2022年水与水蒸气教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学设计：水和水蒸气12 生物科学训练 林诗颖【课题】 1、 课本名称：科学（三年级下册p54-p55）2、授课对象：学校三年级同学3、年级：三年级4、教学科目：学校科学【教学目的】一、科学概念： 1、水可以转变成水蒸气； 2、蒸发的概念； 3、水加热过程中的现象； 4、加热能加快水的蒸发； 5、熟悉凝聚,知道水蒸气遇冷会凝聚成水；二、生活态度、观念： 1、意识到细致的观看能获得更多的发觉； 2、生活中到处有科学；3、感受、体验物质变化可相互转化；4、渗透自然界的物质是变化的,变化是有规律的科学自然观；【课型】新授课名师归纳总

2、结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【教学重点】1、探究液态水可以转换为气态水2、让同学熟悉什么是水蒸气3、加快水蒸发的方法：加热能加快水的蒸发4、水蒸气遇冷会凝聚成水【教学难点】1、据生活中的现象探究水的液态和气态可以相互转化；2、如何加快水的蒸发；3、凝聚的过程；【教学方法】 1、引入课堂：老师先用湿的抹布在黑板上写“ 水” ,吸引同学对课堂的留意力,让同学观看并汇报“ 水” 字“ 消逝” 的过程,激发同学学习爱好； 2、结合生活中“ 水会干掉” 的体会,争论水的蒸发；让同学联系实际生活、把科学运用到生活中

3、,体会到蒸发是生活中常见的现象； 3 、通过课堂小试验, 让同学观看比较自然条件下和人工加热忱形下,水的蒸发觉象的异同,让同学明白“ 加热能加快水蒸发” ； 4、把凝聚过程结合自然现象,让同学明白科学源于自然；【教学过程】一、水到哪里去了（初步明白蒸发觉象）师：今日,我们要学习一个新的内容,水和水蒸气（用湿抹布在黑板上写下“ 水” ）,请你们说一下,这个水字会有什么变化？名师归纳总结 激发同学爱好,吸引同学对课堂的留意力,引入课堂 第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学：汇报（会变干、消逝了学习必备欢迎下载 ）师：没错,这个字会消逝

4、；这堂课我们现在就来探讨一下这是怎么回事？师：大家再看这些水又到哪里去了呢？（ppt 放图片：晾衣服）我们洗好的衣服是湿漉漉的,为什么晒两天就全干了呢？衣服上的水去 哪里了？学：回答 联系生活 师：水变成了一种气体；这种气体我们就叫做水蒸气；那你们能不能看到或 闻到这些水蒸气了呢？学：不能 师：我们为什么看不见水蒸气呢？这是由于水蒸气是一种无色、无味、透亮 的气体,而且水蒸气的微粒太小,所以我们无法观察；而水呢,虽然是 无色无味,但由于水的微粒比较大,所以我们能观察水；所以我刚刚写在黑板上的水和衣服上的水并没有消逝,而是变成了我们 看不见的水蒸气；像这样：水变成水蒸气的过程,我们叫做蒸发；（板

5、书）师：同学们,除了我们刚才的例子,生活中,仍有这样蒸发的现象吗？ 学：下雨后地上的水变干、烧水 师：老师就总结了这些： （ppt 放图片：雨后地面变干、吹风机吹头发、洗手 后烘干手、烧水 ）（回来生活）ppt 停留在烧水的图片与没加热的水的图片对比,引入试验 二、加热能加快水的蒸发吗 师：同学们,你们烧水的时候有试过把水烧干了吗？学：试过 师：那我们现在也来试一下烧水,看看加热的过程中水会有什么变化（试验：请一位同学帮助完成；两只汤匙分别装相同重量的水,一只不做处 理,一只放在蜡烛上烧）（通过课堂对比小试验激发同学爱好,并让同学观看,更清楚地说明原理）名师归纳总结 - - - - - - -

6、第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：大家观看到刚刚水在加热的过程中有什么现象吗？学：有气泡、有白汽 师：（总结） 1、加热时,水中有气泡冒出；2、水上方会冒出白汽； 3、水烧开、沸腾了,最终全部变成看不见的水蒸气；师：我们烧水的时候等于给水加热,我们可以看到加热的水很快就蒸发了,但没有加热的水却很久仍没蒸发完,那现在谁能告知我,怎样可以加快 蒸发呢？学：加热 师：对；加热可以加快水蒸发；现在我们就来总结一下水变成水蒸气的过程；三、巩固与总结 1、水蒸气是无色、 无味的气体, 由于水蒸气的微粒太小, 所以我们无法观察；2、水变成水蒸气的过

7、程叫做蒸发；3、加热能加快水的蒸发；（先总结以上内容,使同学透彻懂得后,再深化下一个问题）四、空气中的水 师：我们现在知道,水会蒸发变成水蒸气跑到空气中；因而空气中布满了看 不见的水蒸气,那水蒸气是否也能变回水呢？河流和大海中的水也会一 直蒸发,这样,大海里的水不是要越来越少吗？地球不就要干枯了吗？但实际上却没有,这是为什么呢？学：会下雨 师：雨是从哪里来的呢？空气中的水蒸气在高空受冷变回小水点,小水点相互碰撞、并合,变得越 来越大,大到空气托不住的时候便会降落下来,便形成了雨；自然界就是 通过下雨这种方法把水蒸气变回水的；（联系自然现象）师：现在,我们就通过生活中的例子讲解一下空气中的水蒸气

8、如何变回水；（ppt 播放图片：从冰箱拿出的饮料）师：我们把饮料放进冰箱时,瓶壁明明是干的,但为什么从冰箱拿出来后,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载甁壁却有那么多水呢？学：冰箱的冰融解、瓶子里渗出来的 师：其实这些水并不是来自瓶子,也不是来自冰箱的冰,它是来自空气中的 那些我们看不见的水蒸气；是这个冰冷的瓶子壁使水蒸气变成水的；刚刚我们学到水遇热可以快速变为水蒸气,对吧；现在我们反过来,让 空气中的水蒸气遇冷, 就可以快速使水蒸气变为水； （板书） 像这种空气 中的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象

9、叫做凝聚；（回来生活,通过生活的常见现象揭示自然界的科学原理）现在我们就来总结一下水蒸气变成水的过程；五、总结与巩固 1、水蒸气遇冷水；2、水蒸气冷却成水的现象叫凝聚；3、雨是空气中的水蒸气在高空受冷凝聚成小水滴而形成的；六、总结课堂水蒸发水蒸气凝聚七、布置作业【作业处理】1、老师把盐倒入水中,请同学们摸索怎样才能把盐重新“ 拿出来” 呢？2、摸索生活中或自然界中仍有哪些凝聚的现象？【板书设计】1、水蒸气是无色、 无味的气体,由于水蒸气的微粒太小, 所以我们无法观察；2、水变成水蒸气的过程叫做蒸发；3、加热能加快水的蒸发；4、水蒸气遇冷水；5、水蒸气冷却成水的现象叫凝聚；6、雨是空气中的水蒸气在高空受冷凝聚成小水滴而形成的；7、水蒸发水蒸气名师归纳总结 凝聚第 5 页,共 5 页- - - - - - -