2022年温州市小学英语学科教学常规.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 温州市学校英语学科教学常规试行一、备课常规一制定教学方案 1.制订学期教学方案1通读英语课程标准 2022 版,懂得并把握课程标准对本学段英语教学提出的 语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识的目标要求,明确教材内容体系,作好教材分析和学期教学目标分析;2分析任教班级情形,明白同学差异,层次分布,学习态度、习惯等;3规划教学进度, 依据教学内容写出单元和 A、B两部分 Let s Learn 、Let s Talk 、to Read Read and Write 等重点内容的教学时数,包括 Recycle Let s Spell 、S
2、tart 的教学时数及复习、 检测等时间的支配, 在课时答应的条件下尽可能将 C部分的 Story time 融合于复习教学过程中;学期教学方案要求在每学期开学后两周内上交并做到仔细、提前按课时备课;2.制订单元教学方案 阅读单元主情形图、课后单元词汇表、常用表达法、谚语、歌曲汇总及 A、B、C 三部 分教学内容,制订单元教学方案,主要包括以下内容:1单元名称;2单元教学目标;3教学重点、难点;4课时安排;3.制定英语活动方案 依据英语课程标准与教材实际制定英语活动方案,内容包括有方案地通过趣味活动将英语国家主要节日文化介绍给同学,如圣诞节制作圣诞贺卡、万圣节时举办万圣节南瓜灯展 等,帮忙同学
3、感受中外文化的异同,培育同学的世界意识;有挑选地设置词汇考级、听力 考级、 口语考级、 书写竞赛等项目促进同学的语言学习,依据不同年段同学的语言水平和心 智年龄差异细化项目的活动内容,提升同学运用语言的才能;二制定课时教学方案 1确定教学目标 明白几种主要课型 Lets Learn、Let s Talk、Let s Spell、Start to Read 或 Read and Write的学问目标,深化挖掘并运用教材包蕴的文本资源、图表资源、音像资源、情境资源等,在 主题背景下提炼支架语言、通过情感目标的解读将相关歌曲、诗歌、童谣、绘本、嬉戏、TPR 活动等帮助资源或方法予以链接,以符合学情的
4、肯定容量的语言输入优化同学的语言 输出;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2确定教学重点、难点充分明白同学已有的学问与体会,点与难点;3预备教学媒体学习态度与方法, 明确同学在本课时英语学习中的重依据学校现有条件挑选适用的教学媒体并预备好教具自制、卡片、挂图简笔画 、录音或课件等, 接受多种途径帮助教学,做到媒体运用恰当,特殊要重视录音在课堂教学中的运用;4设计教学过程和方法依据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法;详细要求如下:教学层次分明,教学步骤自然流畅,做到循序渐进、因材施教;教学设计要力求突出重点,
5、突破难点;强调在生动趣味的情境中让同学体验语言、懂得语言并运用语言,创设情境时应留意主线分明,话题统一,有利于语言学习的顺当开展;提倡任务型教学,接受有效的活动途径让同学在创设的生活场景中习得语言,仍应针对重难点进行细化的导学设计,让同学经受真实、交互的趣味化学习过程;板书设计生动、简洁,帮助教学全过程;细心选编题量适当、难度适中、 表达差异的课外作业,接受口头与书面相结合的方式,课内作业应充分运用教材、作业本资源,依据学情调整其难度并设计有效的课堂面批形式;5编写教案教学设计在摸索上述几个方面问题的基础上,依据教材的要求、同学的才能水平, 把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案或教学设
6、计;以便于教学的应用和调整;教龄在三年内的老师必需写详案;教学方案不管详简,必需包括以下几个方面:课题; 教学目标;教学重、难点;教学媒体预备;教学过程包括作业或课外活动设计;板书设计;6教学反思课后要准时总结教学中的成败优劣并提出改良措施,尽的教学反思;三建立集体备课制度反思字数不限; 一学期上交一个详丰富集体备课模式,健全集体备课治理制度,每单元至少集体备课一次;集体备课实行个人备课与集体争论相结合的方式,但应以个人摸索为基础;争论目标、重难点、教学过程和方法;不行照搬照抄他人教案,不能以课件代替教案;学校英语教案教学设计参考格式二例格式一:陈述式课题名称:教学目标:名师归纳总结 - -
7、- - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1.学问目标:2.才能目标:3.情感目标:教学重、难点分析:教学媒体预备:教学过程:1.Warming-up and Revision 2. Presentation and Practice 3. Extension and consolidation 4. Homework 板书设计:教学反思:格式二:表格式 课题名称:话题:教学内容:同学情形说明:教学目标:教学重、难点分析:教学媒体预备:教学过程:教学结构老师行为同学行为设计说明Step 1 Warming up and revision Step
8、 2 Presentation and practice Step 3 Consolidation and extension Step 4 Homework 板书设计:课后反思:二、上课常规名师归纳总结 上课是整个教学工作的中心环节,它是提升教学质量,促进同学进展的关键;老师必需第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 仔细备课, 熟识教学流程,厘清教学思路,依据教学方案仔细落实教学环节,促进教学质量 的提升;一总体要求 1.基本原就1 创设以同学为主体的英语课堂;以欢乐的心情感染同学,营造愉悦、民主的学习 相互沟通 氛围; 老师要限制
9、自己在教学中的话语权和表现欲,为同学供应充分的自主学习、的时间和表现自我、张扬个性的空间,仍课堂与同学;2 突出英语学科特点;明确英语课是语言实践课,指导同学在情境中积存语言并正确懂得和运用语言,勉励同学在语言实践中培育语感、进展思维,提升综合语言运用才能;3 关注对同学的学法指导;在教学推动过程中适时赐予同学学习方法与学习策略的指导,引导同学开展自主学习与合作学习,养成良好的听课习惯;2.教学预备1 依据学情设计教学预案,详细要求见“ 备课常规” ;2 梳理教学思路,预备好磁带、词卡、挂图、教具自制学媒体,熟知操作方法与操作过程;3.教学过程、课件、录音等各类教1 教学目标指向明确;教学环节
10、中的各项师生活动要为明确的教学目标服务,做到层次分明,突出重点,突破难点,表达年级特点和课型特点详见其次部分“ 课型说明”;2 热身环节生动有效;教学初始阶段的热身环节不仅要吸引同学留意力,帮忙同学以较兴奋的状态参加学习活动,更要成为复习旧知,导入新知的桥梁;3 过程设计科学聪明;老师要从真实性、效用性、趣味性、思维性这四个维度来创设教学情境, 立足于学情与同学的学问体会,让同学在生动、欢乐的语言情境中懂得语言、感知语言并运用语言;力求以语段带动词与句的学习,以符合学情的语量输入、适当的语言支架帮助以及聪明的语言激活方式优化同学语言输出;4 语言活动促进学习;在学情分析的基础上结合教学目标设置
11、语言学习活动,力求引发同学的全员参加并表达真实的学习过程,充分发挥合作小组的作用,在争论沟通、 互助互学的过程中把握语言并学会用英语做事情;习,表达差异、留意分层;结合教学内容适时适量完成各种形式的帮助练5 实施教案机动敏捷;既要运用教案又要不拘泥于教案,恰当地处理预设与生成的关系; 依据学情准时调整教学方法、教学节奏和教学设计,处理好各类偶发大事,做到以学定教;4.专业素养1主要用英语组织教学,语音语调清楚流畅,语速适中,语言精确标准,示范简洁明确,教学指令简洁明白,纠错适时适度,板书标准干净;老师站位得当,防止显现教学盲名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习
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