2022年《梅花魂》教学设计方案.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载梅花魂课件使用说明教材版本：人民训练出版社适用年级：六年级科 目：语文本课件采纳微软件幻灯片制作软件Microsoft Office PowerPoint 2003 制作,安装 Microsoft Office PowerPoint 2003 或该软件更高 版本,或 PowerPoint 播放器的电脑平台可以正常运行；使用说明：1、本课件使用操作便利快捷,在操作时,只需根据课文进度一步一 步进行演示,通过单击鼠标左键来使用课件；在播放完相关内容后,可终止放映；2、播放音乐时,可左键单击画面上

2、的小喇叭,要终止音乐时只需点 击相关画面；3、出示文章相关句子时,只需单击鼠标左键就可显现下划线、着重 号等；梅花魂教学设计方案 使用教材 ：人教版九年义务训练六年制学校语文第十一册 设计理念：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载制造自主学习的课堂空间,带同学走进自主探究的境域 , 紧扣一个“ 情” 字,绽开个性化阅读,感悟至真至纯的爱国深情；敬重同学独 特的情感体验 , 奏响情感

3、教学的最强音；教学目标：1、学习本课的生字新词；2、正确 , 流利 , 有感情地朗读课文；3、自读探究 , 体会梅花坚强高洁的品行 , 感悟外祖父对祖国无限爱恋 的深情 . 培育同学的民族意识及爱国情意；教学重点、难点：通过个性化阅读 , 深化感悟梅花精神及外祖父深厚的爱国情意 . 教学预备：1、制作多媒体课件；2、同学学唱歌曲一剪梅、红梅赞、我的中国心；教学时间： 一课时 教学过程：一、谈话导入,激发学习爱好：师：同学们,不知不觉中,寒气渐去渐远,我们一下子撞进了春天的 怀抱,四季更替中最让人流连的怕是春天了；春天是花的季节,有人 说,一个爱花的人是一个懂得观赏的人,一个有着高雅乐趣的人；其

4、 实啊,夏天有“ 出污泥而不染,濯清莲而不妖” 的荷,秋日有“ 本性 能耐寒,风霜其耐何” 的秋菊,而严冬,就更有“ 此花开尽更无花”的一枝独秀梅花；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（配一剪梅曲梅花组画面）在乐曲中娓娓而述：梅花历来是画家、诗人所赞扬的对象,我国宋代诗人王安石、陆游；元代画家王冕都曾经写下诗句赞扬它；我们的开国领导也曾写下诗词盛赞她；梅花不愧是花中之王,花之君子

5、；2、今日, 我们又要来学习一个与梅花有关的动人故事； （揭题,齐读；）3、读了课题以后,你有没有产生疑问呢？ 同学紧扣“ 魂” 自由质疑； 二、初读课文,整体感知 1、自由轻读课文；要求：读准字音,读通句子；2、摸索：读完课文,你最想说的话是什么？谁能概括地谈一谈初读 课文的感受？ 3、检查：A 出示词语：秉性 低头折节 指名读,齐读 b 沟通感受；斥责 撩乱 蒙胧 爱恋 弄脏 凉飕飕颇负盛名三、精读感悟,入境入情1、再读课文,摸索：文中哪些地方最令你感动 多读几遍,并想想为什么 . 同桌可探讨沟通 .把有关语句划出来,2、全班沟通：（同学自由作答 , 老师相机出示有关句段）A 出示：“ 读

6、到 独在异乡为异客 常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边,手背；”（1）谁能用一句话来概括这段话的内容 书：黯然泪下 .谁能用一个成语来概括 . 板细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（2）外公为什么会黯然泪下呢 . （3）指名读,评议 缓慢, 低沉 ,齐读；（4）而此时的我, 能懂得外祖父吗 .男女生对比朗读下文两句人物对 话；B 出示：“ 我五岁那年,有一回到书房玩耍 有用细绸子

7、渐渐抹净；”（1）出示“ 墨梅图” ,同学自由轻读,想一想,从这段话中你体会 到什么 . 板书：格外疼惜 （2）同学圈划有关重点字词沟通；慢抹净” 用红色显示 “ 拉下脸,斥责,轻轻刮去,慢（3）指导朗读：读出“ 斥责”的语气；“ 是弄脏得的吗 .” 是什么句 .读出剧烈的反诘语气； “ 轻轻,渐渐” 这两个词该怎样读 .为什么 . 学生赛读,穿插评判,齐读 C 出示：“ 这梅花,是我们中国最出名的花 总要有梅花的秉性才好；”（1）自由轻读这段话,你觉得梅花精神是一种怎样的精神 . 可以用文中的有关字词回答 , 也可以自己想； （2）我们中华民族涌现出哪些有气节的人物呢.举例说说；（3）让我们

8、一起用歌声来赞扬她 , 播放红梅赞 MTV,同学齐唱 . （4）小结过渡：是啊！即使在今日这样的和平岁月,当冰灾袭来时,当地震来暂时,我们的战士挺身而出,舍生忘死；他们,不也是这朵朵梅花吗？作为跨世纪的年轻一代,样. 同学们 , 此时此刻 , 你们的心情怎细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（5）让我们深怀崇敬之情,齐读这段话！（6）此时,你对课题“ 梅花魂” 中的“ 魂” 又有了

9、哪些更深的明白 . 引导同学懂得“ 梅花魂” 不仅仅是指梅花的精神,更象征着我们中华民族的民族精神；板书：民族魂 再次满怀深情齐读课题；（7）屏幕显示：“ 是啊,莺儿,你要好好储存 . ” 反复读这句感叹句,从中, 你领会到什么 . 相机板书：临别送图 （8）针对这一自然段,同学质疑；此时,可调动同学的学问积存,畅所欲言,升华同学对梅花魂这种民族魂,对祖国母亲的情感；D 其余几处同学自由沟通；结合懂得,感情朗读； 相机板书：失声 痛哭 含泪递绢 E过渡小结：载着无尽的想念,船儿越飘越远,同学们,此时此刻,我们似乎听到了这位华侨老人发自内心的深切呼吁：“ 母亲,我要回 来. 我要回来 . 我要回

10、来 ” 我想,此刻,不仅是我,仍有你,仍有 他,我们全部人的心都被一种真情深深地震动着,同学们,震动我们 的到底是什么呢 . 板书：爱国心 多媒体播放我的中国心师：血是生命的颜色！流在心里的血,澎湃着中华的声音,就算身在 他乡也转变不了我的中国心； 外祖父这位与梅花相依相存的老人,他的爱梅情结其实是深藏着的一颗爱国心啊！四、拓展延长,加深体验 1、外祖父终究没有回到让他魂牵梦萦的故土,就让他那颗爱恋祖国 之心长留星州吧；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料

11、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、让我们把心回到梅花上来,打开我送给你们的梅花图,这是一幅 略显单调的图画,期望你能妙笔生花, 写上一两句与梅花有关的语句；（同学沟通作品）3 在一剪梅的乐曲中终止同学们,今日我们学习了梅花魂,信任它肯定会在生活中给你添 一份信念,添一缕阳光； 在你春风满意时 “ 俏也不争春, 只把春来报”在不如意时,牢记“ 如非一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香” ；并深深祝 愿你能把它带入你的家庭,融入你的生活,感染你身边的每一个人,你的一生都会活得特别出色而暖和！梅花魂课件创作思路 一、激发同学的学习愿望 这是一篇文字美丽的文章, 文

12、章叙事清楚, 用课件对文中的学问点进 行细致分析,精致的图片可使抽象的文字以及不熟知的事物更形象,印象更深刻,懂得更透彻,更简单激发同学的学习愿望,便于教学；二、突破学习难点 用课件引导同学抓住含义深刻的句子,通过自读自误,合作解疑,联 系实际谈感想等形式进入深化的讨论,可以加深对课文的懂得与感 悟；利用多媒体网络教学手段,采纳动静结合,视听结合的教学方法,可 以使同学由表及里, 由浅入深地懂得课文内容, 产生事半功倍的抱负 教学成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细心整理归纳 精选学习资料 学习必备欢迎下载 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -