2022年星光小学综合实践活动总结.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 星光学校综合实践活动总结20222022 学年度本学期的综合实践活动, 我们针对本校课题资源丰富的优势,对原有的部分重点 课题进行深层次的、多角度的、滚动的争论,在脚踏实地、加强常规治理的基础上,锐意进取,力求推陈出新,并表达学校的特色；下面是我们本学期的一些基本做法；一、依据学校实际,科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络；在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教科室负责活动争论、指导培训、鉴定、资料治理等活动,教诲处、大队部帮助活动,各年级争论组负责确定、和谐活动方案,班主任及

2、其他指导老师是具体实施者；在方案制定方面, 我们注意全员参与,自主制定；即校领导、老师、同学都参与到学校方案制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次；由上而下,即由学校领导、教科室将确定的我校综合实践 的课程理念、 目标向下传达, 组织老师学习领会, 让每一位综合实践活动指导老师充分明白本课程的性质、 任务、本校的活动特色等； 由下而上是指内容的制定全员参与,由同学到指导老师最终再汇总到主管的教科室；2、多角度在确定本学年的活动内容时,我们依据我校原有课题丰富、颇具潜力的特点, 将 原有的优秀课题进行多角度的活动外展,第一在同学中绽开广泛的争论,让他们环绕原有的课题,挑选自己感爱好的

3、一个方面,再由指导老师依据汇总的情形进行梳理、挑选、归类,上报科学的、可行的课题,最终由教科室做通盘搭配,依据各年级确定 的争论主题进行统一的规划支配,制定方案；这就是我校制定的20042005 学年度综合实践活动方案 ；这份方案集全校师生的心血和聪明,贴近同学的生活,表达 同学的需求,表达了我校综合实践活动的特色；3、系列化 同一个内容,不同的做法,由此表达课题的层次性与新奇性,形成一个序列,这 是在综合实践活动中的一个创新；如我们开展的 童言话古今 活动,各班的活动主题与目标在以前的基础上就出现出阶梯形和放射性；去年的 “电影之旅 ”主题活动为我校的优秀课题,今年我们环绕此主题,连续开展系

4、列活动,结合同学的爱好,我们本学 期的系列活动为 “电影的进展 ”；再如“邮票大观 ”的活动主题,今年在原先的基础上进 行外延,要求老师从新的侧面开展活动,使活动更加完善与新奇；另外,我们仍依据 前两年活动的体会与不足, 对本学期的一些活动主题进行适当的调整；使活动内容更 加完善与丰富；二、加强常规治理,促进课题深化实施1、课时支配、落实制度 我校综合实践活课时支配是弹性课时制,即将每周 3 课时的综合实践活动时间依据需名师归纳总结 要敏捷支配,做到集中使用与分散使用相结合；将3 节综合实践活动分成 1+2的形第 1 页,共 5 页式, 1为老师指导课,每周一节,单独列入课表,为每周二的下午其

5、次节课,由教师进行活动培训, 传授活动内容与方法, 环绕活动中显现的问题进行分阶段总结, 2- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 为个人实践活动课, 放在每周的周末, 由同学个人或者以小组为单位, 进行自由活动；可以依据需要将 2 节综合活动大课与信息技术课打通,也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一支配使用这样的支配敏捷性大,为综合实践活动供应了时间上的保证；在课时的落实上, 学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动,保证了新的活动理 念的运用,提高了每节活动课的课堂质量；2、老师选聘、培训制度 理念是训练改革的阳光, 有了阳光, 才能有

6、训练的春天, 综合实践活动的开展同样要 求老师有坚实的理论、 先进的理念作基础； 因此,我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓,力求通过竞聘,择优录用优秀老师,我们的具体做法是：老师条件：必需具有大专以上学历,年龄在50 周岁以下,有长期的教学体会,积极参与新课改,勇于接受新的教学理念并付诸于实践；选题方面：要求能带领从日常生活中发觉课题,小中见大,选出贴近同学生活的、符 合同学年龄特点的、同学感爱好的、科学的、可操作的课题；竞聘演说： 符合上述两个条件后, 由校课题组过关挑选后统一支配竞聘演说；参与演 说的老师要把课题的来源、实施过程、实施措施、实施预想困难、实施到达的目标阐述清晰,对自己竞选的

7、课题有一个全面的、综合的诠释、懂得与评判；竞聘答辩： 演说完毕后竞聘老师要接受专家及课题组的提问,有针对性地答复提问者的问题, 要求能把握课题的基本学问,的训练理念,又有自己的观点和创新；环绕课题全面论证, 既富有新课改的精神和新学校课题组及专家组将依据老师竞聘的情形,为每位老师进行综合打分,优胜劣汰,选出优秀者担任综合实践活动指导老师；在培训方面, 本学年我们重点抓了老师指导方面的培训,多次组织老师学习有关专家的最新训练理念, 并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体沟通争论,相互学习,取长补短；3、听评课制度：本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评

8、课活动, 使综合实践的课堂教学转变以往的应对、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进老师课堂教学理念的转变, 又使同学能在课堂上学有所得,践,走向创新；真正地走向生活, 走向实具体做法是： 学期初由学校课题组组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行具体的评判与指导,指出今后努力的方向,为保证明践课的质量奠定基础；学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末依据学校指定的课题, 进行一次优质课评比活动, 检测活动课的授课质量, 评比出优质课进行推广,促使每个老师的授课水平到达一个新的高度；我们仍对三次听评课中不合格的老师限期充实与提高, 将听评课活动扎实

9、地落实到了实处；听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂, 使综合实践课的课堂也布满了新课改的气息,不但敦促老师不断地改革创新, 而且调动了他们上好活动课的积极性,质保量；使每一节活动课都科学扎实, 保4、阶段性总结制度：为了不断地在活动中反思提高,我们仍建立了阶段性总结制度；具体包括：名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阶段性案例： 活动进行一个阶段后, 老师们依据活动情形准时撰写活动案例,记录活动中的收成、 活动中显现的新情形、 今后的改良措施等, 对这一阶段的活动情形进行全面的总结；阶段性反思： 不断反思才能不断提高

10、； 老师要依据每一阶段的活动情形,对比新的训练理念和活动中的实际情形,常常进行反思, 并形成书面报告； 对典型问题校课题组要组织统一学习、争论、争论,找出解决问题的方法,准时进行总结与推广；教学实录：我们不但要求每位老师讲好优质课, 而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,活动课教学留下第一手教学资料；在整理的过程中不断反思、 提高,也为今后的指导手记： 为了进一步强化老师指导工作,抓好老师指导这个薄弱环节, 我们要 求每位老师要有指导手记, 记录个人指导过程中的心得体会、 点滴收成、体会教训等,边活动边总结边提高；5、评判制度：本学年我们将综合实践活动的评判制度纳入教

11、科研的治理,实行动态化评判和治理,即对活动的全过程进行过程督导和评判,包括开题、活动实施、结题、课时落实、听 评课等各个方面, 力求通过科学的评判, 全面促进活动质量, 把活动的开展提高到一 个新的层面；三、以区域联谊为契机,强化老师指导 在综合实践活动课程开设过程中, 老师对课程的有效指导仍存在着很大的探究空间；如何依据综合实践活动课程标准对同学进行指导,是宽阔综合实践活动老师的盲区,因此,借联谊之机, 将始终未能解决的难点合理分解,以求到达个个突破的目的；此次活动中, 我们四处学校将这一全国性难点进行分工：下初承担对选题、 开题部分的老师指导争论 包括老师如何指导同学挑选切实可行的课题、如

12、何对课题进行可行性分析、如何为课题命名、如何指导同学撰写开题报告和举办开题报告会；二小承担对课题争论过程中的方法指导包括如何使用调查法、文献资料法、试验法等；冯家承担成果展现结题部分老师指导的探究包括：如何挑选合适的成果展现形式、如何对资料进行分类整理,如何撰写结题报告等展综合实践活动中评判指导的方法探究；同时,四处学校要共同承担对开为此,我们抓住联谊活动这一契机, 重点争论和探讨活动实施过程中的老师有效 指导策略,具体措施：1、指导老师在平日的活动中,以校本课程的实施为契机,加强对课题争论过程 中方法指导； 众所周知, 我校的校本课程是在综合实践活动课程开设的基础之上开发的,课程中的许多环节

13、都渗透着方法的指导,因此,指导老师准时边指导边总结课题争论过程中显现的情形,逐步形成有形的指导案例；2、指导老师依据结合这一阶段的特点,撰写老师指导方案,并注意各种训练现 象的观看,写成活动方法指导老师手记；3、对老师指导案例和老师手记进行深层次的加工与提炼,形成活动论文；4、将案例、手记、论文编辑成册,作为老师指导过程中有力的后盾与助手；注 重对这些成果的积存与推广,以利对今后的工作形成借鉴；5、在联谊活动中进行课堂沟通与材料沟通,与兄弟学校共同探究,共同提高；通过不断的探究,我们在老师的指导问题方面有了肯定的收成：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料

14、- - - - - - - - - . 1、存在的问题：在以往的综合实践活动的过程中,老师的指导方式和指导行为存在一系列问题：偏重活动形式,忽视活动方法的指导；偏重同学活动方案,忽视老师指导方案；偏重活动过程与阶段的落实,忽视活动过程中的具体细节和活动的具体落实程度；2、应当关注的问题：通过实践我们认为,老师的有效指导策略的建立应关注以下两个方面：设计与制定老师指导方案, 增强老师指导的方案性； 老师指导方案包括学期指导方案、同学活动方案的具体指导方案；指导老师在要求同学制定活动主题实施方案的同时,应针对课题的绽开过程及其需要,设计老师指导方案； 老师指导方案应包括：同学活动主题的具体目标、

15、同学活动过程与具体方法的指导、同学活动主题必要的资料与工具预备、 同学活动评判策略等； 制定老师指导方案, 有利于老师明确指导任务,落实具体的指导行为；建立综合实践活动老师指导的基本行为标准或指导常规；目前,综合实践活动课程实施过程中的老师指导标准或指导常规尚未形成,老师对同学活动的指导行为比较随便； 我们认为目前要初步建立起老师指导行为的基本标准,如：活动预备阶段的老师指导行为提出问题,形成活动主题的指导、制定活动方案的指导行为、必要的活动资料与活开工具预备的指导等 、活动实施阶段的老师指导行为进入活动情境的指导、方法实践的指导、搜集与处理资料的指导等、活动终结与沟通阶段的老师指导行为活动结

16、果总结的指导、活动过程总结的指导、活动体验总结的指导、表达 与沟通的指导等；建立老师指导行为的基本标准和指导行为常规,有助于增强老师 指导的有效性；四、建立网络资源库,实现师生互动信息时代的到来为我们供应了明白世界的平台,也为我们的实践活动开创了新的活动舞台；在活动中,我们勉励同学充分运用网络技术资源,培育同学收集、处理信 息的才能；同时,我们学校也充分地、有效地利用网络资源,让网络更好地为我们 服务；为了调动同学参与活动的积极性,也为了让老师更好地听取同学的看法,让师生之间实现互动, 本学期我们充分利用网络, 建立了网络资源库； 要求老师和同学将整理和收集到的课题资料上传网络资源库；资源库主

17、要由三大活动版块组成：童眼看乳山、童心系家园、童言话古今；环绕三大活动版块二十四个课题,师生可以就开题报 告、活动方案、活动方法、活动收成、活动感想、活动简讯、活动资料、活动论文、活动课教案、课题学问问答、阶段工作总结、结题报告、活动案例等多个方面进行投 稿、绽开争论, 相互沟通, 共同学习与促进； 目前,网络已成为师生们新的活动乐园；大家投稿积极,总数已到达200 多篇；其中同学们的积极性特别高涨,他们既搜集、把握了有关的课题学问, 又学习了新的网络操作学问,一举两得, 也深受家长们的好 评；这些资料,都是师生们的第一手资料,是集体聪明的结晶；五、以方法的获得为主要途径,为其他学科学习打下良

18、好的基础；综合实践活动课程中学习方法、 探究方法及实践才能的获得主要目标是帮忙同学 更好学习好其他学科课程,同时,同学在活动中所发觉的问题、所获得的学问技能,可以在各学科的学习中得到拓展和加深；如有的数学老师在教学面积时组织同学调查地板砖的价格,查阅有关装修学问,让同学进行了房间、校内、舞台的设计；音乐名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学科教学时引导同学进行世界闻名音乐家、民曲的调查,进行同学作词作曲的尝试、中国打击乐器的调查等； 美术学科老师让同学进行了世界闻名画家的生平、名作、轶事的调查, 以及以个人和小组为单位出版学科小报、网上收集信息等； 社会学科老师组织同学进行旅行信息收集、旅行学问竞赛等；在这些活动中同学学会利用图书馆、网络等渠道猎取信息,争论作品写作背景,培育同学搜集、处理信息的才能；事实证 明,有效开设综合实践活动课程可以为学科课程顺当高效开展供应技术和方法的保 证；以上是我校本学年在综合实践活动方面的一些尝试,我们感觉我们的工作仍是 很粗浅的, 特别是在老师指导的探究过程中,仍存在许多困惑和误区, 敬请各位领导 指正；在今后的综合实践活动中,我们会不断追求、超越,在这片肥沃的土地上执著 耕耘,一起携手迎接新课改的辉煌明天！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页