2022年中考地理《金属的化学性质专题复习》课堂教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载重才能培育 挖掘同学才能潜能金属的化学性质专题复习课堂教学设计 一、教学设计思路 本节课的设计理念是通过金属化学性质的专题复习,达到同学自主解决问题才能的提 升,在教学的活动中,全部问题的解决不是靠知的,而是应用教学的有效策略,让同学提 出问题、发觉问题,通过设疑、诱启、争论、互动,达到师生的共鸣,本节课第一通过奥 运火炬的引入,让同学布满摸索,再通过老师的点拨引出金属的化学性质;接下来从四个 方面凸显金属的化学性质应用:重判定,抓住金属的基本性质不放松;重鉴定,利用金属 的性质巧设计;重应用,利用金属性质辨真伪;重分析,利用
2、图像的特点得结论,最终通 过有效地训练达到巩固学问的目的,整节课的设计思路主要从培育同学的才能着手,切实 提高课堂的效率;二、教学设计过程 1结合时事,设疑增趣,有效地创设主题情境(多媒体展现奥运祥云火炬的图片)师:同学们,图片上展现的是什么物品?生:奥运祥云火炬 师:是的,大家肯定仍清晰地记得奥运会在北京郑重召开的场景,一个个火炬手高举 祥云火炬向世界展现中国的精神风采,可大家知道祥云火炬的图案是如何制作的吗?(同学们争论、摸索)(多媒体出示)其制作过程:在金属表面上涂一层防酸材料 石蜡 在防酸材料上刻出“ 祥云” 图案在祥云图案的凹槽内注入盐酸, 盐酸能“ 吃掉” 金属合金(选填“ 铝”、
3、“ 铁”除去防酸材料层, 金属板上显现出“ 祥云” 图案师(出示投影片提问) :(1)制作火炬的金属可选用或“ 银” )不选其他两种金属的缘由是什么?(种化学性质 . 2)“ 祥云” 图案的出现表达了金属具有何生 1:应选用铝,由于银价格太贵,铁易生锈;仍有一些因素,铁银的价格太贵,银 不与盐酸反应等等;生 2:表达了金属与酸反应的化学性质;师:那么本节课我们共同复习金属的化学性质(板书):金属的化学性质专题复习 设计意图: 复习课上时往往会显现单调无味,有肯定的学问性而无趣味性,所以笔者 想从设疑增趣的角度绽开教学,从奥运的祥云火炬的图案入手,一下子将同学的思绪带进 了那兴奋人心的场面,笔者
4、同时顺势提出了与本课题有关的化学问题,激发了同学学习化 学的热忱,在解决问题的同时,师生共同经受了一场爱国主义情感训练; 2合理版块,突出重点,有效地训练同学的思维(1). 重判定,抓住金属的基本性质不放松 师:同学们请回忆一下,我们学习了金属哪些重要的化学性质?名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生:金属能与氧气反应、能与酸反应、能与另一金属化合物溶液反应;师:在三类反应的大量的试验中可得出各金属的活动性的不同,从而我们学习了一个表达化学活动性的重要的表-金属活动性次序表,那么活动性次序表表达哪两个
5、基本的用途呢?(多媒体出示金属活动性次序表)生:金属能否与酸反应,金属能否与另一金属化合物反应;师追问:详细有什么规律呢?生 1:排在氢之前的金属能置换出酸中的氢,而排在氢之后的金属就不能;生 2:排在前面的金属能把排在后面的金属从它的化合物中置换出来;师:回答得很好,下面我们共同看它的运用;(多媒体出示例 1)铁能与以下哪些物质反应?写出有关化学方程式氧气 稀硫酸 氯化镁溶液硫酸铜溶液铁 硝酸银溶液(同学争论)生:回答略(师加以小结并订正同学在书写化学方程式的一些错误,并加以归纳第一个版块;)(板书)利用金属的化学性质可判定反应的发生 设计意图 :复习时应留意学问传递的规律:从简洁到复杂、层
6、层递进,在金属的化学 性质的复习时,笔者第一想到的是如何指导同学有效地判定反应的发生,继而指导同学正确书写常见的化学方程式;这是学习化学的基础,所以在本节课中这一部分既显得很基础,同时也显得很关键;第一版块复习得是否扎实有效直接关系到下几个版块的进行;(2). 重鉴定,利用金属的性质巧设计 师:在实际的生活中,我们往往需要比较两种金属的活动性,同学们争论如何利用金 属的化学性质来区分?(多媒体出示例 2)请大家依据试验事实, 也可以自己设计试验方案并挑选药品比较铁、铜二种金属的活动性次序 试验的结论 试验的试剂 1 2 3 4 师(点拨):试验方案的确定主要是环绕金属出现的三大化学性质来绽开的
7、;(同学争论)生 1:氧气, 可通过铁铜两金属在氧气中的燃烧现象的比较得出两金属的化学活动性;生 2:相同质量同浓度的稀硫酸,可将两金属投入到等质量等浓度的稀硫酸中 生 3:铁、硫酸铜溶液,将一块铁投入到硫酸铜溶液中,可观看到铁的表面有红色固名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载体析出;生 4:铜、硫酸亚铁溶液,将一块铜投入到硫酸亚铁溶液中,观看现象;(老师在确定同同学的答案时对方案进行了有效地点评)师:同学们回答得都不错,那我们通过例 活动性;2 可得出可利用金属的化学性质比较金属的(板书)利用金属的
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