2022年PEP小学英语四年级上册第四单元教案.docx

《2022年PEP小学英语四年级上册第四单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年PEP小学英语四年级上册第四单元教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Unit Four My Classroom 第 1 课时教学内容： A Let s learn Let s do教学目标： 1、能听懂、会说：This is my home. 并能简洁描述自己的房间；2、 能听、说、认读 study,bathroom,bedroom,living room,kitchen 等单词并能在日常生活中运用；3、能听懂 Let s do 部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作；教学重点： 1. 听、说、认读单词：study, bathroom, living r

2、oom, bedroom, kitchen；2. 学习表示指令的词组；教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音；复习巩固活动中听、说、认读单词；教学预备：单词卡；教学过程：一、 Preparation 1、老师拿出一些文具用品,引导同学复习句型“Whats this.Its a ” “Where is the .It s in/on/under ”together. 2、 Let s sing the song “In the classroom二、 Presentation 1、老师出示 bedroom 的图片,问同学：What can you see. 当同学回

3、答出 bed 时,教师说： Yes, it s a bed. We can have a sleep in the bedroom. 做动作帮忙同学懂得 This is a bedroom. 教读 bedroom, 并板书,让同学认读；2、用同样的方法教学单词：living room, kitchen. B.听读正音： 1、 Listen and point.2、Listen and repeat C.合作学习：同学在小组内练读单词 三、 Practice ,同学在小组内用本组自制的单词卡练读单词1、看口型猜单词 2、看谁反应快 3 、图片、单词对对碰4.Let s do1 听单词、做动作、说

4、指令（2）看词卡、说指令、做动作四、 Production 让同学看着 55 页的歌曲 “My Bedroom”部分的背景图,勉励同学用新学的语言进行简洁描述； 如： This is my home,you can see /we have 6 rooms,2 bedrooms,a bathroom ,比一比,哪个小组设计得好、介绍得好？五、 Progress 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学

5、习必备 欢迎下载1、检测题 2. 总结课堂,评判同学表现 Homework 同学自己设计一套房子并布置各个房间,在各房间里画上一些学过的物品,涂上颜色；第 2 课时教学内容： A Let s talk Let s play C Good to know教学目标： 1、能听懂、会说句型并能在实际情境中运用；2、明白英语国家家庭住宅的房屋结构及各部分的名称；教学重点：句型：Is it in/on/under/ . Yes, it is. No, it isnt. 教学难点：发音：it is 的连读, isn t 的读音；教学预备：图片、教学磁带教学过程：一、 Preparation 1、做 A 部

6、分 Let s do 的嬉戏； 2 、 做嬉戏；3、请同学展现并介绍自己设计的房子；二、 Presentation A、情境导入 1、老师让同学都将自己的橡皮放好,同桌之间放的位置不能相同；老师对一个同学说：I have a new eraser. Do you have it. Where is it. 让同学回答以上问题；老师连续对其他同学说： I have . Do you have it. Where is it. 让同学回答： It s in/on/under2. 老师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上同学B. 机械训练1、老师指着板书领读问答句（确定、否定回

7、答）；的文具）； 3、检查一两组同学；C.意义操练：做猜一猜的嬉戏；三、 Practice 2、同学两人一组练读问答句（用手中A.听音答题：老师通过表达故事,导入课文对话；B.听音正音1、听录音,跟读课文对话；四、 Production 2、让同学自己尝试读对话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、看图猜词：2、小组内做 “Let s play ”部分的嬉戏；五、 Progre

8、ss 1、Read and choose. 2、Read and match. Homework 第3课时 s spell 教学内容： PA Let 教学目的： 学问与技能：学习元音字母 u 在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词,借助手势教学字母发音,归类识记单词；情感、态度和价值观：培育同学良好的学习习惯；把握元音 字母 u 的发音和单词的书写；教学重点：元音 u 的发音,引导同学熟悉字母有元音和辅音之分；教学难点：拼读规章教学预备：字母卡、单词卡教学过程：一、热身 / 复习（ Warm-up/Revision ）1、日常口语练习；2、复习上册书的有关字母u 的学问； use cut

9、e excuse 二、新课展现（Presentation）1、老师出示字母卡并问：Whats it. A “ u ” .What s the sound of letter “ u” .引导同学说出元音字母 u 在单词中的发音 / /；2、出示含有这个字母相同发音的单词图片；use cute excuse / / 3、放 Let s spell 部分的录音,同学跟读；4、小组学习：找一找仍有那些单词中字母 u 的发音是 / /？5、小组汇报沟通并总结；三、趣味操练（Practice）1、嬉戏：听一听,辩一辩；老师读一组单词让同学听一听找出那个单词中没有 u/ / 的发音；如： use cute

10、 excuse 2、嬉戏：击鼓传花；谁拿到花,必需说出一个含有字母u 的单词；3、学写单词,并指导同学描红；四、作业（ Homework）1、听录音,给家长读单词；一、读一读、听一听并圈一圈；1 duck cute 2.use up 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3.use duck 4. up excuse 2、找动身音与众不同的单词；1. duck cute use up

11、 2. use duck up excuse 第 4 课时教学内容： B Let s learn Let s do C Task time教学目标： 1、能听、说、认读 phone,table,bed,shelf,fridge,sofa 等单词；2、能听懂 Let s do 部分中的指示语,并能按指令做出相应的动作；3、通过完成C Task time部分的任务,懂得I m looking for That s it.以及 rent的含义,能在招租广告中找到自己需要的房子；教学重点：听、说、认读本课生词；教学难点：单词fridge,shelf的发音 ;phone 不要丢掉尾音教学预备：单词卡片、

12、教学磁带教学过程：一、 Preparation 1、同学自由会话 2 、做 A Let s do 部分 “听听做做 ”的活动；二、 Presentation A、单词导呈 1 、老师出示含有B Let s learn部分单词的图片,提问“What can you see in the picture.”2、针对同学上一环节说的情形进行生词的学习：老师图片出示phone 等图片,教同学一一学说生词,每个生词示范读后,老师都将该单词板书在黑板上,请大部分同学试读；B. 听读正音： 1、Listen and point. 2、Listen and repeat C.合作学习： 1. 同学在小组内练读

13、单词；2. 组长随便说词,其他同学快速地指出；3. 同学在小组内用本组自制的图片练读单词 三、 Practice 1、 Let s do 2. 看口型猜单词 3. 听一听,摆一摆 四、 Production 1. 布置我的家 2.Task time 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载C.Homework 第 5 课时教学内容： B Let s talk Let s chant C

14、 Story timett教学目标： 1、能听懂、会说：Where are .Are they .Yes,they are./No,they aren并能在实际情境中运用；3、明白 Story time的故事内容；教学重点：听说认读句型Where are . Are they . Yes, they are. /No ,they aren并在实际中运用；. 教学难点：句型Where are . Are they . Yes, they are. / No, they arent . 教学预备：书包、铅笔等文具的实物和教学磁带教学过程：一、 Preparation 1、做 B Let s do

15、部分的练习：老师发出指令,同学表演；2、作业展现：请几个同学描述自己抱负的house 的样子,评比出正确设计师；3、 Guessing game: 老师让全体同学闭上眼睛,将pen 藏在一个同学的课桌里；二、 Presentation A、情境导入老师拿出一个书包,说 There are many books in this schoolbag. What are they. Are they notebooks. 引导同学用 Are they . 来猜一猜 , 让同学用 Yes,they are.No,they aren t. 猜出正确答案 :They are story books. B.

16、机械训练 1、老师指着板书领读问答句（确定、否定回答）；2、同学两人一组练读问答句（用手中的学习用品）；3、检查一两组同学；C.意义操练 老师出示 Let s chant 部分的图片 ；告知同学这是 Sarah 的一家人 ；让同学就图片提问,s mother/father/brother/sister. Mother is in the living room . Where is Sarah 三、 Practice 1. 听录音,跟读课文对话；2. 让同学自己尝试读对话；3.Story time Homework 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -

17、 - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第 6 课时教学内容： B Read and write C Let s check s a nice room.I like it.等句子描教学目标： 1、能用 What can you see in my room.It述自己的房间；2、通过 Let s check部分的听力练习,检查同学对本单元学问的把握情形；教学重点：句子在四线格中的书写；教学难点： C Let s check 教学预备：教学磁带；教学过程：一、

18、Preparation 1、自由会话 2、同桌句型替换 二、 Presentation 1、 Read and match （1）同学自读短文,回答疑题（2）再读连线 2、 Look, choose and write （1）同学看自己书上的图片进行介绍； 老师引导同学使用 What can you see in my room. It s a nice room. I like it 等句子进行描述；2 同学同桌两人一组,一个同学将同桌的“Read and write”部分用纸盖住,让同桌做 下面 “Write and say”部分的读文填空练习；两人都做完后相互检查；三、 Practice C Let s check 1、先让同学看图说说图的内容（可提示同学依据图意造句）2、放录音,同学挑选正确的图；3、再放录音,全班沟通答案；（夸奖全对的同学）Homework 示；用“It s a nice room.I like it.” 描述一幅画,先想一想写下来,读娴熟,下节课展细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -