2022年水在哪里教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载水在哪里 科学（浙教版）八年级上册 第 1 章第 1 节教学目的： 1. 知道地球上主要水体的名称河分布,并能描述水体之间联系的途径；2. 通过对一些自然现象的观看,熟悉水体运动的基本特点；3. 通过学习,熟悉水对人类生存和进展的重要性,使同学树立爱护水源,节省 用水的观念；教学重点： 水的重要性及水循环的过程及特点 教学难点： 地球上水循环产生的缘由教学方法： 本节课主要采纳问题探究法；教学中老师应收集丰富而好玩的相关资料,以问题为切入口,引导同学争论分析,说明疑问；它有利于培育同学发觉问题、提出问 题、探究问题的才能；引入

2、新课 出示一幅地球图片 投影 问：在太空中看地球, 看到的蓝色、 白色分别是什么？其中地球表面大部分面积是什么？生答：水；叙述：地球可以说就是一个庞大的水球；水在地球上是怎样分布的？板书：第一节 水在哪里新课教学一、水无处不在 问：你从图中获得哪些信 国家节水标志 问：地球上水以什么状态形式存在 答三态：固态、液态、气态；随温度变化而变化 问：地球水分布在哪里？海洋、大气、河流、湖泊、水体分类沼泽、冰川、生物体、地下等分类 1 （按水在地球上的积聚情形或分布空间来分）：海洋水、陆地水、大气水、生物水 分类 2 （按含盐量分） ：淡水、咸水；分类 3 （按状态分） ：固态水、液态水、气态水 我们

3、一起来看一下水体的分布图,从图中你能猎取哪些信息；生猎取信息：名师归纳总结 1. 海洋水占地球水量的绝大部分,总储量为96.53%；其次是陆地淡水,占2.53%；最第 1 页,共 4 页少是的陆地咸水,占0.94%；地球表面大部分面积为蓝色就是这个缘由；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2. 淡水中最多的是冰川 提问：从图中可看出地球上的水可分为哪几类？各类水体所占的比例如何？答：海洋水96.53%；淡水 2.53% 湖泊咸水和地下咸水0.94% 问：地球上水的主体是什么？答：海洋水是地球水的主体 问：地球上淡水的主体是什么？答：冰川

4、水是地球淡水的主体 问：人类主要利用的淡水是哪些？答：人类利用的只占淡水总储量的 淡水；0.3%,它主要包括江河水、淡水湖泊水、浅层地下强调：陆地淡水中大部分是冰川水,可利用的淡水只占总淡水量的 0.3%；提问：看了这就资料,同学们有什么感受？生：我们应节省用水,爱护水资源；分组争论：依据不同的标准,把地球上的水进行分类？（生答）依据分布：海洋水、陆地水、大气水、生物水依据含盐：淡水、咸水 依据是否污染：清洁的水、污染的水依据状态：液态水、固态水、气态水 师：水在液态、固态水、气态三状态之间是如何相互转化的？生： 师：地球上的水大部分以液态存在,各种形式的水随温度的转变,状态也会发生变化,因此

5、地球上各种水体是相互联系的；师：你用什么方法可以证明在我们四周的空气中也有水呢？1. 从冰箱中取出一支棒冰,剥开纸,棒冰上冒白气；2. 从冰箱里拿出一杯冰茶,一会儿杯外壁显现水珠；3. 天会下雨、落雾、下雪等现象；二、水与生命 谈谈人类以及动植物哪些生命活动离不开水；你有哪些这方面学问可以与同学共享；生： 1. 种子萌芽需要水分；缺水就不萌发；2. 植物光合作用需要水；3. 血液里有大量的水,假如没有水就不能流淌 4. 人的日常生活离不开水；洗涤、农业、工业生产、交通运输 （展现资料）生物体的含水量 2/3 是水；假如人体削减水份,便会引起疾病,削减说明：人体质量的 就要死亡；一个健康成年人每

6、天需约 2.5 升的水；提问：有同学可能会说“ 我一天中几乎不喝开水,也相当健康,相当正常；” 你知道 是怎么回事吗？我们通过哪些途径获得的水？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生：我们食物中有大量的水分；可以通过直接摄入和碳水化合物的转化通过获得水；问：沙漠中缺少水, 动植物极少, 但也有少量的生物能坚强生活着,如仙人掌、 骆驼；它们有什么法宝对抗干旱,赢得所需水分？生答： 1. 仙人掌的根发达,叶成针刺状；2. 骆驼在穿越沙漠之前储存足量的水,并可关闭毛孔；（说明） 长期生存在不同水分条件下的生

7、命体为适应当地水分供应特点,往往会形成特 定的行为特点和生理结构特点；三、水循环（动画展现）水的循环 问：水循环包括哪三大 部分；大循环：海陆间水循环：海洋大气陆地 陆地大气陆地 小循环 1 陆上内循环：2 海上内循环：海洋大气海洋 问：水循环包括哪些环节？生：蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表或地下径流等一系列环节和过程紧密地联系在 一起,不断地相互转化；问：水循环动力来自于何处？生：内因：水的三态变化 外因：太阳辐射和地心引力；分组争论：从不同角度分析,水循环有哪些意义？预期答案：水体更新；给陆地输送淡水资源；把大气、水、岩石和生物联系起来成为一 个整体；总结：通过水循环 . 使海洋源源不断

8、向陆地供应淡水 , 滋润着土地 . 培育着生命 . 问：影响水循环活跃程度的因素 . 答：太阳辐射的强弱、蒸发量的大小 问：列举影响地球上水循环过程的人类行为 答：修建水库、跨流域调水、植树造林、毁林开荒、过度伐木 . 四、课堂作业五、总结：板书：第一节 水在哪里一、水的分布：海洋水 96.53% 陆地水陆地咸水 0.94% 陆地淡水 2.53% 二、水循环名师归纳总结 大循环：海陆间水循环：海洋大气陆地第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 小循环：1 陆上内循环：学习必备欢迎下载陆地大气陆地 2 海上内循环：海洋大气海洋教学反思教学活动是一种带有心情颜色的意向活动,细心创设良好的教学情境使同学由情入境,情境交融, 学习欲望达到旺盛状态,教学过程就会收到事半功倍的成效；本节就从同学熟知的自然水体、生物的一些生命活动现象入手,引导同学学习水与生命关系,水循环的学问；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页