2022年《折扣》教学设计.docx

《2022年《折扣》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《折扣》教学设计.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载折扣教学设计【设计说明】折扣是商品经济中常常使用的一个概念,与人们的生活联系紧密；教材通过设置商 场店庆,商品打折销售的情境引入 “ 折扣” ,说明打折的含义, 并指出：几折就表示非常之几,也就是百分之几十；这类问题实质上是求一个数的百分之几是多少的问题,由于同学在前面 已经学习过这种问题的解答方法,因此教材在这里没做过多的分析和说明,而是让同学在理 解“ 折扣” 的基础上自主解决问题；针对实际情形,我让同学从生活中明白折扣；数学来源 于生活,通过生活中常见的商场、超市促销活动,使同学熟识折

2、扣与百分数之间的关系,在 鲜活的详细情境中初步建立对折扣的印象；引导同学在教学中熟识折扣；懂得重点分为两部 分,一是让同学知道打折就是商品的减价；二是知道打折就是现价是原价的百分之几,并且 能把折扣和百分之几对应起来；在懂得的基础上,让同学再去探究例题的解题方法；在同学 把握了有关折扣问题的运算方法后,让同学在生活中运用折扣,使同学对生活中的折扣现象 有更加全面的熟识；【教学预设】教学目标：1、使同学联系百分数的意义熟识“ 折扣” 的含义,体会折扣和分数、百分数的关系,加 深对百分数的数量关系的懂得；2、明白“ 打折” 在日常生活中的应用,懂得求折扣应用题的数量关系与“ 求一个数的几分之几是多

3、少” 的应用题数量关系是相同的,能应用这些学问解决一些简洁的生活实际问 题；3、进一步让同学感受数学和人们生活的亲密关系,体会到数学的价值；教学重点：在懂得“ 折扣” 意义的基础上,懂得求折扣应用题的数量关系与“ 求一个数的几分之几 是多少” 的应用题数量关系是相同的,并能正确运算；教学难点：能应用“ 折扣” 这个学问解决生活中的相关问题,让同学明白数学与日常生活的亲密联 系,体会到数学的应用价值；教学预备：课件 教学过程：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资

4、料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载一、创设情境,导入新课：1、同学们,刚过完圣诞节,元旦就要到了,每年的这个时候,各商家都会举办各式各样的促销活动；你知道商家为了招揽顾客,常常采纳哪些促销手段？2、有些同学提到了“ 打折”, 你认为打折之后去购买商品,是比原先廉价了仍是贵了？前几天,老师晚上去面包店买面包,也遇到了打折,你们能帮老师算算这几种面包分别要多 少钱吗？（课件出示情形图）同学沟通；师小结：看样子,同学们对打折有肯定的明白；商家有时降价出售商品,就叫做打折扣 销售,通称“ 打折” ；今日,我们就来学习与我们生活紧密相关的数学问题打折；（板书

5、课题：折扣）（设计意图：在生活中常常遇到“ 折扣”,开课时,为同学创设一个熟识的生活情境,让同学感知生活中到处有数学,“ 折扣” 这一学习内容和我们的生活息息相关,同时让同学对“ 折 扣” 有初步的明白； ）二、自主学习,探究新知：1、懂得折扣：1）（出示教科书第 97 页含促销广告的主题图）师：想一想,这里的电器打九折是什么意思 . 师：其他商品打八五折是什么意思 . 2）回答下面各题：师：商品打五折出售就是按原价的百分之几十出售 是非常之几？归纳：几折表示非常之几,也就是百分之几十；3）填一填：.假如用分母是 10 的分数表示,五折细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -

6、 - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -四折是非常之（学习必备欢迎下载）；）,改写成百分数是（对折是非常之（）,改写成百分数是（）；七五折是非常之（）,改写成百分数是（）；九二折是非常之（）,改写成百分数是（）；2、自主探究：1）出示教科书第 97 页例 4（1）；同学摸索回答：打八五折是什么意思？单位 1 是什么？同学独立练习,汇报；2）出示教科书第 97 页例 4（2）；要求：自主解答；课堂反馈；3、总结归纳：刚才,我们解答了有关折扣的问题,你认为解决折扣

7、问题的关键是什么？同学沟通,师小结：解答这类问题时,关键是懂得折扣的含义,把折扣转化成百分数后,再根据百分数问题的方法去解答；（设计意图：通过对生活中折扣现象的熟识,让同学懂得折扣的意义；在懂得折扣意义 的基础上,让同学自主解决问题,并且总结、发觉求折扣问题与“ 求一个数的百分之几是多 少” 问题的数量关系相同,解答方法也相同；）三、实践应用,巩固新知：1、同学独立完成教科书第 2、填一填；97 页“ 做一做” ,师生沟通；1）买一件 T 恤衫原价 80 元,假如打八折出售是多少元 . 2）有一款手机,原价 1000 元,现价 900 元,打几折出售 . 3）一辆自行车,七折出售后是700 元

8、,它的原价是多少元？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学独立完成,师生沟通；四、课外延长,拓展新知：喜洋洋文具店和米老鼠文具店同时销售小画家牌彩笔；情形图：喜洋洋文具店门口写着 8 折出售,米老鼠文具店前写着 9 折出售；1）假如是你,你会上哪家店买？为什么？2）出示原价：喜洋洋文具店的彩笔价格为30 元,米老鼠文具店的彩笔价格为25 元；现在你会挑选去哪家店买？你由此想到了什

9、么？（设计意图：通过练习,让同学对“ 折扣“ 有进一步的明白；在同学把握了原价、现价 和打几折之间的关系之后,进行去两家文具店买彩笔的练习,目的是使同学知道购物时不能 只看打几折,仍要看清原价,做一个聪慧的消费者；）五、课堂总结：同学们,通过这节课的学习,你有什么收成？其实生活中仍有很多问题需要我们用数学 学问去发觉、去摸索、去探究,期望大家能做个有心人！板书设计：折 扣 几折表示非常之几,也就是百分之几十；现价 =原价 折扣 原价 =现价 折扣 折扣 =现价 原价细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -