2022年二年级上探究教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级第一学期探究学习方案1、 学习目标（1） 对探究活动有爱好,善于观看争论事物；（2） 能够通过多种途径收集信息并作简洁整理（3） 能利用感观,进行有目的的观看（4） 能够在观看、信息收集的基础上发觉问题,提出问题（5） 能与他人友好合作（6） 能使用绘画、语言初步表达和展现探究结果、经受简洁试验过程2、 主题单元支配时间主题单元才能培育第 1 周 3 周文具好伙伴搜集、调查、沟通第 4 周 6 周鱼儿、鱼儿水中游观看、查阅、发觉和提出问题第 710 周降落伞观看、比较、试验、动手实践第 1114 周鞋子的学问搜集、整理发

2、觉问题、提出问题第 1516 周紫甘蓝的“ 魔法”试验、记录第 1720 周生活中的塑料观看、比较单元学习方案名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 学习目标 1、利用同学好学、好问的特点,给同学充分提问题的空间和时间,发挥同学自 主探究的才能,为学习新知指明方向；2、通过观看、探究、争论等形式让同学熟识、明白鞋底的隐秘和适合旅行的鞋 子,使同学对鞋子有更深一层的熟识、明白；3、通过探究活动,同学能积极地表达自己的看法、发觉或疑问,培育同学的口 头表达才能；培育同学善于探究身边问题的爱好； 学习时间

3、三周 活动网络图 老师的主要工作：活动先导课 帮忙同学确立活 动内容、合作小组；鞋子的隐秘学会合作怎 样 研 究看动画片制定方案鞋子设计方法畅 谈 行嬉戏活动合作采访动方案撰写日记 成果要求 （1）以小组的形式共建一份完成任务的方案；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）针对本次活动说说自己的心里话；（3）依据采访内容、过程撰写采访日记； 评判标准 过程评判 结果评判 积极参与了六个主题的活动 我想说：能写出一个自己的心愿 为实现自己的心愿建构了方案 按时、认真地完成了任务 在采访过程中能够认真

4、地做好记录工作 能与伙伴一同进行嬉戏 星星数：合作时能敬重同学,能听取他人的建议 遇到困难能主动、虚心地向他人请教 能有方案地进行一次采访 合作小组共同完成一份采访日记 评判者：认真观看动画片,并提出个人的观点 能给同学供应一些珍贵的看法鞋子的学问背景介绍：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学对鞋子特别熟识,从身边熟识的事物入手,有利于提高同学探究问题的主动性与积极性；通过对鞋子的学问的探究学习,培育同学细致观看事物的意识和才能,让同学初步尝试小组合作形式的学习、探究活动,培育合作精神；单元目标

5、：1、 利用同学好学、好问的特点,给同学充分提问题的空间和时间,发挥同学自主探究的能力,为学习新知指明方向；2、 通过观看、探究、争论等形式让同学熟识、明白鞋底的隐秘和适合旅行的鞋子,使同学对鞋子有更深一层的熟识、明白；3、 通过探究活动, 同学能积极地表达自己的看法、4、 培育同学善于探究身边问题的爱好；课时支配： 2 课时教学设计：发觉或疑问, 培育同学的口头表达才能；第一课时：鞋底的隐秘 一、教学目标：1、培育同学好学、好问的习惯,敢于提问,主动参与到探究的学习过程中；2、通过观看鞋底,明白鞋底的隐秘；3、通过探究活动,同学能积极地表达自己的看法、发觉或疑问,培育同学的口 头表达才能；二

6、、课前预备： 各种鞋子 三、教学过程：1、老师引入：提问：我们知道鞋子有哪些种类？老师：旅行鞋、 拖鞋、运动鞋、 舞蹈鞋 鞋子的种类真多啊, 你穿过什么样的鞋子？老师：有关鞋子的问题你们想知道吗？这就是我们今日要探究的主题；揭示探究的主题鞋子的学问名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、针对这一问题,同学自由提问 3、同学自由说出与主题相关的问题,确定本节课的探究活动的主题鞋底的隐秘 4、探究过程：（1）找一找,比一比：观看不同鞋子的鞋底,有什么隐秘？比比谁发觉的隐秘多；（2）说一说：同桌互说自己发

7、觉的鞋底的隐秘,再全班沟通（3）探究学习单：争论沟通：鞋底有哪些隐秘？ 花纹：鞋底的花纹有什么用？ 软和硬：为什么有的鞋底很软,有的却很硬？ 数字：鞋底上的数字表示什么意思？5、 评判：在星星榜上对自己进行嘉奖评判 6、 活动总结 其次课时：适合旅行的鞋子 一、教学目标：1、通过观看、探究、争论等形式让同学熟识、明白怎样的鞋子适合旅行；2、通过同学收集相关资料,达到资源共享,培育同学的学习爱好；3、培育同学的语言表达才能；二、课前预备： 旅行鞋及旅行的影片 三、教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备

8、欢迎下载1、引入：播放一段旅行的影片,引入探究活动 提问：皮皮叔叔每次旅行总穿旅行鞋,旅行鞋有什么特殊的地方吗？2、 老师揭示本节课的探究活动的主题适合旅行的鞋子 3、探究过程：（1）说一说：为什么旅行时人们宠爱穿旅行鞋？旅行时要面对什么样的环境和天气？旅行时脚和鞋会显现哪些问题？怎样的鞋子适合旅行时穿？（2）看一看：旅行鞋是什么样子的？（3）探究学习单：争论沟通：适合旅行的鞋有什么与众不同？ 鞋面：鞋面是用什么材料做的？防水吗？ 鞋底：是软仍是硬？厚仍是薄？ 鞋里：鞋里是用什么材料做的？吸汗吗？ 鞋口为什么很高？ 鞋底为什么要有花纹？4、评判：在星星榜上对自己进行嘉奖评判 5、活动总结；6、

9、探究拓展：选择“ 活动无限” 中感爱好的活动连续探究鱼儿鱼儿水中游背景介绍：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学对鱼儿特别熟识, 从身边熟识的事物入手, 有利于提高同学探究问题的 主动性与积极性；通过对鱼儿鱼儿水中游的探究学习,培育同学细致观看事 物的才能,让同学初步尝试小组合作形式的学习、探究活动,培育合作精神；单元目标：1、 通过观看、探究、争论等形式让同学熟识、明白动物怎样爱护自己；2、 通过同学收集相关资料,达到资源共享,培育同学的学习爱好；3、 培育同学的语言表达才能；课时支配： 2

10、课时 教学设计：第一课时：熟识我宠爱的鱼；教学目标：1、培育同学好学、好问的习惯,敢于提问,主动参与到探究的学习过程中；2、通过观看鱼,明白鱼的隐秘；3、通过探究活动,同学能积极地表达自己的看法、发觉或疑问；课前预备： 各类鱼的资料 教学过程：1、 老师引入：提问：我们知道的鱼有哪些？老师：鲨鱼、小丑鱼、带鱼、黄鱼、青鱼、 鱼的种类真多啊！老师：有关鱼的问题你们想知道吗？这就是我们今日要探究的主题；揭示探究的主题熟识我宠爱的鱼 2、同学自由说出与主题相关的问题,确定本节课的主题熟识我宠爱的鱼 4、探究过程：（1）找一找,比一比：观看不同鱼儿的外形,有什么隐秘？比比谁发觉的隐秘多；（2）说一说：

11、同桌互说自己发觉的鱼的隐秘,再全班沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）探究学习单：争论沟通：鱼儿有哪些隐秘？四、评判：在星星榜上对自己进行嘉奖评判 五、活动总结其次课时：我是一条鱼一、教学目标：1、通过观看、探究、争论等形式让同学熟识、明白怎样的鞋子适合旅行；2、通过同学收集相关资料,达到资源共享,培育同学的学习爱好；3、培育同学的语言表达才能；二、课前预备： 相关的道具 三、教学过程：1、引入：播放一段鱼儿的相关资料；提问：怎样装扮才更像一条鱼？2、 老师揭示本节课的探究活动的主题我是一

12、条鱼 3、探究过程：（1） 说一说：你要扮演什么样的鱼？你是怎样扮演鱼儿的？怎样介绍自己、做什么样的动作才能表现出鱼儿的水中生活？（2）看一看：威严的鲨鱼是怎样装扮的？4、评判：在星星榜上对自己进行嘉奖评判 5、活动总结； 6、探究拓展：选择“ 活动无限” 中感爱好的活动连续探究 降落伞 学习目标 学问与技能名师归纳总结 1.明白降落伞的外观、结构,能够收集相关制作材料、工具；第 8 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 能够在观看的基础上尝试设计制作玩具降落伞；3. 通过实践、沟通,知道制作降落伞的一般制作步骤；4

13、. 在学习、仿照的基础上能参与竞赛的方案制定,明确竞赛规章, 并懂得科学、合理的竞赛规章对竞赛的重要性；5. 知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法；情感态度价值观1. 在制作、试验中能够正确对待并克服困难；2. 在试验、竞赛中能够团结协作、积极投入；学习时间 共 4 周评判标准：姓名量标对自己在活 动中的表现有 较正确的评判收集了有关 降落伞的信息将自己收集 的信息与同学 分享制作了一个 自己的降落伞帮忙本组或 别组的同学和大家一起 讨论了降落伞 的竞赛规章名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 参与组内的降学习

14、必备欢迎下载落伞选拔竞赛和大家一起 改进本组的降 落伞,发表自己的看法或动手 帮忙至少能够说 出二种让降落 伞在空中待得 更久的改进方法能够提出自 己的问题小组的勉励与期望老师评判活动支配 第一课时自制降落伞学习目标：1通过书籍、报刊、网络等途径收集相关信息；2通过课前的预备活动,明白降落伞的外观、结构,收集相关制作材料、工具；3能够在观看的基础上尝试设计制作玩具降落伞；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4通过实践、沟通,知道制作降落伞的一般制作步骤；5在制作、试验中能够正确对待并克服困难；活动

15、预备：同学：通过各种途径明白“ 降落伞”的预习单；,收集制作降落伞所需的材料,并填写课前老师：学习单（供同学作课前预习使用） 、教学课件、评判单；我预备的降落伞制作材料和工具 活动过程 ：1熟识降落伞,揭示探究课题；（1）课前大家都通过各种途径熟识了降落伞,那第一我们就来沟通一下你们的 学习成果；大家知不知道降落伞都有哪些部分组成？（2）组内沟通,组长汇报；（3）我们今日就来制作一只自己的降落伞；出示各种降落伞图片；揭示课题沟通 2制作预备；制作降落伞前你都做了哪些预备？3尝试制作 同学依据自己的设想尝试制作降落伞 动手实践 4沟通、争论制作方法（1）你们是如何制作降落伞的？（小组争论）（2）

16、总结方法和步骤；（小组汇报）（3）在制作中你有什么困难没有解决？制作降落伞的步骤：1、在薄膜四周扎上线 2、连接伞绳、伞面 3、悬挂重物名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5改进制作（再制定）6沟通展现老师选择有特点的降落伞展现沟通,应说明；时间答应可每组选一顶 7评判： 完成评判单 8总结拓展并要求展现者依据自己的作品特点作相（1）我们来试试大家制作的降落伞,选任意两只降落伞试验演示；（2）经过今日的探究,大家对降落伞有没产生新的疑问；学习目标：谁在空中待得久 1制定竞赛方案1在学习、仿照的基础

17、上能参与竞赛的方案制定,明确竞赛规章,并懂得科学、合理的竞赛规章对竞赛的重要性；2在组内使用公正的原就,选拔参赛降落伞；活动预备：同学：每人一顶做好的降落伞；以及制作降落伞的材料和工具；老师： PPT、动画；评判单；活动过程：1揭示活动主题（1）上一次活动接近终止时我们做了降落伞并试飞了一下,看了试验后有同学 提出问题：“ 为什么一顶降落伞坠落的快,而另一顶坠落的慢？”降落伞在坠落 过程中,究竟是快好,仍是慢好呢？（2）那我们就来进行一个竞赛好吗？（3）在竞赛之前我们必需制定一个方案,这样才能让竞赛顺当、公正的进行 2仿照制定方案（1）老师这有一个“ 小皮球投掷竞赛” 的方案,大家来看一看,其

18、他小伴侣是 如何制定他们的竞赛方案的？（2）着重分析一条规划,“ 竞赛开头时全部参赛同学站在投球线边,不能踏线；”这是为什么？竞赛时这条规章是由谁了监督的？名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）现在请大家在小组里争论一下,我们的“ 谁在空中待得久” 竞赛方案怎么 制定？竞赛地点、竞赛规章、竞赛人员应当怎么支配？（5）同学汇报,老师参与争论、汇总；（6）我们制定的规章, 是为了竞赛能够更公正的进行, 那参赛的同学会犯规吗？犯什么规呢？（7）那犯规了怎么办？我们先来看看足球场上应付犯规是怎么做的；

19、（8）老师做相应说明,组织同学在小组中争论在竞赛中对犯规如何处理；（9）同学汇报,老师参与争论、汇总、记录；（10）老师正式宣布竞赛方案内容；3组内选拔（1）每个人都有一顶,那么多怎么比？（2）同学进行组内选拔（3）请各组的参赛选手亮相（4）老师随机采访被选拔出来的选手；4总结（1）今日我们制定了竞赛方案,那在方案中我们为了让竞赛更公正,我们实行 了一些什么方法？（2）下次的探究课,我们就来正式竞赛；5评判： 完成评判单 谁在空中待得久 2竞赛改进活动方案 学习目标：1知道能让降落伞在空中待得更久些的几种改进方法；2参与竞赛,经受试验、改进、再试验的过程；3竞赛中能细致观看、比较、质疑；4竞赛

20、中能积极合作,增强小组团队意识；活动预备：同学：每小组一顶参赛降落伞；制作降落伞的材料和工具；老师： PPT,每小组出示竞赛结果用纸2 至 3 张；黄牌如干张；竞赛成果记录单名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2 至 3 张；评判单,如在教室中开展竞赛,事先要支配好竞赛环境；活动过程：1宣读竞赛方案 明确竞赛要求 今日我们就正式进行“ 谁在空中待得久” 的竞赛,竞赛之前我先宣读一下上 次活动中大家一起制定的竞赛方案；2人员选拔（1）我们第一要选择一位“ 监督员”,这个同学,这个同学肯定是大家公认最

21、公正、最信得过的同学,大家选谁呢？（2）“ 发令员” 需要符合什么条件呢？我们选谁？（3）“ 记分员” 你们认为应当由谁来担任？为什么呢？（4）余下的同学在竞赛中仍有一个重要任务,你们每个人都是裁判,要看清到 底是谁获得了成功,然后在小组中统一看法,最终将结果写在纸上,一起亮分；3第一轮竞赛（1）进行第一轮竞赛 竞赛过程中,由监督员监督是否有犯规现象,如有犯规,赐予黄牌或换人的处理；由发令员发令；竞赛成果由记分员记录在成果记录单上；竞赛结果由观赛 同学以小组为单位共同做出评判；（2）由记分员宣布第一轮竞赛结果（3）老师提问：大家留意到了没有,这顶降落伞为何会获胜？（4） 再选择另两顶降落伞比一

22、下,要求同学观看、分析降落速度不同的缘由；4、小组合作改进降落伞这个降落伞是每个小组的集体的荣誉,的事情,大家应当怎么合作呢？5其次轮竞赛因此改进降落伞应当是小组成员共同（1）竞赛前,老师采访三、四个同学： “ 改进了什么地方？有没有信心获胜？”（2）其次轮竞赛开头（3）记分员宣布竞赛结果（4）采访、分析获胜的缘由名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6总结拓展（1）通过今日的探究活动,大家知道了要想让降落伞在空中待得时间更长,可 以怎么改进呢？（2）老师经过这一阶段关于降落伞的探究活动,产生了一个

23、疑问,为什么很多 真的降落伞在飞行的时候,上面仍有一个小的降落伞？你们有没有疑问呢？7评判： 完成评判单文具好伙伴背景介绍 : 文具是每一个同学在学习生活中每天必用的最熟识的物品；现在的文具,品种繁多,五花八门；常常有这种情形：孩子看中的文具,家长不 赞成买；同学爱不释手的文具,老师不赞成用；有时,寂静的课堂常常被铅笔盒“ 哐啷” 的掉落声打破 同学宠爱相互比较各种文具；2、对文具进行探究能有哪些收成？明白文具的品种、式样、功能、使用情形等 明白什么样的文具经济、美观、有用,适合我们使用 3、如何激发同学对主题的爱好？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 40 页精选学习资

24、料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载猜谜语 观看玩弄实物 讲故事 4、如何产生问题？阅读“ 问题柜台”你有什么问题？（个人、同桌、小组）老师供应（可利用“ 活动无限” 中的内容或其他,如：什么样的橡皮好使？怎样使用短铅笔？为什么不能咬铅笔？ ）第一课时：该对它们说“ 不” 吗 教学建议 1：期望目标期望同学有哪些收成？通过观看、收集等,明白什么是玩具式文具 通过调查、拜访、争论等,明白玩具式文具的优缺点 能说明自己对玩具式文具的看法 教学建议 2：课前可以做哪些预备？收集玩具式文具 采访有关人员 教学建议 3：如何详细开展探究？1、收集玩具式文具（这里有个预备问题：引导同

25、学留意怎么收集,事先争论,然后收集）明白它什么样子、什么功能、使用方法（用一用）等 明白它的价格（记录）说明：买？不买？（观看,照相,作画,借用）2、采访有关人员（这里也有个预备问题：引导同学留意采访哪些人,怎么采访,事先争论,然后采访）名师归纳总结 以一、二件玩具式文具实物为例第 16 页,共 40 页找家人、老师等谈谈该不该用这种文具（记录）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、沟通明白哪些文具算玩具式文具 展现收集的文具 指名介绍某种文具的样子、功能、使用方法、价格等 4、争论怎样看待玩具式文具 结合采访情形小组争论 老师的看法

26、 家长的看法 其他人的看法 卖文具人的看法 归纳成几条理由（组长写下来）派代表在班级中沟通 5、谈谈你自己对玩具式文具的看法 教学建议 4：我的探究表现怎么样？评判 参考星星榜 收集玩具式文具的途径 采访记录 合作探究的表现 其次课时：同学们宠爱的文具盒 教学建议 1：期望目标期望同学有哪些收成？学习简洁的调查方法 通过调查及沟通调查情形,明白什么样的文具盒较受同学们宠爱；教学建议 2：课前可以做哪些预备？观看同学们的文具盒 预备几个不同的文具盒 教学建议 3：如何详细开展探究？1、预备调查 争论确定调查内容（如：材料、结构、图案和颜色,同学宠爱的缘由等）设计调查表（小组设计,沟通完善）争论用

27、什么方式调查（个人、两三人合伙）榜” ,记录等）,调查中该留意什么（参照“ 星星名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、做调查（可在校内其他班级调查）3、沟通调查情形 小组内沟通汇总 各小组派代表沟通谈谈自己的想法小结同学们大多宠爱什么样的文具盒 教学建议 4：我的探究表现怎么样？评判（参考星星榜）教学建议 5：活动无限做个小小设计师 可继其次个活动设计自己宠爱的文具盒 画一画它的样子； 写一写说明它用什么材料制造, 什么结构,怎样使用等（与 美术、语文学科结合起来）紫甘蓝的“ 魔法”背景介绍紫甘

28、蓝,又名紫包心菜,原产地中海沿岸,它以红色的叶球为食用部分,含有丰富的维生素、维生素和维生素；紫甘蓝结球紧实,色泽艳丽；用它来制作蔬菜色拉或其他蔬菜制品,养分特别丰富；紫甘蓝不但好吃,而且仍会变“ 魔法”,这个魔法是化学中常见的酸碱作用时的变化；化学在儿童的生活中到处存在又和他们的生活息息相关,而且又特别吸引儿童；儿童对四周的事物是特别奇怪的,在日常生活中,会提出千万个要用化学或物理知识才能解答的问题,所以这个活动为儿童供应了探究化学变化的机会；本单元通过儿童用紫甘蓝制作紫色水、用紫色水画画、 怎样去除紫甘蓝水迹等一系列的实践活动, 引导儿童熟识生活中常见的一些化学以及物理变化,在实践活动中儿

29、童能自行设计试验、观看试验、分析试验,在拓展学问面的同时,形成比较、归纳、推理、语言表达能力,在儿童参与学问探究过程中体验科学家的思维方式、究获得成功的欢乐；锲而不舍的献身精神,体验科学研名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、学习目标学习必备欢迎下载1. 自己制作紫甘蓝的紫色水,沟通制作过程和方法,把握制作技巧；2. 把握紫甘蓝水的变色情形,加深对化学以及物理变化熟识的懂得,并从中初步养成 观看才能、试验才能、思维才能和自学才能；3. 会自行设计、观看、分析试验；在分组试验、争论活动中的形成团队协作精神；【活动一

30、】用紫甘蓝做紫色水1. 活动目标：1 能用紫甘蓝制作紫色水,沟通制作紫色水的方法与步骤,把握用紫甘蓝制作不同深浅紫色水的方法,激发起探究爱好 2 在与伙伴试验争论沟通中学会倾听与合作（3）在活动中大胆发表自己见解,并有所创意（4）养成进行试验时记录的习惯,并能从对比试验中学会分析、归纳、总结,以证明自己 的设想；2. 活动预备老师预备 : 紫甘蓝,水（沸水、常温水、冰水）大杯、小杯、水壶、榨汁机、苹果如干 同学预备 : 紫甘蓝,水（沸水、常温水、冰水）大杯、小杯、水壶、纸杯如干、收集的 各色植物叶子,搅拌棒如干3. 活动过程活动阶段同学活动老师指导活动建议设计意图一 、 情 景 导1 熟识紫甘

31、蓝；1. 述：你观察过紫先出示儿童平常激发同学入,激发爱好2 倾听制作过程甘蓝吗？用紫甘蓝不明白的,但又十爱好；能做什么？（出示）分明艳的紫甘蓝,熟识紫甘蓝,明白吸引儿童；一般特点；名师归纳总结 2. 出示一杯紫水：介绍制作过程时第 19 页,共 40 页这是用紫甘蓝做出简洁,放手让同学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载做,为下面的探究的,美丽吗？你想不想试一试？做铺垫；3介绍用具与过程二 、 实 验 制1. 分组合作制作紫色1指导制作；用热水时要留意学会倾听作,合作体验水；安全与合作又2. 展现各组制作的2比较活动：姿色水并引导组织能

32、大胆发比较紫色水颜色的深比较紫色水颜色的表自己见浅深浅；解3查找活动：3指导摸索：为什么颜色有深浅？为什么有颜色的差4发表自己的见解并别？什么缘由造成做出假设的？颜色的深浅与什么有关？4引导发表自己的 见解和辨别别人的观点名师归纳总结 三、探究隐秘,1观看试验1述：如何说明自有意做成条件的培育儿童活动创新2叙述发觉、争论不同,现象有明显观看、设己 的 观 点 是 正 确3从试验中归纳： 验的,让我们通过实的差异,引起儿童计、分析证水温高低时,叶片验：的留意与摸索试验的能大小要一样；验证叶一杯紫甘蓝叶片很要留意依据同学力；片大小时,水温要一碎的,一杯是大片；在活动中样；在碎的倒入冰水,4估计试验

33、结果在大片倒入热水；让儿童学5. 合作试验, 验证推2. 指导摸索争论：会比较、测不同的情形, 进行归纳、推你发觉什么现象？6. 自行归纳形成紫色为什么？应当怎么分层活动：勉励思理并体验水深浅和制作快慢的做？维活跃的同学积成功的喜第 20 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 缘由学习必备欢迎下载,极创新,勉励思维悦；3指导归纳：相同条件下缓慢的同学仿照；4 估计试验结果填写表格5. 请儿童验证自己 的估计 ,完成表格6. 指导归纳形成紫 用儿童自己的语 色水深浅和制作快 言来推理归纳 慢的缘由四、导入摸索,1 摸索争论1摸索：假如要速让儿

34、童用自己的让儿童带学问拓展自己归纳： 叶片碎度又快颜色又深地语言发表自己的着问题在加上沸水制 作 出 一 杯 紫 色发觉；课后连续2 拓展摸索水,怎么办？争论发觉3 选择自己收集的2任务：刚才我们植物叶子制作有用紫甘蓝的叶来做颜色的水紫色水,仍能用别4 展现自己的制作,的植物叶子来做有叙述发觉颜色的水吗？5 争论3指导制作6 榨汁品尝4展现同学自己的7 带着问题课后继制作续探究5任务：刚才我们用水冲泡植物的叶 子来制作有颜色的 水,仍有别的方法 来制作植物的叶或 者果实的汁液吗？6选用同学提出的名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 40 页精选学习资料 - - - - -

35、- - - - 学习必备 欢迎下载一种方法：榨汁7让儿童用榨汁机 引导儿童课后继 制取苹果汁并品尝 续探究自己的疑 8仍有很多方法,问；我们可以课后连续 探究表一 用不同温度的水冲泡紫甘蓝叶的颜色深浅的比较试验材料切的很碎的紫甘蓝叶切的较大的紫甘蓝叶条件冰水常温水温水沸水冰水常温水温水沸水估计 观测表二 紫甘蓝叶不同大小对颜色深浅的比较试验材料整片大片沸水冲泡很碎整片自来水（常温水）冲泡条件小片大片小片很碎估计 观测【活动二】用彩色水画画1. 活动目标熟识化学中常见的酸、碱作用变色情形,领会到化学世界的神奇,产生进一步探究奥名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 40 页精选

36、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载秘的愿望；2情愿探究变色的隐秘,意识到事物变化是有规律的3制作各种不同颜色的彩色水,成果沟通,相互学习, 学会创新共同提高4 在画画、评评、议议活动中培育问题意识以及探究爱好2. 活动预备老师预备：白醋、小杯、紫色水、毛笔、纸、铅笔、一幅画好的画,纸杯或塑料杯 同学预备：紫色水、白醋、肥皂水、小杯、肥皂、水、糖水、盐水、洗洁精、菜汁、果汁、明矾、毛笔如干、纸、铅笔、洗发水、自来水、洗洁精、米水、饮料、柠檬水 等,纸杯或塑料杯如干3.活动过程活动阶段同学活动老师指导活动建议设计意图一、看看想想认真观看摸索1（出示一幅画好出示的画颜色

37、激 发 学 生 的的画）明艳,颜色丰富爱好；这就是用紫色水画 的画,美丽吗？你 会问怎么不是紫色 的,仍有别的颜 色？你想知道隐秘 吗？名师归纳总结 2演示试验： 在紫试验前要提醒第 23 页,共 40 页色水中加白醋同学认真观看- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 二、做做议议1观看试验后的学习必备欢迎下载倒入白醋时速培 养 学 生 的1述：你发觉了什颜色并沟通摸索么？开头放入白醋度慢些,让同学动手才能争论时怎样？放多少白感受颜色变化通 过 实 践 活2 用试验验证,醋时,紫色水才会的过程制作彩色水（用变色？变成什么颜试验时加多少动 让 学

38、 生 初肥皂水）；色？在变色后再放步 体 会 化 学4沟通试验中和入些白醋,你又发的神奇；以激试验后看到的现现什么？发 学 生 探 究象 或 产 生 的 疑2. 述：假如把白醋的爱好；问,充分发表自换成肥皂水,颜色肥皂水不做规试验时,充分己的见解与疑问会产生什么变化？定,放同学自己5设计试验估计一下吧；去做,为下面的试验：依据设计用什么方法验证？试验做预备的方法进行试验3述：你发觉什么6沟通试验结果现象？在试验中有颜色可以从深7同学摸索,相什么疑问吗？互争论,并通过4指导沟通浅上考虑试验验证自己的5述：仍用白醋和估计肥皂水,仍能做出8争论试验时要别的颜色的彩色水用的物品吗？9分组合作制作6指导

39、设计与实同学想到, 但是并比一比那一组验、沟通做出的彩色水颜7那么把变了颜色色最多,完成表的水混在一起会变格成什么颜色？8我们刚才用肥皂水、白醋,你仍能老师没预备的让 学 生 自 己第 24 页,共 40 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 三画画评评1. 大家来行动学习必备欢迎下载可以作为课后考 虑 要 添 加利用那些物品再制作 出 别 的 颜 色 的连续探究综的物品,通过水？你仍能想到别实 验 加 深 体物品的吗？验,培育同学9比一比看看谁的勇 于 探 究 的颜色最多；士气和精神放手让同学1真聪慧,下面我发挥想象力1 用 紫 色 水 涂们就用这些美

40、丽的合已把握的知准时反馈满纸彩色水来画画了；识, 完成画画2 用 铅 笔 在 纸指导画画夸奖面广上做草图2. 请 同 学 们 把 作3 用 毛 笔 蘸 上品展现；白醋和肥皂水等查找颜色最多的作等,在想涂色的品（为什么？怎么地方涂抹做的？）2. 展现作品3. 听颜色最多的同学介绍自己的创作名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 40 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载附表：紫色水遇到什么会变色紫色水颜色变化 白醋 肥皂水 加水的白醋 浓肥皂水 白醋 +肥皂水 果汁 菜汁 明矾 洗洁精 糖水 盐水 米水 饮料 柠檬水 洗发水 自来水【活动三】怎样去除紫甘蓝的水迹1. 活动目标 学会用各种方法动手去除紫甘蓝等植物汁液的水迹 2 体会到运用科学学问解决实际问题的乐趣（ 3）学会综合应用所学学问与方法解决实际问题的才能、动手才能和制造性名师归纳总结 - - - - -