2022年第二章古代学前教育思想《中国学前教育史》教案.docx

《2022年第二章古代学前教育思想《中国学前教育史》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年第二章古代学前教育思想《中国学前教育史》教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四节 古代学前训练思想 教案老师 耿明理 班级 12 幼师 教学目标：（分把握、熟识、明白三个层次）1. 明白贾谊、颜之推、朱熹、王守仁的生平及其儿童训练思想；2. 归纳总结古代学前训练思想中有积极意义的主见；教学重点：颜之推、朱熹、王守仁的生平及其儿童训练思想 教学难点：学习评判古代学前训练思想；教学课型：理论课 教学课时： 2 教材处理：通过讲解、归纳、对比、例举,使同学明确古代训练家的思想观点,指导同学结合教材抓住脉络,归纳总结贾谊、颜之推、朱熹、王守仁的学前训练思想；教学方式：讲解、争论 教学过程：在我国古代学前训练

2、的进展过程中,想家从不同的角度论述了学前训练的目的、贾谊、颜之推、 朱熹等很多训练家和思 意义、内容和方法, 提出了很多具有积极意义的学前训练思想和主见, 对我们今日的学前训练争论仍具有积极的参考 价值；一、强调人的早期训练“ 早谕教” 是古代学前训练思想中一项特别引人注目的内容；贾谊从加强中 央集权的政治观点动身, 认为对太子的训练应尽早实施,“ 太子之善,在于早 谕教与选左右” ；提倡及早施教也是颜之推家庭训练思想中最为重要的思想；他认为,家庭训练应当及早进行, 越早越好； 有条件的家庭, 可以实行胎教；他认为 : “ 人生小幼,精神专利,长成已后,思虑散逸,固须早教,勿失机也；”名师归纳

3、总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载南宋时期闻名的哲学家、训练家朱熹 11301200 ,特地从事训练活动四十年之久,也特殊重视蒙养阶段的基础训练作用；他认为假如儿童在幼时“ 不 习之于学校,就无以收其放心, 养其德性, 而为高校之基本” ；同时他从儿童 的心理特点和教学的要求动身,指出只有使儿童“ 讲而习之于稚嫩之时” ,才 能使其“ 习与智长,化与心成,而无 扞格不胜之患也” ,才能收到抱负的教学 成效；二、注意环境熏陶贾谊认为,慎选左右是对太子进行早期训练胜利的保证；为加强太子的早期 训练,应建立保傅训

4、练制度,设置“ 三公” 、“ 三少” ；他说 : “ 习与不正之人居之,不能无正也,犹生长于齐之不能不齐言也; 习与不正之人居之,不能无不正也,犹生长于楚之不能不楚言也；” 颜之推继承与进展了古代注意环境训练的思想,强调儿童的品性形成于风化熏染的过程中；“ 人在少年,表情未定,所与款狎,熏渍陶染,言笑举动,无心于学,潜移暗化,自然似之；” 因此,长辈应为幼童营造一个良好的成长氛围,为其树立良好德行的榜样,他说 : “ 是以与善人居,如入芝兰之室,久而自芳 ; 与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也；墨翟悲于染丝,是之谓矣；” 朱熹也特别重视四周的环境对儿童的影响: “ 习与正就正,习与邪就邪；”儿

5、童的身心进展更多地实现于自身无意识地与生活环境及人际氛围的互动中, 实现于潜移默化的环境陶冶与对他人的仿照中；而且,幼小孩童初入世间,一切四周的人与事都会勾起他的奇怪、好动、观看、仿照、探究；古代教育家注意环境熏陶的训练思想赐予我们的启示就是: 儿童训练,特殊是早期训练名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不应是呆坐的和静听的训练, 而须为孩子营造一个优化的环境氛围,并发挥训练 者领先垂范的榜样作用；三、主见慈严结合,反对溺爱颜之推认为,父母对子女应“ 威武而有慈” ,将慈祥与严教有机地结合起来；他特别

6、反对溺爱孩子, 他说 : “ 吾见世间,无教而有爱,每不能然 ; 饮食运为,恣其所欲,宜诫翻奖,应诃反笑,至有识别,谓法当尔；骄慢已习,方复制 之,捶挞至死而无威,忿怒日隆而增怨,逮于成长,终为败德；” 所以,“ 父 子之严,不行以狎” ,“ 狎就怠慢生焉” ；在家庭训练中,为父母的“ 严君之职,不行一日虚矣” 自从我国实行改革开放以来, 人民生活水平日益提高, 独生子 女的数量也日益增多,很多家长对于这棵“ 独苗” 往往施以过多的爱,在这些 被称为“ 中国的小皇帝” 、“ 小太阳” 的独生子女身上显现了缺乏独立性、一切以 自我为中心、抗挫才能差、任性、专横、娇气、怕吃苦等令人担忧的不良心 理

7、品质和社会性行为；因此,古代学前训练家慈严结合的训练思想,对我们 当代家庭训练有着极其重要的借鉴意义；四、以德育为主,坚持正面训练朱熹说 : “ 自小便教之以德,教之以尚德不尚力之事； ” 在进行思想品德训练时,古代的训练家们一贯重视和提倡以正面训练为主,保傅、父母以及其他成年人的榜样作用,朱熹也曾说贾谊和颜之推都特别重视 :“ 尝谓学校之政,不患法制之不立,而患理义之不足以悦其心, 夫理义之不足以悦其心, 而区区于法制之未 以防之 亦必不胜矣； ” 特殊是对儿童训练他更为强调多积极诱导,少消极限名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - -

8、 - - - 学习必备 欢迎下载制,因此在他编写的学校一书中,他特别重视榜样的作用,收录了大量古今 圣贤的“ 嘉言懿行”,供儿童仿照学习,力求使儿童能从中“ 学到做人的样子” ；依据 正面训练为主的原就,朱熹仍对老师提出指导、示范和适时启示的要求,他说 : “ 指引者,师之功也；” 又说: “ 师友之功,但能示之于始,而正之于终尔； ”五、顺导性情,因材施教王守仁等古代训练家主见依据儿童生理、心理特点,从积极方面入手,顺导儿童性情,促其自然进展；他说: “ 大抵童子之情,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒服之就条达,摧挠之就衰痿； ” 讲解孔子因材施教训练同学的例子；子路问孔子：“ 听到什么就

9、行动起来吗？”孔子说： “ 你有父亲兄长在,你怎么能听到这些道理就去实行呢！”冉有也来问： “ 听到什么就行动起来吗？ ”孔子说： “ 应当听到后就去实行； ”公西华问道：“ 子路问是否闻而后行, 先生说有父兄在； 冉有问是否闻而后行,先生说应当闻而即行；我弄不明白,想请教先生一下；”孔子说： “ 冉有为人软弱,所以要鼓励他的士气；子路武勇过人,所以我让他谦退； ”学前训练是国民训练体系的重要组成部分,是基础训练的基础, 对巩固义务训练的成果,提高义务训练的质量和提高国民素养具有重要意义；在“ 十二五” 期间,我国训练将重点进展学前训练,实现义务训练基本均衡进展,全面提升师资队伍综合素养和训练

10、教学质量, 大胆创新和变革训练进展模式； 在此形势下重新名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载注视我国古代训练家对于儿童训练问题的种种见解,展仍具有重要的现实意义；作业：一、单项题 : 对今日的儿童训练改革与发1. 贾谊认为,（）是对太子进行早期训练胜利的保证； A. 早喻教 B.选左右 C.重儒术 D.行胎教2. 南宋理学家（）重视须知、学就等训练形式的作用,认为这种方法有利于儿童道德行为习惯的形成； A. 颜之推 B.王守仁 C.朱熹 D.贾谊3. 朱熹的儿童训练思想集中反映在他编著的学校和（）中；

11、A.颜氏家训 B. 童蒙须知 C.三字经 D.急就篇4. 提出“ 自然训练论” 的中国古代思想家和训练家是（）；A.王守仁 B.颜之推 C.顾炎武 D.朱熹5. （）是中国封建社会最早完整的家庭训练著作,也是最早最完整的家庭教育教科书；它流传广泛,影响深远； A. 三字经 B.颜氏家训 C.童盟须知 D.学就二、填空题 : 1. 西汉政论家、文学家 _断言“ 太子之善,在于早喻教与选左右” ,强调行胎教,要施学前训练；2. 颜氏家训的作者是 _；3. 朱熹的儿童训练思想集中反映在他编著的学校和_中；4. 陆振孙书录解题上称 _为“ 古今家训,以此为祖” ；5. 中国封建社会最早最完整的家庭训练著作和最早最完整的家庭训练教科书是_；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页