2022年燕子妈妈笑了教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案燕子妈妈笑了教学设计第一课时一：创设情境,激趣导入1、小伴侣们,你们喜爱小动物吗？今日老师带来了一只小动物跟你们熟悉,你们看看它是谁？ （小燕子） 你们看,它在向你们问好呢,你们也来跟它打声招呼好不好？（小 燕子,你好）我们班的小伴侣真是有礼貌；再来看看这两幅图你们知道它们是什么蔬菜吗？冬瓜和茄子有什么不同你们都知道,（冬瓜、 茄子）同学们,可是这只小燕子它却不清晰,燕子妈妈就让它飞去菜园里观看,究竟小燕子会有哪些发觉呢？今日,就让我们一起来学习一篇特别好玩的童话故事,燕子妈妈笑了2、板书：16 燕子妈妈笑了 （生书空,齐读课

2、题）二、初读课文,扫清文字障碍 1、请同学们自由大声的朗读课文,朗读的过程中圈出本 课的生字宝宝,划出本课的自然段 2、同桌相互拿诞生字卡片,指认指生字宝宝,并说说自 己的识字小方法名师归纳总结 3、多媒体出示生字,指名生读,并说说识字方法第 1 页,共 5 页4、开火车、齐读生字5、玩“ 找伴侣” 的嬉戏6、出示词语,小老师领读,齐读- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、再读课文,懂得文意1、刚才同学们已经读过了课文,那么现在一起来告知老师,这篇课文共有几个自然段？（6 个）2、那么老师就请六位同学来朗读,其他同学仔细听,并思 考这

3、样一个问题,小燕子总共去了几次菜园呢？3、指名 6 位同学朗读,师评 4、指名生回答小燕子总共去了几次菜园？（3 次）5、齐读第一自然段 6、出示冬瓜 _在地上,茄子 _在枝上,指名生填空 7、“ 躺” 和“ 挂” 是两个动词,同学们请想一想, 为什么冬瓜要躺 在地上而茄子就挂在枝上呢？（冬瓜重,茄子轻）8、屋檐下,燕子妈妈对小燕子说了什么呢？请同学们在书 中找出来,并用波浪线出来；9、谁来读读燕子妈妈的话？10、燕子妈妈让小燕子去菜园里观看（冬瓜）和（茄子）的 不同11、小燕子第一次去菜园究竟会观看到什么呢？让我们接着 来学习第三自然段 12、指名一位同学朗读第三自然段,其他生仔细听,并用横

4、 线划出小燕子说的话,用波浪线划出燕子妈妈说的话；13、谁来读读小燕子说的话？点出要用兴奋的语气,指名两 位生比读,其他生仔细听并点评名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案14、听了小燕子的话,燕子妈妈是怎么说的呢？谁来读读燕 子妈妈说的话？指名两位生比读,其他生仔细听并点评 15、男女生分角色朗读 16、指名说说小燕子第一次去菜园,发觉冬瓜和茄子的什么 不同？（大小）17、它是通过冬瓜和茄子的哪个方面来观看的呢？（外形）19、燕子妈妈对小燕子的发觉给出了什么评判？（不错）20、为什么燕子妈妈没有说很好

5、,呢？懂得“ 不错” 的意思特别好,而是只说了“ 不错”21、这说明燕子妈妈对小燕子第一次的发觉仍不是特殊的（中意）所以,让它再去一次菜园观看,究竟小燕子又会有哪些发觉呢？下节课中我们将会连续查找答案；22、播放歌曲小燕子 （生齐唱）23、出示冬瓜和南瓜的图,生比较名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案16 燕子妈妈笑了冬瓜 茄子名师归纳总结 大小第 4 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学反思：燕子妈妈笑了一课讲的是燕子妈妈让自己的孩子三 次去菜园观看茄子和冬瓜的区分；小燕子在妈妈的勉励下,每次观看都有自己的新发觉；这是一篇童话故事,故事性很强,我利用图片做导入,收到了良好的成效；认读字词的过程中我穿插了两个小游 戏,激发孩子的爱好,加深孩子的记忆；在课堂教学中我给同学尽可能多的时间潜心地读,投入感情地读, 有感悟地读,带着问题读 多读少讲,以读带讲,从而让同学在读中思 考、在读中感悟、在读中自主学习；不足之处：在最终的处理问题中有些仓促,语句和问题的连接不够好；分角色朗读部分处理的不好；拓展部分让生比较冬瓜和南瓜的不同这个环节也处理的太 过仓促；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页