2022年构图的作用说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载构图的作用说课教案一、教材分析1、位置和作用构图的作用 是人教版中学美术八年级第一单元“ 美术的主要表现手段”第三课的内容；本课的类型属于观赏 评述课,本单元共分为三节课；由于本单元第一课“ 造型的表现力” 和其次课“ 颜色的感染力” 为这节课作下了铺垫,旨在通过学习和明白造型、颜色和构图在丰富多彩的美术作品中的重要作用,提高同学的美术素养；构图学问是最基础的美术学问点本课教材中选用古今中外的名画,作为学习构图的基本形式、作用和原就的范例, 通过课堂中引导同学观赏感受、摸索探究、沟通评述等学习活动,重点关注会使同学对构图的作用

2、获得全新的感受和熟悉,明白构图的基本方法,领会其重要作用,提高鉴赏才能和美术创作才能,奇心；2、教学目标更能激发学习爱好以满意同学旺盛的求知欲和好学问与技能： 在教学中引导同学明白美术作品中构图基本形式,感受构图的形式美,领悟构图在不同类型、 不同风格美术作品中所起到的组织画面、帮助主题表达的重要作用；过程与方法：同学通过观赏感受、摸索探究、沟通评述等学习活动,分析鉴赏古今中外美术作品的构图形式,明白构图的基本方法,领会其重要作用, 提高鉴赏才能和美术创作才能,逐步提高美术素养；情感、 态度和价值观： 在学习过程中激发同学对美术的学习爱好,让同学充分感受不同形式的美术手段带来的美感,形成健康的

3、审美乐趣和主动的审美意识；3、教学重难点及解决方法教学重点： 引导同学进行作品构图形式的分析；构图在不同类型,不同风格美术作品中所起到的组织画面,帮助主题表达的重要作用；教学难点：本节课的难点是引导同学分析构图形式及创作意图；解决方法：（ 1）观赏分析（ 2）小组合作探究（ 3）沟通评述二、学情分析作为教学对象的八年级同学,处于青春叛逆期, 奇怪心很强, 对各类新的学问接受才能比较强, 通过单元前阶段的学习已经把握了造型的表现力和颜色的感染力；构图的作用是同学平常不大注关的领域,这是本节课的困难所在,同时也是本课的魅力所在；通过前面美术课程的学习,对构图的形式和作用的明白特别有限,主要停留在对

4、画面形象的关注, 对构图的重要性和作用没有进行系统的学习和明白,针对这种状况在课堂上除了让同学熟悉什么是构图,更重要的是通过赏评活动和探究评述活动引导同学学会分析构图形式、 懂得构图的作用,进而在今后的美术学习和生活中合理运用构图；针对学生在美术学习上的差异,在本节课的学习过程中要表达分层次的要求,对爱好较淡薄、接受才能较弱的同学引导学会分析作品构图形式,求不仅要会分析构图形式更要懂得构图的作用,定理论基础；三、教法和学法：对爱好深厚、 接受才能较强的同学要 为今后运用到绘画练习和生活摄影中奠科学合理的教学方法能使教学成效事半功倍,达到教与学的和谐完善统一；基于此我主要实行以下教学法：名师归纳

5、总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（问题激趣法、对比法、展现法、分组争论法、活动探究法、归纳总结法）依据本课的观赏.评述性质及同学认知特点,我实行“ 问题启示导入自主学习展现沟通引导观赏归纳总结” ,以图例为线索,充分运用教学资源,不断采纳观赏、启示、归纳相结合的教学方法；在图例的引导下,调动同学的积极性和自觉性,由感性熟悉上升到理性熟悉, 使每个同学都能参与到动脑的积极思维中,真正做到面对全体同学,引导同学明白构图的常见形式和作用；运用多媒体课件,优化课堂教学,激发同学爱好,提高课堂效率；并提问不同层次的

6、同学,这样多法并用,既培育了他们分析作品的才能,又启发了同学的思维；学法有：（自主学习法、摸索评判法、分析归纳法、观赏探究法、合作沟通法）通过自主学习展现沟通合作探究的学习过程,充分调动同学的学习积极性,使同学成为课堂的主人翁,学问的“ 发觉者” ；在“ 体验中感悟,在感情中成长” ,从而实现同学学习方式的转变,即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式；四、教学过程：教学过程是师生沟通、共同进展的互动过程,应关注同学的才能培育,与同学共同分析问题、解决问题,以此来点拔同学的思维,实现制造；在这节课的教学过程中,我分为三个环节,导入、新课讲授、小结；我注意突出重点,条理清楚

7、,紧凑合理；各项活动的支配也注意互动、沟通, 最大限度的调动同学参与课堂的积极性、主动性；特殊在新课讲授方面我就会特殊关注同学的积极性与摸索才能,当然课堂的活跃气氛肯定要保持,让同学处于不疲乏的状态,多运用对比的方式来进行教学；教学内容： 构图的作用年级八年级上册执教杨 艳教学流程教学活动（含过程与方法）设计目的和说明师生互致问候,稳固课堂秩序；问题导入提出问题：假设桌面上有三个苹果,请同学在黑板上进行自由组合；大家动笔画问题导入激发同学学这幅画时,最先想到的是什么？（物体的外形、位置和大小进行了考虑,犹如经习爱好,引出学习内容营位置一样,这样的行为就是对画面的构图；很多同学在无意识中,已经完

8、成了构图这一过程,那么,究竟什么叫构图呢？）1、自主学习思老师出示自学提示：构图的含义是什么？引导同学沟通与互动,常见的构图形式有哪几种？进一步明确学习目标考展现沟通对比不同的构图形式对作品主题的表达有什么作用？和重点；名师归纳总结 同学展现自学成果,其他同学进行补充沟通；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、出示作品请同学观赏 2、比较、分析构图形式和构图的作用 出示作品的构图,同时教学示范：画一画构图；构图的目的是运用视觉形象构成整个空间或平面的特定结构,借以突出主题,增 强艺术的感染力；3、明确几个概念,同

9、时以作品帮助同学懂得学问点,加强同学的理论认知,为以 后的学习打下基础；构图、 分2、老师引导学黄金分割：又称黄金比,是造型艺术中的一种分割法就；广泛应用于造型艺术中,以作品和同学对话,欣生运用对比法被认为是最美、最和谐的比例,其比值约为1:0.618；赏、启示、调动同学的析 作观赏分析美术4、连续观赏作品：初踏黄金路（版画）现代 李焕民；画面中的人物、动物形象积极性和主动性,加深品作品的构图形形成了视觉上一连串的连续的点,S 形的构图在使画面结构丰满的同时,又具有对构图形式和作用的式和作用一种特殊的节奏美、韵律美；懂得观赏作品：吉利蒙古（油画）1988 韦尔申画家采纳垂直构图的形式,将画面中

10、的人物形象分割开来,表现出一种安静、平 和而自然的气息；教学示范构图的形式；赏析作品：露气（中国画）现代 潘天寿；明白画面的疏密、 虚实对比与布局； 假如我们用横、 竖黄金分割线来分割画面,就 会发觉,其左下部是密,右上部是疏；这两部分假如是实,右下和左上两部分就 是虚完善的分割法就令作品具有了清新、舒服的形式美感；1 强调过程与方法；小组合作探究2分析作品：马蒂斯的舞蹈；阳关三叠（油画）现代 王宏剑明确合作探究的对象,画家基本是在一条水平的直线上支配众多人物形象,这种形式的构图最适合表现小组合作有利于基础稳固、寂静、沉静的场面；存在差异的学生都能老师小结：单独的造型要素只有经过合乎规律的组合

11、,才能构成有审美价值的艺有所收成,理论学问的术形象；美术作品作为整体的审美对象,有着不同形式的整体结构,表达在绘画强化有利于学生的美中就是构图形式；术创作和鉴赏,对作品3小组争论：以上几种构图形式分别对应本课的哪幅作品？有比较完整的把握老师提示几种构图形式,对应作品进行分析学问点的强调与传达；尝试与实践试一试：请同学们尝试做一个构图练习,题材自选,表达自己对于形式的追求抽查以检测学习成效检测,强化同学对作品的熟悉名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师生小结：构图的形式法就表达着人类对于形式美规律的熟悉与运用；它对于造型艺术的作用,犹如章法之于文章、结构之于戏剧一样重要；构图的方式有很多教学总结和拓展种,好的构图能完善地表达创作意图,并借助形象贴切地诠释所要表现的主题,令作品的表现力和感染力更加剧烈；2查找其他作品进行分析争论,看看采纳了哪种构图形式,并谈谈这些作品的构图在表达作品主题方面有什么作用名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页