2022年现代汉语语法习题.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 现代汉语语法摸索和练习答案请挑选节次第一节语法概说其次节 词类 上 第三节 词类 下 第四节 短语 第五节 句法成分第六节 句子的分类 第七节 常见的句法失误 第八节 复句 第九节句群 第十节 标点符号 第五章 语法 摸索和练习一 一、语法学里的词法和句法各讨论些什么？语法学里的词法和句法各有讨论范畴；词法以词为讨论对象,讨论词的内部结构、词的形状变化和词的语法分类； 例如语素构成词的类型有哪几种,词形变化的方式及其表示的意义有哪些, 词能分多少类, 每类词以至每个词有哪些功能或用法,等等；句法以短语和句子为讨论对象,讨论语句结构的类型和规章；

2、例如短语、句子的结构层次如何,每层中各组成 成分之间有什么关系,形成什么类型,表示什么意义,句子有什么语 用条件,等等；二、什么是语法体系？对语法体系的分歧应实行什 么态度？语法体系有两个含义,一个是指语法结构成分的组合 规章和关系所构成的整体； 在这个意义上, 一种语言只能有一个客观 的语法体系；但是在语法学界,由于众多语法讨论者的熟悉不尽相同,所使用的析句方法和术语也就不同,对同一语法现象分析的结果和解释会显现分歧, 从而形成不同的语法体系, 这一含义的语法体系应当 说成语法学体系； 不同的语法学体系都是为了帮忙大家熟悉和运用好 各种语法结构的,它们往往大同小异,各有长短,因此学习的时候要

3、 细心观看,拿它来同语言实体相印证,采纳符合事实的说法；不能因体系分歧而否定学习语法的必要性和可能性；语法学体系的分歧, 是人类熟悉规律打算的, 不行防止的； 只有通过对语法的深化讨论才有名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可能逐步削减分歧； 我们有必要分清语法体系的两个含义,知道通常说的语法体系往往是指语法学体系；三、举例说明语法的抽象性和稳固性；语法的抽象性指语法不管词、 短语和句子的详细意义,而只管其中的语法意义、语法形式和规章；例如“ 牛、太阳、飞机、春天、经济、势力” 这些词的词汇意义各不相同,而语法形式和意

4、义 有共同点,即指它们有常做主语、宾语、定语的功能,能单独受数量 短语修饰,都有事物意义；又如“ 蓝蓝的天、和善的愿望、奔跑的羊群、火车的速度、一本书”,这 些短语的详细意义不同, 但是语法不管这些, 只留意每个短语都是有 修饰关系的偏正结构,是定语性质不同的定中短语；语法具有稳固性,这是说很多语法规章经受千百年而不变,旧的语法规章的变化和新的语法规章的产生都是比较缓慢的；例如汉语表达语法意义的 手段主要是利用语序和虚词, 从古到今都如此； 主谓结构中主语和谓 语是一前一后直接组合的, 不用语法成分来连接, 但是主语后头停顿 处,有时可以显现语气词, 这些结构特点也是古今一样的；又如在上 古,

5、名词可以做谓语,到了现代,名词一般不能直接做谓语了,这可以看出旧规章虽有变化,但是变化很缓慢；四、为什么说讨论语法要留意民族特点；不同民族的语言,既有共性又各有个性,如 果忽视民族语言的个性或特点, 就不能深化熟悉一种语言的语法结构 规律；例如对汉语,要讨论“ 把” 字句和“ 被” 字句,不能只满意于 说明哪是主语、哪是谓语、哪是状语等,仍要指出它的结构特点、构 成条件和所表示的语法意义,仍要明白“ 把家回、被他打” 这些说法名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的语用条件,这样才能讨论好、把握英雄语语法；五、谈谈四级语

6、法单位的关系；四级语法单位指的是语素、词、短语和句子；语素、词、短语是没有句调的备用单位,句子是有句调的运用单位；说话至少得说一句； 一个语素可以单独成为一个单纯词,也可以同别的语素构成合成词； 词是组成短语的备用单位, 短语是组成更大的短语的备用单位； 某些词和短语加上句调可以成句,另一些词和短语不能加句调形成句子；六、举例说明一般的句法成分是如何配对的；一般句法成分有八个； 每个成分都是在同一层次上跟另一成分发生直接关系,因而配成一对,即：主语谓语：差距很大 动语宾语：学好本事 定语定语中心语：（春节）前夕 状语状语中心语： 明显回落 七：分析出以下句子的句子成分 二：我们厂试制胜利了新产

7、品；一：这篇文章批判了历史唯心主义；这两例中,用中心词分析法分析出的主语是一个词（名词） ,谓语也只是一个词（动词） ；用层次分析 法分析出的主语就是一个短语 （名词性短语）,谓语也是一个短语 （动词性短语）； 第五章语法 摸索和练习二一、讲语法、分析句子的结构不使用词类名称行不行？试举出例句说明划分词类的可能性和 必要性；为了熟悉、分析、说明语句的语法结构,有必要对结构中的各种用法不同的词加以分类,把用法相同的很多词用一个概括的类别名称来称说；要不然,就要把用法相同的词一个个列举出来,这样就难于熟悉、说明结构的异同及其规律了；词类是汉语里 的客观存在,各类词有不同的语法特点,表现出不同的性质

8、；这就为名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 划分词类供应了可能性；例如： “ 瞎子摸鱼” 中“ 瞎子、鱼” 可以受指示代词的修饰,而动词“ 摸” 不行；“ 摸” 可以受副词“ 不” 的修饰,而名词不行； 这样依据词表现出的不同特点,就可以把词分出不 同的类来；划分词类不但有可能性,而且有必要性；由于各种各样的句子多数是由词逐层组成的,不划分词类, 就没有方法说明语句各种结构规律的差异和词的不同功能,就不便于说明句子应当怎样 组织和不应当怎样组织,不利于说明句子的正误；如“ 球队获得了冠 军,队员们都感到特别荣誉； ”

9、这个句子中“ 荣誉” 是名词,这儿误 用为形容词了,改为“ 光荣” 才与动词“ 感到” 搭配得拢；假如不划分词类,怎么说明用词是否符合规律呢. 汉语词类的划分标准有三,主要标准是词的语法功能, 次要标准是词的形状和词的概括意义；语法功能包括：能不能充当句子成分；对能够充当句子成分 的实词,应当进一步看能够充当哪些句子成分；词和词组合 的才能；指同哪些词组合,用什么方式组合,组合后的语法关系；所 谓词的形状,既指构形形状, 例如动词、形容词会有不同的重叠方式,也指构词形状,例如加“ 子、头” 等词缀组成名词；所谓词的概括意 义,是指一类词的类别意义,例如名词表人、事物的名称；二、将 下面句子的词

10、划分开, 然后列一个实词简表, 把其中的实词分别填在 简表里；春分刚刚过去,清明即将到来； 这是科学的春天！让我们张开双臂,热闹地拥抱这个春天吧！你们在想要攀登科学顶峰名师归纳总结 之前,务必把科学的初步学问讨论透彻,仍没有第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 充分领悟前面的东西时,就决不要动手搞以后的事情；秋天的后半夜, 月亮下去了, 太阳仍没有出,只剩下一片乌蓝的天,除了夜游的东西,什么都睡着了；三、给以下各词分别归类；喜爱（动词）、可爱（形容词）答案（名词）、答应（动词）战争（名词）、作战（动词）特别（副词）、平常（形容词）青年

11、（名词）、年轻（形容词） 坚决（形容词）、决心（名词） 四、“ 爱、恨、期望” 等是动词,常常受程度副词修饰； “ 笔直、雪亮、红彤彤、绿油油” 等是形容词,却不能受程度副词修饰； 为什么说前者是动词,后者是形容词 . 一般动词不能受程度副词的修饰,但是“ 爱、恨、期望” 等表示心理活动的动词,有程度之别,所以可以受程度副 词修饰；我们之所以判定这些是动词, 是由于这些词都能做谓语中心,又能带宾语,如“ 爱祖国”、“ 恨敌人” 等；一般形容词可以受程度副词修饰,但是“ 笔直、雪亮、红彤彤、绿油油” 等不受程度副词修饰,由于这些词本身含有程度深的意思；我们之所以判定它们为形容词,是由于它们都可以

12、作定语和谓语,不能带宾语；例如广笔直的大道” 、“ 眼睛雪亮” 等；五、举例说明“ 我们” 与“ 咱们”、“ 你”与“ 您” 、“ 那” 与“ 哪” 用法上有什么不同；“ 我们” 可以是名师归纳总结 包括式（包括听话人一方） ,也可以是排除式（不包括听话人一方）；第 5 页,共 6 页例如：“ 小李,你是我的好伴侣,我们在一起很开心；”（包括式）“ 大哥,你在这儿再等一会儿,我们先走了； ”（排除式）“ 咱们” 只是包括式；如：“ 小李,你乘 114- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 次车,我乘 109 次车,咱们南京见；”“ 你” 和“ 您”都是其次人称代词；“ 你” 是一般称呼, 没有敬重颜色；“ 您” 是敬称,表示敬重；如说：“ 妈妈,您到哪儿去呀？”“ 昨天跟你说过,去上海；”“ 那（ n ）是指示代词,表示远指；如“ 那是教室,这是寝室； ”“ 哪” （n ）是疑问代词,表示疑 问,如“ 哪是你的座位？” 也可以用于虚指,如“ 哪天有空,我们去看赛球；” 又可以用于任指,如“ 这几盆花,哪一盆都好；”六、有人使用“ 他（她）们、名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页