2022年条形统计图第一课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第七单元条形统计图第一课时教学设计教学内容：周家窑学校康德勇P94 P95 1 格表示 1 个单位的条形统计图课时分析： 本单元共分3 课时,第一时让同学初步熟悉简洁的条形统计图（ 1 格表示 1 个单位）,明白条形统计图的结构特点和表 示数量的方法,能用涂色的方法在条形统计图中描述简洁数据,能对数据做简洁的分析；教学目标：1经受用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程,体验条形表示数量多少时更直观、便于比较的优势,体会学习条 形统计图的必要性；2通过读图、画图活动熟悉1 格表示 1 个格单位的条形统计图,明白条形统计图的结构特点和表示

2、数量的方法,能对数据做简洁 的分析,能依据要求精确的画出长短合适的条形；3培育同学良好的观看、摸索问题的习惯,提高用数学学问解决 数学问题的才能；教学重难点重点：懂得 1 格表示 1 个单位的条形统计图；难点：明白条形统计图的特点并依据数据大小精确地画出长短合 适的条形统计图；教学预备： 课件、活动卡纸名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 一、谈话导入1.以季节、天气情形等为话题谈话导入；2课件出示 2022 年 8 月北京市的天气情形图：引导同学熟悉和 明白图例中表示天气的各种图形；3师生沟通后,提出问题：这

3、个月的各种天气各有多少天？你能 把它们清晰地表示出来吗？二、探究发觉1初步熟悉条形统计图；（1）整理数据 师：你怎样才能知道这个月每种天气各有多少天呢？启示同学摸索并整理数据：我们要统计什么？用什么方法可以统 计出这些数据呢？同学在沟通的基础上,知道可以分别用数数、画“ ”、画“ ”、写“ 正”字等方法；同学小组合作活动,老师巡察指导；组织同学汇报沟通：你们小组是用什么方法收集数据的？为什么 选用这个方法？在同学沟通的基础上熟悉到用写“ 正” 字法来进行统计,比较便利；（2）表示数据；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - -

4、 师：我们通过画“ 正” 字法来进行统计, 已经知道了每组天气各有多 少天了,那如何才能清晰的表示出来呢？组织同学小组争论,并在小组内完成；汇报展现；用统计表来统计表示：用图示来表示：用条形统计图来表示：（3）分析数据；师：刚才这几组同学把数据都表示清晰了吗？后面的两种方法哪 种表示得更清晰？组织同学在小组内沟通争论；汇报时明确： 这三种方法都能表示出2022 年 8 月北京市的天气情况,但是条形统计图能更好地表示出各种数量的多少；（4）小结名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - （5）像这样用用条形的长短来表示数量多少的

5、统计图,我们把它 叫做条形统计图； （板书课题）认真观看条形统计统计图,除了表示数据的条形外,从图中仍能 看到什么？小结：条形统计图一般是由标题、制图日期（指画统计图的时间） 、单位名称、条形、横轴（要统计的内容）、纵轴（一般表示数量）等组成；（5）比较统计表和统计图 师：用条形统计图表示数据有什么好处？小结：可以清晰的看出数量的多少,便利比较分析；三、巩固发散1P95 做一做 四、评判反馈说一说你有什么收成；五、板书设计条形统计图（一）用条形的长短来表示数量多少的统计图,叫条形统计图；条形统计图的特点：能一眼看出各种数量的多少；条形统计图一般是由标题、单位名称、 条形、 横轴、 纵轴等组成；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页