2022年杨凌职院水利水电建筑工程专业人才培养方案副本.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - “ 国家示范性高等职业院校方案” 工程成果中心财政支持重点建设专业水利水电建筑工程专业人才培育方案杨凌职业技术学院目 录第一部分 专业教案标准 （1）其次部分 专业课程标准 （24）工程测量课程标准 （24）工程力学课程标准 （28）工程制图及 CAD课程标准 （33）工程制图综合练习课程标准 （40）CAD 实训课程标准 （ 42）专业熟识实习课程标准 （ 44）建筑材料课程标准 （46）建筑材料综合实训课程标准 （52）工程水力运算课程标准 （55）工程水力运算综合实训课程标准 （62）工程地质与土力学课程标准 （68）土工综合实训课程标准

2、 （74）水工钢筋混凝土结构课程教案标准 （79）水工钢筋混凝土结构综合实训课程标准 （86）电工与电气设备课程标准 （89）电工综合实训课程标准 （95）工程水文及水利运算课程标准 （98）工程水文实习课程标准 （105）水电站概论课程标准 （108）水工建筑物课程标准 （113）水工电站实习课程标准 （117）1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 水工建筑物课程设计课程标准 （119）水利水电工程施工技术课程标准 （122）水利水电工程施工综合实训课程标准 （135）水利水电工程施工组织与造价课程标准 （

3、141）水利工程造价编制实训课程标准 （147）水利水电工程施工安全监控技术课程标准 151 水利工程 CAD 与识图课程标准 157 顶岗实习课程标准 162 工程工程施工治理课程标准 166 水利工程施工测量课程标准 172 施工技术方案编制综合实训课程标准 178 水利工程招投标与标书编制课程标准 183 工程合同治理课程标准 187 水利工程招投标综合实训课程标准 190 水利工程施工质量监控技术课程标准 193 无损检测技术课程标准 199 材料试验与工程质量检测综合实训课程标准 205 第三部分“ 合格 +特长”人才培育模式的运行与实施 208 第四部分 人才培育方案的运行保证条件

4、 213 第五部分 评判体系 216 附件：水利水电建筑工程专业调研报告 219 第一部分 专业教案标准一、专业名称及专业代码（一）专业名称：水利水电建筑工程专业（二）专业代码：570203 二、训练类型及学历层次（一）训练类型：高等职业训练（二）学历层次：大专三、培育目标本专业培育德、智、体、美全面进展,把握肯定的专业基础理论学问,具有较强实践才能2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和良 好职业道德,主要面对水利水电施工企业,从事水利水电工程现场施工、工程造价与 治理、工程质 量监控、安全生产监控、工程工

5、程治理及小型单体水工建筑物勘测设计等工 作的高等技术应用性人 才；四、学制及招生对象（一）学制：三年；（二）招生对象：高中毕业生；五、专业服务面对及职业岗位才能分析 1. 专业服务面对 经过行业企业需求调研以及跟踪近三年本专业毕业生的就业岗位,其中 70就业于水利水电工程施工企业（施工一线工程工程部）,其余 水利水电工程勘测设计、工程治理等单位；面对的主要技术岗位有： 30%就业于相关土建行业施工企业和施工技术岗位群（施工员或技术员、测量员、资料员）；造价治理岗位群（造价员或定额员、资料员、绘图员）；质量监控岗位群（质量员、试验员、资料员）；面对次要技术岗位有：施工安全监控岗位群（安全员、资料

6、员）；勘测设计帮助岗位群（测量员、绘图员、资料员）；工程运行治理岗位群（技术员、工程运行调度及保护人员）；土建行业施工岗位群 施工员、质量员、资料员、测量员等 ；2. 职业才能 2.1 一般职业才能 2.1.1 基础才能（1）具有本专业必需的基础文化学问和必需的专业文化学问；（2）娴熟把握 Windows 操作系统及 Word 、Excel 、Powerpoint 、Internet、AutoCAD 等 常用办 公软件的应用；（3）能借用工具书阅读一般英语科普文献和专业文献,日常用语听说；（4）具有工程技术文 件写作才能；（5）熟识行业法律法规； 2.1.2 方法才能 3 / 7 名师归纳总结

7、 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）具有较强的自学才能和肯定的分析问题才能；（2）具有理论联系实际 , 解决一般工程实际问题的才能；（3）具有查找工程资料、文献等取得信息的才能；（4）具有制订工作方案的才能；（5）具有独立评判、决策和实施的才能；2.1.3 社会才能（1）具有较强的自律才能和精确的判定才能；（2）具有较强的组织和谐才能、团队协作才能；（3）具有较强的人际交往和善于沟通才能；（4）具有开拓进展的创新才能；2 2.1.4 个人才能（1）具有良好的身心素养、行为规范和职业道德；（2）具有健康的体格,全面进展的身体耐

8、力与适应性；（3）具有顽强恒久的意志力,目标精确的人生观；（4）具有较强的自律才能和精确的判定才能；2.2 专业基本才能序工作典型工专业才能职业资格颁证等号岗位作任务证书名称部门级1. 会 编 制 工 程 进 度 计 划 及 用 人 计 划；2. 能够进行主要水工建筑物及各工 种施工；1 现场组3. 能够安装一般电器照明及动力配织施工电；4. 能够挑选对应工种施工机械及熟2 施工员施工放知运行操作规程；水利行业陕西省初5. 能 够 负 责 施 工 现 场 的 总 平 面 布施工员证水利厅置；或 中1. 能 够 熟 练 使 用 工 程 常 用 测 绘 仪水利行业国水利级器,进行工程水准及平面掌握

9、测工程协量, 小范畴大比例尺地势图测绘；测量员证会2. 能 够 准 确 识 图 并 能 根 据 施 工 部线与计署,制定测量放线方案；量工作3. 能够娴熟操作全站仪进行建筑物施工放样；4. 能够进行测量仪器的一般校验；3 施工技1. 能够确定工程施工方案；术方案2. 能够设计各工种施工工艺及施工4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 序工作典型工专业才能职业资格颁证等号岗位作任务证书名称部门级设计 程序；3. 能够进行结构运算,导截流水力 运算；4 施工图1. 能够手工及应用CAD 软件绘制水利水电工程设计图；

10、审查2. 能够识读水利水电工程施工图纸并进行工程量运算；5 施工组1. 能够独立编制中小型或单项工程的施工组织设计文件；织编制2. 能够起草并编制施工组织治理过程中文件资料；6 工程预1. 能够准时采集与处理工程资源信算、决息,精确使用定额；算和结2. 能够编制预决算及结算文件；算工 作7 造价员投标文1. 能运用相关软件编制中小型或单水利行业项工程的施工图造价文件；8 件编制2. 能够独立编制中小型或单项工程投标报价文件；合 同 与造价员证1. 按范本撰写合同文本；索 赔 管2. 一般工程合同文件的编制、格式合同文件的正确运用、索赔运算与理处理3. 能够对工程施工进程中显现的各 种偏差进行分

11、析,并制定相应的纠 偏措施；9 质量员工程施1. 会 编 制 施 工 质 量 控 制 目 标 任 务书,能制定分部分项工程质量检查检 验方案；2. 能够使用质量监测仪器,依据工工质量程质量验收规程进行单位工程、单检测与项工程及总体工程质量评定；验收3. 工程质量问题的分析与处理能够提出工程施工质量的改进与处理方案和措施；10 安全员安全检1. 能够编制工程安全目标任务书；2. 熟知安全检测检查方法；3. 能够正确使用安全检测检查工具查与安仪器设备；全技术4. 安全问题的分析与处理能够提出治理工程施工现场安全隐患的处理方案和措施；11 绘图员利用1. 熟知水利水电工程制图规范；CAD软件绘制2.

12、 能够绘制施工现场变更设计图；工程图5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 序工作典型工专业才能职业资格颁证等号岗位作任务证书名称部门级12 资料员工程资1能够完成施工日志记录、归档；正确评判；料整编2. 能 够 完 成 单 位 工 程 竣 工 资 料 整归档管编；理13 工程材1. 能够独立完成工程工程进场材料料检测的常规检测,并对检测材料给以正试验与确评判；14 试验员验收2. 材料检验试验的数据处理；工程材1. 熟 知 材 料 配 制 及 调 整 方 法 、 程序；料配制2. 能够依据工程特点进行材料配制

13、与调整调整的操作；1. 能够独立完成工程工程进场材料的常规检测,并对检测材料给以1. 2.材料检验试验的数据处理；1. 熟知材料配制及调整方法、程序；7 2 2. 能够依据工程特点进行材料配制调整的操作；备注：表中带 * 为主要岗位,其余为次要岗位； 3. 职业资格证书 序号 职业资格证书名称颁证部门 等级1 水利行业造价员证 陕西省水利厅或 中国水利工程协会 初级2 水利行业施工员证 初级3 水利行业测量员证 初级4 水利行业质量员证 初级5 水利行业资料员证 劳动与社会保证部、行业协会或校企 联合认定小组、初级六、课程体系构建（一）构建思路 依据企业用人要求和就业面对主要岗位群的特点,以同

14、学为本,以就业为导向,在就业岗位调研基础上,专业骨干老师与企业兼职老师共同进行分析,以同学初次就业主要技术岗位的典型工作 任务分析为依据,提出需要具备的知识、才能和素养,既考虑同学初次就业的任职要求,又考虑学生将来（ 510 年）预期迁移岗位的任职需要,既满意同学初次就业“ 零距离” 上岗的需要,又兼 顾同学的可连续进展要求,遵循职业训练规律和和教高 200614 、16 号等文件精神,将理论学问学 习、实践才能培育和综合素养提高三者紧密结合起来,依据“ 合格特长” 的人才培育模式构建工 学结合的课程体系,详细过程见下图；4 图 1 “ 合格” “ 特长” 人才培育模式课程体系构建过程示意图

15、6 / 7 （二）课程体系构建名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 依据课程体系构建的基本思路,结合水利水电建筑工程专业近年来的就业形势和就业岗位 进展 变化的特点,依据“ 合格特长” 的人才培育模式,针对同学初次就业和预期迁移岗 位的需要,将 行业技术标准和职业岗位要求融入到专业教案之中,构建基础学问培育课程 体系和实践才能训练体 系两大系统,把综合素养培育贯穿到整个教案过程,靠各门课程教案、同学课外活动实践锤炼、校 老师的传帮带,实现人才培育目标；园文化熏陶、双师型教案团队的言传身教、企业一线兼职 以专业基本素养、基

16、本学问和基本才能的合格达标为基本目标,构建教案体系中的理论学问课 程体系及实践才能训练体系；理论学问课程体系分为必修课程和选修课程两大类,其中必修课程分为公共课、专业平台课、专业核心课,以专业基本学问和基本才能“ 合格” 为目标构建,培育同学 的职业素养、职业适应才能和 可连续进展才能；在此基础上,以水利水电工程施工一线主要技术岗 位才能要求和同学个 性进展为目标,构建岗位核心才能中的特长课程（动态）体系,培育同学的专 业“ 特 长” ；实践才能训练体系依据由初级到高级、由单项到综合、由简洁到复杂的思路设置课 内 试验及技能训练的理论及实践课,单项试验实训、综合试验实训的实践课,再以顶岗实习培育同学的综合岗位才能；课程体系构建如图 2 所示；复杂 简洁 单项 综合 高级专业拓展课综合素养选修课专业核心课专业平台课公共课（基础文化课）行业考证训练 顶岗实习综合试验实训单项试验实训课内技能训练课内试验7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页