2022年中国古代花鸟画说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 各位评委老师,你们好；我说课的内容是高一美术观赏课本中第8 课中国古代花鸟画 ；我从教材分析、教法运用、学法指导和教学 过程四个方面加以阐述：一、 教材分析：1本课的内容、位置、作用本课是学问传授与观赏融为一体的综合课,主要针对中国古代花鸟画的进展概括及其艺 术特点作系统的介绍,使同学进一步明白我 国的传统绘画,把握观赏中国古代花鸟画的 基本方法；培育同学对中国画的爱好；本课 以多媒体展现相关作品图片,老师引导,学 生回答为主线,使同学在感受美的同时学习 到相关的学问；2、教学目标名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 13 页

2、精选学习资料 - - - - - - - - - 通过本课学习,使同学对中国古代花鸟画的 性质、画法、各种艺术风格、特殊的艺术传 统以及进展概况有更深明白；达到开阔眼界,增长学问,陶冶情操提高艺 术观赏才能和树立正确的审美观点；3、重点分析引导同学着重懂得中国古代花鸟画特殊的艺 术传统（在本节课之前,已经学习了中国人物画和 山水画,同学们对中国画已经有了肯定的了 解,但作为三大题材之一的花鸟画在绘画手 法上、 艺术形式上较之前者有许多不同之处,只有熟悉它的艺术特点才能更好地进行作品 观赏）4难点分析名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - -

3、 - - - - 把握对借物抒情,托物言志的感知和分析（要通过对“ 形” 的认知深化到对“ 意” 的 懂得,但意境往往较为抽象,而且不同时期、不同的画家通过不同的物象所表达出来的生 活遭受、思想感情、抱负追求都各不一样,同学较难懂得；因此我把如何懂得花鸟画中 的“ 意” ？作为本课的难点）二、 教学方法依据教学大纲和同学的详细情形,我主要采 用讲授法以及老师设问同学争论回答的方式 进行教学；充分运用多媒体,展现相关作品,不断地采纳观赏设问争论启发回答的方式,充分调动同学的积极性,由感性熟悉上升到理性熟悉,使每个同学都 在探讨中感受到乐趣,既培育了同学分析作 品的才能又使同学在审美中获得欢乐；名

4、师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、 学习方法1 自主性探究法；2 对比法；高一的同学思想素养达到肯定高度,自学能 力较强,因此我增加了自学、争论、问答的 份量；通过老师的细心设问,适当引导,学 生采纳自主性探究学习的方法解决问题；这 样的学法既可以提高同学的学习才能,同时 仍可以激发他们的学习主动性；在本节中,我特殊强调同学运用对比法；运 用对比法能有效地增强自主学习的效率；四、 教学过程1创设意境,导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - -

5、- - 播放古乐梅花三弄 （笛奏）,通过多媒体展现梅花逐步盛开的FLASH 动画；（声画同步,动态的开场具有剧烈的视听冲 击力,从而充分吸引同学的留意力,调动学 生的爱好和学习欲望）老师导入：花鸟画是中国传统的艺术形式,在中国绘画史上占有极为重要的位置；中国 花鸟画作为独立的画种已有一千多年的历 史,凝结着人类丰富的聪明和情感,表达着 东方艺术的崇高审美抱负；这节课让我们一 起来观赏和明白中国古代花鸟画；2学问探究（分三部分：自主阅读、画法分 类、艺术特点探讨）（1）自主阅读； 找出古代花鸟画的进展线索；找出自己最喜爱或最不喜爱的作品；* 同学说说古代花鸟画进展概括名师归纳总结 - - - -

6、 - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - * 提问： 你最喜爱的或最不喜爱的作品是哪一 幅？* 生答： . * 老师引导：不管是喜爱仍是不喜爱,我们暂 且保留自己的观点,学习终止后我们再作定 论；（这个环节使同学快速进入学习状态,并对 本节课的学问产生探究的欲望）；（2）古代花鸟画的分类古代花鸟画在长期的艺术实践中,形成了不 同的艺术风格；这些学问的把握可以使同学 更好地懂得古代花鸟画从传统上分：花卉、蔬菜、翎毛、草虫、畜 兽等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 从画法上

7、分：工笔花鸟画和写意花鸟画；从颜色上分：设色、水墨、泼墨、白描、没 骨花鸟画；老师活动：简洁介绍以上各类的特点,然后 出示一些不同种类的花鸟画作品,让同学进 行分类,老师作引导并提问；同学活动：认真观看,回答疑题；（让同学对作品进行分类练习,可以培育学 生的观看、分析、归纳才能,加强对概念的 懂得）（3）如何观赏古代花鸟画结合多媒体,边观赏、边分析、边提问、边 小结；花鸟画是中国画的三大题材之一,前面四节名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 已经学习了人物、山水,介绍了观赏中国画的基本方法,所以这一节我抓住几个不同点进

8、行分析： 1.古代花鸟画的艺术传统特点；2.花鸟画进展进程 的难点）3.意境赏析（这一节是本课1.古代花鸟画的艺术传统特点 老师活动：指导同学默读其次、三自然段；同学活动：认真默读课本,并勾出重点句子,得出花鸟画的艺术传统特点：“ 以写生为基础,借物抒情,托物言志”；2.花鸟画进展进程老师活动：分别展现唐代韩滉的五牛图,边鸾的梅花山茶雪雀图 ,宋代赵佶的芙 蓉锦鸡图,崔白的寒雀图 ,佚名的出 水芙蓉图,明代徐渭的杂花图卷 ,墨葡 萄,清代朱耷 八大山人 的荷花水禽图 ,名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 郑燮（郑板桥

9、） 的丛竹图,以历史为线索,通过对比的手法探讨花鸟画的艺术传统进 程；提出问题： a、唐、宋时期的花鸟画有什么特 点？b、明、清时期的花鸟画有什么特点？c、它们之间的区分表达在哪里？同学活动：认真观看,认真摸索,发表观点；老师进行补充,总结归纳； （唐代花鸟画进展 为独立画科,并开头走上成熟阶段,画种分 工日趋明显,创立工笔设色、水墨淡彩、没 骨等多种表现方法,画风细腻明艳；宋代的 作品重视对动植物形象情状的观看争论,务 求生动逼真,合情合理,一丝不苟,追求细 节的真实；明代水墨大写意花鸟画兴起,中 国花鸟画在造型上不再拘泥于物象的形似,名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共

10、13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 甚至追求 “ 不似之似”与“ 似与不似之间”,强调抒情言志,同时表达画家自己的艺术个 性；清代名家辈出,水墨写意画法非常盛及,追求笔墨意境,继承和发扬了徐渭所奠定的 水墨大写意画传统；唐宋更留意写生,明清 写意更突出）（通过多发动同学回答疑题,积极调动同学 参加争论,让同学乐于摸索,善于总结,敢 于阐述自己的观点,使本课更好的达到教学 目的）3意境赏析（1）对比花鸟画和山水的意境展现：千里江山图和荷花水禽图提出问题：两幅作品分别表达了作者怎样的 思想感情？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 13 页精选学习资料 -

11、 - - - - - - - - 同学活动：回忆旧识,认真感受,回答疑题；（通过对所学学问的简洁回忆来说明花鸟画 的托物言志与山水画的借景抒情是一脉相承 的）（2）对比不同时期的作品的表现手法和对意 境的不同追求通过对比崔白的寒雀图和朱耷的杂花 图卷来分析其表现手法的不同,以及对工 笔花鸟和写意花鸟的不同感受？（ 3）不同的画家对意境的追求和表现也不 同；老师提问：从古梅图老梅一株,主干已经空心,于一侧发出新枝,开放花瓣数朵,硕大的根部暴露于外,给人以历经风霜劫后 余生之感依据画中题诗,可知他有仿郑思肖名师归纳总结 画兰不着土, 以示意国土被清人所抢夺, 国破第 11 页,共 13 页- -

12、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 家亡,复国无望和墨梅图家种树池头边,个个华开淡墨痕,不要人夸好颜色,只 留清气满乾坤；说明在元朝种族鄙视的岁月 里,他那种不情愿受民族压迫、不愿与统治 阶级合作的政治态度和自己的抱负 的不同意 境猜猜画家的性格、经受有何不同？（上面主要采纳了对比训练,是训练渗透与 加深印象、加深懂得较好的形式,有助于课 堂教学的生动化）五、 同学小结,老师总结；让同学说说学习体会,说说通过学习后,对 中国花鸟画的态度看法； （答应同学保留个人 观点）老师总结：确定本节课的学习气氛、学习成 果,鼓励同学们不断学习不断进步；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 六、板书设计1.古代花鸟画的分类（传统、画法、颜色）2.古代花鸟画的艺术传统特点（以写生为基础,借物抒情,托物言志）3.古代花鸟画的进展进程（写生、写意）本课的时间支配：导入 2 分钟,学问探究30 分钟,小结 8 分钟名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页