同学做到：手到、口到、眼到、心到；3. 合作学习三.listen to the tape let s learn 让同学听后,跟读 四 Practise 1 Lets play windy. ,cloudy, sunny, 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 先读课本上的例子,再依据例子用所给的城市和天气练习造句 2 .Lets draw and say 全班分成四组,每一组一名代表,老师报天气单词,同学代表画出相应的 图标,并读出,又对又快的小组为胜

17、；3.Look and say 老师出示天气图标与城市名称,同学大声读出,然后说一句话,如：Its rainy in London. 四 Production. 1 简笔画或课件：呈现蚂蚁们搬家的故事；编成几幅图,让同学依据图来进行描述； 正在树下玩耍, 突然来风了的情形, 引导同学说： Its windy in Beijing 接着老师在北京边上贴上天气“风”图标；Yes,T：What sthe weather like in Beijing. 依据同学回答说 “Its cloudy in Beijing结合蚂蚁搬家与天气的自然现象,拟人化地学习,保持同学积极参加的学习爱好； 五 Progr

18、ess. ；1 . 结合练习册完成相应练习；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 Unit 4 weather 第五课时教学目标 1. 能够听、说、认读本课时主要句型：Whats the weather like in New York. How about Beijing. Is it cold .It s degree 2. 能够认读 New York how about degree 这几个单词3. 明白世界几个主要城市的天气特点；教学重点 句型： Whats the weather like in Be

19、ijing.How about New York. 教学难点 的表达； How about Beijing. Is it cold .It s degree 教具预备1 磁带； 2. 城市天气预报挂图； 3. 单词卡片： A. B 单词卡片；同学预备或绘制关于天气的图画；一 Preparation 1 Free talk. 老师自制简易的城市天气预报的挂图,然后提问：T:Whats the weather like in Ss:It is .T: What are you doing. Ss:Not much. 二 Presentation 情形导入假如同学不会,就问 名师归纳总结 1. 老师

20、指着外面问： What s the weather like inlaixi. 同学依据实际来第 11 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 回答；老师板书并且领读Whats the weather like in .2. 然后老师呈现不同地方的天气,让同学简洁的进行询问；老师呈现世界地图指着 New York 问： How about . 引导同学依据地图中的天气标志来回答；反复利用 3-5 个城市操练 How about ,让同学在问答中懂得 How about . 的功能；3 老师点击课件,然后说I s it cold . No it

21、 isn t .It s degree 26 让同学懂得含义；然后用课件呈现下雨的景象：It rainy now.It s degrees. It s warm. 只要让同学懂得就可以 三 Practice. 1. 回来对话；（1）听音正音；（ 2）听音跟读；（3 ）小组合作；2. 机械训练；让同学依据课件显现的地方和天气,进行一问一答；S1: Whats the weather like in . S2: Its 3. 意义训练；下载今日的各地的天气情形,让同学去练习；四 Production. 1. 老师再次播放城市天气预报,同学编对话；名师归纳总结 A：What s the weathe

22、r like in .第 12 页,共 16 页B：It s How about .- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - A：It s 2.Story time.让同学自己读一读C.Story time .然后进行表演；五 Progress 1.Let play s talk 的配套练习；2. 完成本单元 B LetHomework 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题 Unit 4 weather 第六课时教学目标 1 能够熟识单词fly love ,it is. No,

23、 2 能够书写以下句子 Is it sunny. Yes it isn t 3 能够回答书信下面的问题4 能够明白书信的书写格式5. 能够运用本单元所学的语言学问完成一些相应的 任务型活动,培育同学的合作精神和创新意识；教学重难点 : Read and answer 中的句子一 Preparation 1. Lets sing a song:Thunder. 2. Free talk : T: What is the weather like today. Ss: Its sunny today. T: How a bout .3. 请同学打开书回答 read and answer 下面的三个

24、问题,T：What s the weather like in Sydney.（或者： How is the weather in Sydney. ）然后请 3 位同学分别回答疑题二 Pre-reading 名师归纳总结 1. 请同学连续看记录,老师提问：Is it warm in Beijing？第 14 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？t. Is it hot

25、 in Hong Kong？引导同学依据记录用Yes, it is. 或 No, it isnNo, its not.2. 请同学用 Is it分别猜一猜 London ,Sydney ,Singapore ,Moscow的天气,老师依据天气预报情形用Yes, it is. 或 No, it isn回答同学的提问；3. 请同学朗读 P51 对话后的句子： Is it cold ？并说出意思；4. 老师分别把 It s 和 Is it 并排写在黑板上 , 并且把单词卡片：sunny ,warm ,cold ,snowy ,cool ,cold, cloudy, hot, rainy, windy

26、 贴到黑板上；老师说句子： It s sunny and warm. It s cold and snowy.It s cool.Is it cold. Is it windy. Is it cloudy. Is it rainy. 同学依据听到的句子分别将单词卡放到 It s . 或 Is it ？后；三 In-reading 1. 听录音2. Detailed reading细读 老师先提出问题：名师归纳总结 1where is John s dad. Sydney. 让同学再读对话,找出问第 15 页,共 16 页2 Whats the weather like in - - - - -

27、 - -精选学习资料 - - - - - - - - - 题的答案,更深层次的懂得对话；3. 接上一环节,边读边板书本课的句子,师在板书的同时同学要手、口、眼、脑并用,即边拼读边仿照,适当讲解书写规章；（1）句子打头单词的第一个字母要大写；（2）句子末尾要加标点,特殊指出的是英语中的句号为实心点,汉语中的句号是空心小圈；（3）句子当中的单词间距为一个字母宽；（4）同学练习书写和句子；四 Post-reading 1. Listen to the tape. 第一静听,然后跟读；2. Read aloud. 朗读 五 homework 做练习册名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 16 页