2022年《晏子使楚》教学设计文档.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案晏子使楚教学设计一、 教案背景1,面对同学: 中学 学校2,学科:语文 3,课时: 1 4,同学课前预备:预习课文,疏通文意;搜集晏子的有关资料;老师预备晏子使楚的课件;在语文教学中,恰当地、科学地、敏捷地运用多媒体,有助于优化教学过程,增强教学 成效,提高教学质量;二、 教学目标(一)学问与技能 1 、会写 14 个生字,会认8 个生字;能正确读写“ 羞辱、安居乐业” 等词语;2、正确、流利、有感情地朗读课文;(二)过程与方法 品读文章语言,学习推理方法;(三)情感态度与价值观帮忙同学树立
2、正确的人生观、价值观,教会他们明辨是非,懂得晏子的聪慧,知道他是怎样保护齐国的尊严的 . 三、教学思路 师用两就小故事导入,让同学初步体会语言的奇妙;生课前搜集有关晏子的资料,自学 在朗读中品尝晏子的语言,扫除字词障碍; 师课上检查预习, 指导同学分角色朗读课文;学习推理,体会晏子的睿智;让同学学当晏子,学会运用语言这门精湛的艺术;四、 教材分析本文记叙了春秋时期晏子出访楚国,凭借自己的机灵和辩才保护个人和国家的尊严,不辱使命的故事;课文通过三个小故事:进城门、见楚王、赴酒席,展现了晏子的一身正气和 过人聪慧, 表达了晏子这位杰出的政治家、外交家的机灵敏捷的论辩、反击技巧, 和他到处 以国家尊
3、严为重的凛然气节;细心整理归纳 精选学习资料 全文以大事的起因经过结果为序,先交待了时代背景和大事的起因,中间表达 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案了晏子与楚王三个回合的斗智过程,最终以一句话交待出斗智的结果;结构精致, 紧凑完整, 故事情节有起有落,冲突冲突合情合理,且高潮迭起, 扣人心弦;既洁净利落又风趣幽默,具有极强的故事性;五、教学方法点拨法、争论法、诵读法、问答法 六、 教学过程(一)、激趣导入
4、 : 课件出示 : 1、有一次,爱国将领吉鸿昌在街上走,一个美国人走过来高傲地说 : “ 我去过一个岛,岛上就缺中国人和猪这两样东西;吉鸿昌听了,不紧不慢地说 : “ 我和你去了那岛上就什么也不缺了!”2、 一个美国记者看到周总理桌子上的美国产的钢笔的时候,问总理:“ 中国这个泱泱大国, 怎么仍用美国产的钢笔?” 周总理笑笑说:的,是抗美援朝时期的战利品;” 美国记者哑口无言;同学们,你们读了后有什么体会?(生自由发言)“ 哦,这是一位朝鲜伴侣给我语言是一门精湛的艺术,机灵奇妙的语言往往能帮我们摆脱困境,今日让我们一起 走进古代,去熟悉一位能言善辩的奇人吧!(板书课题)(二)检查预习情形:1、
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