2022年时代广场的蟋蟀教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案阅读举荐课时代广场的蟋蟀教学设计 教学目标：1、举荐新蕾出版社出版的时代广场的蟋蟀,让同学 初步明白作品作者,书中的主要人物；2、通过倾听、观看和想象,感知角色,激发阅读爱好；3、初步感知读整本书的方法；教学重难点 ：通过倾听、观看和想象,感知角色,激发 阅读的爱好；教学过程 ：一、创设情境,明确任务 1、师：同学们,平常喜爱读书吗？最近在读些什么好书？看来你们都是爱读书的孩子； 听了同学们介绍, 我们又多了几本值得看的书；有位作家曾经说过,能够从书架上,找到自己想找到的书,是件 很棒的事；假如能够把自己喜爱的书,介绍给别人,

2、那更是一件幸福的事；今日老师要做一个幸福的人, 向大家举荐一本特别杰出的童话书；2、读封面出示封面,同学们,你看到了什么？（纽伯瑞儿童文学奖 ：这是一个美国的童书大奖） 国际大奖小说爱藏本,边上仍有一个金色的奖章 来证明；同学们以后选书的时候, 这些信息能够帮忙我们选到好的书名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案籍；二、初步明白,引发期望1、看封面看到这些,你有什么疑问吗？现在是不是特殊想读这本书？2、出示人“ 物” 表,我们先看人物表 中明白到了什么？,自己读一读,想一想从再读一读人物表, 联系封面,

3、现在我们知道了这只猫是 （亨利）,这只老鼠是（塔克）,而这只小蟋蟀就是（柴斯特）；板书 三、片段观赏,走进作品（一）熟悉玛利欧 1、看图猜想：他们之间到底发生了什么事呢？这要先从柴斯特 进城开头说起；我们先来看这张图片（出示图片）同学们,你看到了 什么？猜想一下发生了什么事？2、读文感知：到底发生了什么事呢？请同学们读读这几段话,看和你猜想的一样吗？（出示文字）从这些文字中你明白到什么？3、熟悉人物：你觉得玛利欧是个怎样的孩子？从哪里感受到的？详细说一说；4、在玛利欧的努力下,柴斯特最终在报摊安了家,在接下来的 日子里玛利欧是怎样照料柴斯特的？柴斯特生活的怎么样呢？老师 临时保密,假如你自己读

4、读这本书就会找到答案的；（二）熟悉老鼠塔克 不过,老师要告知你, 柴斯特有一次梦游时把白利尼家的血汗钱名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案一张两元钱的钞票吃掉了一半,就在柴斯特面临监禁的时候, 塔克老鼠会做出怎样的打算呢？我们一起来看下面的片段；（出示片段）谁情愿读一读？说说你体会到了什么？你觉得塔克是一只怎样 的老鼠？在塔克老鼠的帮忙下, 柴斯特最终躲过了一场牢狱之灾,像这样 的离奇惊险的故事仍有许多呢, 杰出的内容就藏在书中等着你！ 不过,柴斯特后来却成为了杰出的演奏家, 很意外吧；让我们来读读这

5、段话,（出示文字）从中你知道了什么？同学们,假如你就是这只成名了的蟋蟀,生活呢？可是故事并没有按我们臆想的进展,接下去你会挑选怎样的 就在柴斯特的事业到达巅峰的时候, 他却有了一点九月的愁闷, 这是为什么呢？接下来他会做出怎样的打算呢？假如你想解高兴中的疑团,那就快来读时代广场的蟋蟀一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪的故事；四、总结举荐,延长阅读 这是读者、媒体对这本书的评判, 谁想读？当听到有人这样评判,你想干什么？这样一部宏大的作品,名字；知道是谁写的吗？一起呼吁他的出示作者资料, 师读；课下抓紧找到 时代广场的蟋蟀 读一读,有爱好的同学仍可以读一读塔克的郊外；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 名师精编精品教案第 4 页,共 4 页- - - - - - -