2022年《电流的强弱》教学设计与反思.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载电流的强弱教学设计与反思教材分析：电流的强弱 是人教版八年级物理上册中第五章的第三节；电流强度是电学中的基本物理量,测量电流强弱是电学学习应具备的基本技能,本节内容在电学学习中处于基础位置；教材有三个要点, 即怎样表示电流的强弱,怎样把电流表连入电路,怎样在电流表上读数；根据新课程标准的要求 ,这三个要点都是教学的重点；其中,第一个要点的侧重点在对物理量的懂得；其次个要点侧重点是试验操作技能；第三个要点侧重点是电流表读数方法学情分析：电流强弱是同学在物理学习中熟悉的其次个物理量；同学对物理量

2、的学习处在启蒙阶段；所以,对电流这个量的熟悉是教学第一个难点；虽然同学连接过简洁的电路,但电流表有三个接线柱, 既要考虑量程的挑选,仍要考虑电流方向；所以,把电流表连入电路是其次个难点；我所教学的班级总体同学基础较好,悟性较高, 有肯定的接学才能和表达才能,合作学习的气氛较浓,具备自学的条件；电流的强弱教学目标：1、学问和技能熟悉电流的大小,知道电流的单位、符号,关怀生活中有关用电器工作的电流值；知道电流表的用途,符号, 知道正确使用电流表的规章,并会将电流表正确接入电路,画出相应的电路图；能熟悉电流表的量程,正确读出电流表的示数；2、过程和方法在熟悉和使用电流表的过程中,学会阅读说明书,对比

3、实物,把握正确使用测量工具的方法；3、情感、态度、价值观留意培育严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神；教学重点：让同学尽快懂得把握电流表的使用规章教学难点：如何将电流表连入电路教学器材：电脑平台、小灯泡20 个、开关 10 个、电源 20 节、导线60 根、电流表10 个 第 1 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学方法：自学、合作沟通 教学课时： 1 课时 教学过程：一,

4、创设情境提出问题上节课我们学习了并联电路和串联电路,信任同学们把握的特别棒了,下面老师来连接两个电路图,（老师运用示教板连接两种电路）师问题：请同学观看两个电路中灯泡的发光情形你发觉了什么现象？为什么会这样？谁来解 释一下；同学答：师评判；二、启示引导试验探究 师：这就是这节课我们将要学习的新内容；引入新课“电流的强弱 ”；电流的强弱就用哪个物理量来表示,它的符号、单位、及单位之间的换算关系如何？请同学们结合投影内容自学教材P110 页学问点完成以上问题：老师出示投影片：1、电流的表示符号,2、电流的单位与关系；3、常见的电流值； （在介绍安培的时候给同学介绍一下关于安培的小故事；安培有一次,

5、 他在路上边走边摸索问题,猛一抬头,发觉前面有一块黑板,不由喜上心头；立刻掏出一支随身携带的粉笔,把脑中思索的问题写下,运算起来；这块黑板向前移动了,安培一边跟着前移,一边连续运算着；慢慢黑板移动得更快了,这位用心的运算者也跟着跑了起来；路上的行人看到这种情形,不禁拍手大笑；当他实在跑不动而停下来时,发觉这并不是什么黑板,而是马车的后壁；他望着车壁上的数学公式慢慢远去,沮丧地叹了一口气：“ 唉！惋惜仍没有算完；” ）师：通过这个小故事就能够看出安培对于科学的执着,实事求是的精神,值得我们学习, 于由安培在电学上做出了突出奉献,所以以他的名字命名为电流的主单位；承接：即然流过用电器的电流不同,测

6、量经过用电器的电流值呢？同学回答：用电流表；我们想知道流过用电器的电流是多少？那么应当如何来师：引出 “电流表 ”；出示投影片上的电流表,同学观看,师介绍电流表的结构,请同学观看 桌上的电流表；师问：电流表的接线柱有三个,它们应当怎么用呢？同学小组沟通；过一会儿,师：同学们 带着你的这个想法来自学教材 P111 页的学问点；三、沟通合作得出结论细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同

7、学打开课本自学 P111 页,师巡回指导,请同学小组之间说说：师：检查同学记忆情形；同时出示投影片；（1）电流必需从正接线柱流进去,从负接线柱流出来 如反接,表针会向左偏转,这样不但无法读数,有时候仍会损坏电流表；（2）挑选合适的量程 如不知道电路中电流的大小时,应当选较大的量程,并进行试触（3）电流表和用电器必需串联 如与用电器并联电流表的示数不是流过用电器的电流,而且很简洁损坏电流表；（4）任何情形下都不能使电流表直接连到电源两极上 如直接连到电源两极会造成电源短路 目的：加深同学对电流表使用的记忆,也使同学把握了一种比较好的记忆方法 比较法；师：给同学们 1 分钟时间记忆一下；师：请同学

8、们想一想假如将电流表正确连入电路中,自学教材 112 页的学问点；师：请同学说说：（1）明确所选量程（2）明确分度值（每一小格表示的电流值）（3）依据表针向右偏过的格数读出电流值；（师出示投影中对于电流表正确读数的练习题）五、简要小结布置作业 小结：同学谈谈本节课的收成,并完成课后作业；反思：反思如何正确读取电流表的示数呢？请同学本节课是同学在中学阶段学习电学学问的基础,使同学把握本节课的的学问技能,以及能否正确使用电流表且能用电流表来测电流,将直接影响到下面各节电学学问的学习、懂得、把握；所以本节课的成败关系到其它电学学问的学习,意义重大；我整堂课都是将学习的主动权都放手给同学,同学成为了学

9、习的主体,每一块学习学问点的懂得与把握,均是学会放手,我在讲课过程许多地方都是以同学自读、沟通来进行,遇到同学难以懂得的内容,老师与同学共同争论来完成；课堂结构的设计,我每完成一块教学内容,都紧跟相应的巩固习题,从多方面、多角度、多层次来进行强化,提升同学对学问的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载懂得与拓展,提高了同学自学才能；当然,在此过程中也存在一些不足之处,比如：为提高同学

10、学习的爱好,在上课过程中,我也设计了升华课堂学习的氛围的细节内容,如：在讲到电流单位安培时, 我有意的设计了安培的小故事,但是同学本节课的学习积极性仍不是很高,课堂气氛不浓, 在同学做试验之前,他们不能很好的阅读教材或是在阅读过程中总是观看课上的试验器材, 由于没有很好的阅读教材,所示在做试验的时候,总是显现这样或那样不应该显现的错误,比如：电流表正负接线柱接错,量程选错等问题；今后我想在上这节课时,在此基础之上, 应当充分利用学习小组的合作形式来学习,让小组之间进行竞赛,我想这样可以改善本节课同学的学习爱好和课堂气氛；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - -