2022年湘美版小学六年级上册美术教案全册.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 湘美版学校六年级上册美术教案全册学年上学期教学工作方案年 8 月 26 日全册 教 材 的 简 要 分教材的课目编制以义务训练美术课程标准的课程理念为依据,重 视同学情感、态度、价值观的培育养成,满意同学不断进展的需要,表达 人文关怀,关注同学长期的健康成长；本教材的挑选组织方面,留意同学年龄阶段的心理特点和成长的需要,描 述视觉审美的丰富含意,留意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝 试,留意学习内容的学问综合；析课 程 标 准对 全 册 教 育 教提高同学的美术素养,培育同学的美术爱好,激发制造精神、陶冶高 尚的审美情操；通过教学提高同学

2、的审美修养,促进同学的智力和才能的 进展,培育同学的观看习惯,进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作才能；明白美术语言的表达方式和方法,敏捷的把握对造型、 颜色的运用,激发同学的制造精神,进展美术实践才能,渗透人文；学 的 要 求名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学 期教 学 重 点 及教材分为 11 个单元,各单元后设置了 “同学作业 ” “学习屋 ”等栏目,既 保证了课堂教学主体内容的完整性,又供应了学习的完善和迁移途径,仍 可依据学校当地实际和同学的爱好爱好,开发相关的课程,满意同学深化 学习的愿望和要求；难

3、 点1. 认真学习美术新课标、认真备课,处理好思想品德训练、审美训练、才能训练、才能培育和双基训练的关系；在传授双基、培育才能过程中,加强思想品德训练；要充分发挥美术教学情感陶冶的功能,努力培育同学改 健康的审美乐趣,提高同学的审美才能；进 教 2. 改进学习、教学方法,从学校生的年龄心理特点动身,依据不同的教 学、提 高 教学内容,争论 “教 ”和“学”的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使同学巩固地把握学问和技能,并逐步有效地提高同学的审美才能和促进 同学的智力进展；学 质 3. 坚持学习,做到深化钻研教材,抓基础,制作好范画,手工范品及多 量 的 媒体等教学手段和现代训练即使进行直

4、观教学；主要 措 施4. 加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮忙同学解决练习 中的详细问题；举荐成果优秀的同学参与课外美术爱好小组活动,使他们得到更大的提高；5. 关怀美术教学的改革和进展,积极进行教学改革试验,努力提高教学质量；专题名称 教学 研 究争论时间成果形式/9/8 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 学 内 容 及 进 度 方案课时（节）周日期教 学 内 容新复实检合实次授习践测计际课课时1 9.1 9.5 我们去旅行1 2 12 2 2 2 9.8 9.12 光影变幻1122 3 9.15

5、 9.19 美丽家园1122 4 9.22 9.26 编花篮1122 5 9.29 10.3 国庆放假1122 6 10.6 10.10 纸魔方7 10.13 10.17秦陵兵马俑11228 10.20 10.24小小园艺师11229 10.27 10.31田间的精灵112210 11.3 11.7生命的甘露112211 11.10 11.14艰苦岁月112212 11.17 11.21劳动最光荣112213 11.24 11.28废物新用112214 12.1 12.5复习2215 12.8 12.12复习2 2216 12.15 12.19复习2 2217 12.22 12.26考试221

6、8 19 20 21 22 教 学 工 作 总 结 总结应含训练、教学目标的实现情形,考试质量分析,教法学法总结等名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人：总第1 课时名师归纳总结 教学内容我们去旅行课 型新授第 4 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、依据假定的旅行情境,画一画自己的旅行线路图,并以旅行线路为主体,把它与其他景物一起合理支配在画面之中；教学目标 2、能依据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行集锦；3、善于收集整理资料,能用文字、

7、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所 闻、所思所想；1、能依据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行线路图；教学重点 2、善于收集整理资料,能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所 闻、所思所想；1、能依据客观物象的内在结构、比例,用流畅的线条塑造旅行线路图；教学难点 2、在好玩的美术活动中,寻访自然美景,明白社会历史、文化渊源,探究世 界秘密,激发喜爱生活、艺术的情感；名师归纳总结 教具学具教学彩笔、剪刀、课件等；个人修改设计第 5 页,共 32 页内容- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 活动一：一、激发爱好 1、老师讲自己亲身经受的旅行

8、笑话,说明旅行前物质预备的 重要性；2、同学说说自己最期望到哪里去旅行；3、细心摸索出行前的物质预备；依据当地的天气、 地理环境、自己的生活需要进行预备 例女百： 路线图、 备忘录、 衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等 ；课件呈现要预备的物品二、观看各地旅行线路图 1 、出示各地旅行线路图,引导观看、摸索：1 旅行使用的旅行线路图应当有哪些功能、样式 . 2 这些旅行图是怎样的 . 2、明白旅行图的结构；1 有那部分组成；2 熟识旅行图的各个图标；教 学 过 程（3）课件呈现不同种类的地图 三、绘画指导1、老师示范画地图,同学总结步骤、方法；2、小结表现方法：1 抓住地图的特点；2

9、 从不同角度观看；3 表现图标；4 添画生四周环境,同学做教材中的小训练； CAI 课件演示步骤：地图摄影图片-地图的剪影 -旅行地图简图 -旅行图的线描作品 -添加图标活动二：一、观赏感受 1、同学将收集的各地景点信息进行争论共享；2、观赏各地风光、风俗人情；3、提问：你去过什么地方呢 二、搜集美丽瞬时.最难忘的是什么地方？1、同学说说自己旅行中最好玩的事；2、同学处是所在旅行中的照片 3、从中体会和收成到了什么？三、指导画美丽瞬时 1、同学挑选自己旅行途中感人或欢乐的事；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、老

10、师课件出示指导如何构图；活动三：一、观赏感受 1、同学将收集的各地景点信息进行争论共享；2、观赏各地风光、风俗人情；3、提问：你最喜爱什么地方呢 . 二、明白制作 集锦本的步骤、方法 1、集锦本观赏；2、摸索集锦本由哪几个部分组成 . 封面、内页、留言栏 3、封面有什么 . 封面必需有标题； 4、内页有些什么. 内页主要包括旅行地的地名、图片、文字介绍及相关插图； 5、留言栏用来干什么. 向观众推介作品,同时与观众取得联系；建立评判栏目,相互学习指导； 6、集锦本的特点是什么. 吸引观众：内容令人憧憬,图画引发想像,文字介绍学问,激发情感； 三、明白版式设计法就 1、版式设计嬉戏通过课件让同学

11、互动练习,进行版式设计；2、呈现版式设计法就：1 描述性文字排列有的外形规范,有的活泼好玩；2 标题字体设计；不同字体、不同大小的文字在版式出现的 不同成效；四、 同学作业同学合作制作集锦本,要求版式新奇、简洁明快,有剧烈的视觉冲击；板书 设计 或要 点教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人：总第 2 课时教学内容光影变幻课 型新授1、把握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型才能,教学目标 探究光影下的各种精妙成效；2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验；教学重点教学难

12、点1、培育同学善于发觉美、探究美的精神和制造美的才能； 2、培育同学善于发觉美、探究美的精神和制造美的才能；感受明暗的深浅、强弱、浓淡,增进对形体美的审美体验；教具学具教学内容个人修改设计活动一：一、情形激趣 导入课题1呈现颜色斑斓的光影图片喧闹的船舶交易市场、玻璃杯；2揭示课题光影变幻；二、尝试表现 探究方法1提出摸索,观看图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化,教 怎样用线条来表现明暗成效；2同学自由争论,老师倾听,参与争论；学3沟通争论结果,老师板书：用笔轻就淡、重就浓；线条疏 就弱、密就强；过4同学尝试用铅笔皴线；板书,图片、铅笔、纸等；三、深化感知 奇妙联想1老师引导同学联想有一些什么

13、样的几何形；2小组争论： 你会想像画出哪些几何形,并如何重叠、 穿插；程 3以小组开火车的形式,同学轮番上台画一个几何形,并组 成完整画面；四、赏析作品 拓展思路1争论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方 好,哪些地方不好 .记录评分记录卡；2发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的成效；活动二：一、玩一玩 1呈现沙漠之鸽等描画建筑物的画,老师提示同学认真名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 观看建筑物是由哪些立体形构成；2每小组分发积木玩具,分小组自由活动,用积木建房子,老师提出要求：1 建筑物要美观,有

14、特色；2 建筑物要有稳固性；3 给建筑物取一个名字；4 观看建筑物各个方面的明暗变化；3请小组派代表介绍“ 建筑物” ；二、看一看1 老师出示个石膏立方体,个面及其透视变化；让同学看一看 想一想能画出几2同学沟通观看结果,自主总结；3呈现几何形体在光影中的塑造方法；4老师总结：成角透视、明暗变化；三、画一画 1让同学尝试画出一立方体,依据左图的次序,用铅笔皴线 画出不同面上的明暗变化,将图例中三个图形对比,看看立方体 的立体感有什么不同；2老师总结：明暗变化能突出立体感；3让同学画一组立方体构成的建筑物,在每一块面上运用由 弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制,表现出建筑物的立体感；四、说一说 1同

15、学相互沟通在绘画学习过程中所获得的体会与体会；2采纳答记者问的方式说说生活中的光影变幻；板书 设计 或要 点教学 反思主备人：总第 3 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容美丽家园课 型新授1、让同学通过对四周景物的观看、记忆和想象,用集体争论、集体创作 的方式画出自己美丽的家园；教学目标 2、培育同学的想象力和制造才能；加强相互合作的群体意识,增强喜爱 家乡的感情；1、集体创作,相互合作完成绘画作业；教学重点2、集体争论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采纳什么绘画 方法；集体争论绘画题材、内容绘

16、画选取哪些有特色的景物和采纳什么绘画方教学难点法；教学内彩笔、照片等；个人修改设计教具学具容活动一：一、引导同学观赏课本图例 家园是我们生活、成长的地方,每人对家乡的一草一木都很熟识,并有深厚的感情,画出来很有意义；激发同学创作爱好；二、分析课本图例教启示同学叙述三幅同龄人创作的美丽的家园有什么地方 特点；1、用剪贴的方法,表现了城市小伴侣家居特色和少儿活动中学 心去活动的情形；2、用壁画的形式表现了金秋季节农村丰收的景色和农村家居 的美丽风光；过 3、请你讲一讲自己家居四周有什么特殊的景物？如小区的特色,儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都程可以选入画中；三、绘画步骤1、构思；集体争论绘画的

17、题材、内容、确定选取哪些有特色 的景物,有什么样的手法表现,用一人先画出大体构图；2、依据各人的特长分工绘画,各人所画的景物形象的大小、颜色和表现手法均要以总体构图为依据,通力协作,力求整体效 果统一；3、选一位同学对画面作统一整理；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 活动二：一、创设情境,引入新课 1、课件出示广场、公园、小区等人们活动图片；2、刚才看到的图片除了景以为仍有什么,可以看出他们生活 怎样？二、观赏画面,明白人物和景物的布局 1、观赏同学搜集的图片明白人物活动场景,重点在于形象刻 划；2、分析课文中的

18、同学作品,提出用不同表现形式绘画时所要 留意的事项；3、颜色画：颜色要鲜明,人物突出；留意对比色和人物景物的和谐；4线描画：留意线条疏密对比和黑白灰调子的处理；3剪贴画：留意发挥材料质感的美,留意颜色的搭配；三、同学创作 1、将生活小区中印象深刻的活动场面画下来；2、老师指导同学作画；四、讲评作业,师生共同评议作品 请同学谈谈绘画感受；板书 设计 或要 点教学 反思主备人：总第 4 课时名师归纳总结 教学内容编花篮课 型新授第 11 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；教学目标 2 、明白

19、有关插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品； 3 、养成细心制作的良好习惯,培育同学喜爱生活的情感；教学重点教学难点教具学具1、让同学把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；2、明白有关插花的基本方法和形式美法就,制作一件插花作品；1、让同学把握编花篮的基本方法、技能,能编出一个小花篮；2、使同学更简洁明白到插花的基本方法和形式美法就；报纸、卡纸、铁丝、橡皮泥等；教学内容个人修改设计活动一：一、观赏导入 1、观赏实物竹篮和书上的各种竹篮；2、呈现、观赏一个圆底小花篮；3、出示课题；今日我们要把这种美进行连续和扩展,做一个 可爱的圆底的小花篮；教4. 板书课题：编花篮 按书中步骤二、

20、对比激趣1、同时观赏蜘蛛编网和手工简易篮筐编织图 的录像；学过2、从刚刚见过的录像里你发觉了什么 . 两种编织的成效有何不同 . 为什么会有这样的差异 . 同学争论沟通；3、提、压是编织的基本方法,但要做成一个立体的小篮,仍需要一些小技巧；你们想不想明白更多呢 . 课件演示编织过程；程三、晋级嬉戏 我们一起进入编织竞技；嬉戏规章：每学到肯定程度顺当过关就可以获得升级机会；1、开头的级别为杂工；编织篮筐从哪一部分开头 . 底面 各组观赏自己带来的筐篮的底面；底面编织有哪些不同的方法 . 它与侧面编织有什么关联吗 . 试试看,仍有没有新的编织方法；全体编织完篮底,过第一关；2、升级为制造工人,回主

21、菜单花篮；接下来我们要进入 侧面编织；你们先用 2 分钟时间试试编侧面； 有什么问题吗 . 如名师归纳总结 何才能让侧面直立 . 说说你们各自的方法；老师小结：底面剩余第 12 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 材料弯折缩编、纬线圈按从小到大次序套起 观赏各种造型的花篮；怎样才能做出特殊的造型来 . 老师小结：纬线圈的外形变化、借助外物造型 修改你的设计；3、升级为设计助手；回主菜单花篮；一个好的设计师不 光要明白制作方法,仍应当把握多种可用材料及其用法,有更加 宽敞的视野；观赏各种材料制作的篮筐；你们想一想仍有什么可 以用来编织篮筐

22、. 老师小结：纸条、纸藤、枝条、软铁丝、软家 用电线、细麻绳、彩泥 这些材料各自有什么特点呢 . 怎样更 好利用 . 师生沟通、争论；师：特别棒；庆贺你们再次升级设计师；4、进入主菜单花篮；这一关会有什么呈现给我们呢 . 活动二：一、沟通信息,主动学习 1、课前布置同学搜集插花资料,在课堂上实行各组之间相互 问答的方式进行沟通,激发学习爱好；2、简要明白插花艺术的历史和种类；多媒体出现同学收集的资料和老师预备的资料；二、命名嬉戏,感知归纳 1、观赏一组插花作品,感悟花的语言；在观赏过程中：1 比较插花作品中的花器,明白到花器有深浅之分；2 比较插花作品中的花枝的整体造型,明白到插花造型有 直立

23、式和横卧式的区分；3 明白到花和花篮之间的不同颜色搭配能营造不同氛围；2、同学争论,依据花的数量、颜色、疏密、姿态等变化给作 品命名,给予插花以生命颜色；课件呈现插花作品；三、演示观摩,拓展思维1、出示一个深度适中的花篮和一束花,请同学上台试摆造型；1 花束第一以未经造型的形象显现,和刚才观赏的插花作 品形成视觉反差,使同学产生动手欲望；2 请同学上台试摆各种造型；3 试摆过程中引导同学发觉花泥的妙用,并启示同学查找 其他能固定花枝的替代材料；老师小结：每枝花的高低错落、疏密、斜正、俯仰姿态都会 产生不同的韵律变化；2、出示一个矮花篮,请同学上台试摆各种造型；1 用花泥等材料固定花枝,做出直立

24、造型的插花作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2 用花泥等材料固定花枝,做出横卧造型的插花作品；3 先将花枝包装成束,再和花篮组合造型；问：“ 仍有其他 方法吗 . ”老师小结：花篮的外形特点各异,插花的方式也有相应变化；3、小组内争论沟通,依据各自所带花篮的结构和特点,适合 设计哪种造型,挑选哪种花材 . 课件呈现同一组花篮和花枝的各种造型；结合课件观看相应的插花 步骤图；课件呈现更多的插花方法；四、小组合作,自主表现 1、提出作业要求：1 挑选合适的花材,制作 小组内材料可以共享； 1 2 个造型特殊的插

25、花作品；2 固定花枝的方法可以自由挑选,但是要留意奇妙地隐匿 花泥,尽量不要让花泥暴露出来,影响整体的美感；2、小组合作利用材料,同学自主表现；3、老师巡察指导；课件显示作业要求；老师用相机拍下优秀作品；板书 设计 或要 点教学 反思主备人：总第 5 课时教学内容纸魔方课 型新授1、把握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编纸条作品；名师归纳总结 教学目标2、明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；第 14 页,共 32 页3、培育耐心、细致的良好工作习惯；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重点 把握编纸条的基本制作方法、技能,能制作出一件编

26、纸条作品；教学难点 明白穿编工艺的形式美法就及构成的基本原理；教具学具 课件、彩纸、剪刀、固体胶等；活动一：一、观赏激趣 老师在课前运用“ 一提一压” 的穿编方法,制作一件双色对比色 调的编纸条作品；选用不同颜色同等长度的纸条,在作品背面将有关 纬条加长,加长部分隐匿在作品背面；1、呈现这件“ 一提一压” 双色编纸条作品正面；2、老师依次拉动加长的纬条,纸条作品；将这件双色编纸条作品变成三色编3、再依次拉动加长的纬条,将这件三色编纸条作品变成四色编纸条作品；4、呈现一件和谐色调编纸条作品,对比分析；和这件冷暖对比色调作品进行5、完整呈现一件编纸条作品的正面和背面；6、揭示课题编纸条；二、方法探

27、究 1、同学自学教材左页的制作步骤和制作图示；2、师生争论：1 经条和纬条的制作有什么不同 . . 2 为什么经条的上下两段要相连 3 整理作品时不粘牢纬条两端可以吗 . 3、同学上台尝试“ 一提一压” 的穿编方法；三、创新探究1、老师问：怎样让你的编纸条作品与众不同 的创新方法；2、师生争论,小结创新方法：1 纬条：转变纬条的材料和宽度；.同学自学教材右页2 经条：转变经条的外形和宽度,如折线形、弧线形；3 穿编方法： 转变提压数目, 如两提一压或一提三压；由此作品 可分为抽象类和具象类的变化；活动二：一、思维拓展名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 32 页精选学习资料

28、 - - - - - - - - - 1、呈现、观赏几件不同尺寸的编纸条作品,哪里 . 2、各小组之间绽开争论,并沟通设想；问同学它们适合用在3、老师出示一张未经装饰的贺卡用纸和一本书；师生争论、 沟通,共同将编纸条作品改装、组合成贺卡、书签、包书纸等；二、制造表现 1、同学之间交谈自己的创作设想；2、明确作业要求：制作一件有用的编纸条作品；3、同学自主表现,老师巡察指导；三、观赏评析 1、呈现作品,观赏评析；2、同学下位,自由观赏他人作品,沟通感受；板书设计 或要点教学反思主备人：总第 6 课时教学内容教学目标秦陵兵马俑课 型新授1、明白秦兵马俑的发觉挖掘过程,熟识秦兵马俑的艺术价值；2、学

29、习一些考古常识,提高文物爱护意识,增强喜爱祖国文物的观念；能通过调查、分析、争论、评述等方式,表达自己对具有艺术价值的文物的了名师归纳总结 教学重点解和感受；第 16 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点能通过调查、分析、争论、评述等方式,表达自己对具有艺术价值的文物的了 解和感受；教具学具 相关课件、彩笔、剪刀、卡纸等；个 人教学内容修 改设计活动一：一、激情造趣、沟通导入1、师生对话：师：有谁熟识这个字“ 俑”.它是什么意思. 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像,如：陶俑、女俑等；2、导入课题1974 年 3 月,位于秦始皇陵东

30、侧西杨村的农夫,在一片荒寂的沙石地上挖井, 偶然发觉了一些陶俑的残片和青铜兵器,的第八大奇迹秦始皇兵马俑与世人见面了；项气概磅礴的艺术创举； 板书课题 二、观看分析 争论争论接着轰动中国、 震动世界 今日我们就一起来关注这一教 1、明白考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意义；1 同学观看现代化的文物爱护大厅结构,以及考古工作人员的工作场学过景；2 同学争论： 大厅各处有什么性能.考古任务艰难, 队员特别辛苦； 根据考古任务,可以将考古队员分成哪些工种. 3 呈现铜车马的全图,并简要地演示出土的铜车马复原的全过程,让同学体会到考古队员工作的艰辛；程老师小结： 考古人员挖掘了很多艺术珍品,

31、为我国文化建设做出了庞大 的奉献；2、呈现出土的各种物品 1 同学争论：这些艺术珍品分成几类 .各有什么特点 . 2 同学总结：有陶俑、陶马、兵器三大类；3、观看陶俑 1 同学争论：陶俑分为哪几种 .分别有什么不同的神态、 服饰、姿态 . 将 军俑、军吏俑、 武士俑、 立射俑、 跪射俑、 骑兵鞍马俑、 御手车左车右俑； 2 分析陶俑形体结构；同学总结：陶俑由头、颈、躯干、四肢几个部分组成；播放中心电视台 探究与发觉 栏目考古工作细节； 呈现出土的各种物 品、让同学参观秦陵的一号坑和二号坑重点从各个角度呈现不同的陶俑；4、分析各部分的比例尺寸；3、老师示范；名师归纳总结 - - - - - -

32、-第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1 画外形轮廓；2 画躯干和下肢；3 刻画脸部表情,添加、刻画、装饰各部位；总结制作要点：先做大体 的外形,在做细部的修饰；三、同学创作,老师巡察指导 1、同学作画,画一幅兵马俑的线描图,体会兵马俑的结构特点；2、老师指导；活动二：一、观赏导入 课件出示秦兵马俑同学进一步明白兵马俑的特点；制造表现；二、学习新课 1、出示造型生动的陶俑作品给同学观赏,启示同学刻画表情生动,各 部分装饰精细的陶俑作品；2、课件出示姿态不同的几种陶俑 供同学参考； 将军俑、 跪射俑、说唱俑、 歌舞俑 3、同学分析士兵和军官衣着的区分；4、

33、老师出示卡纸制作的兵马俑,同学观看怎么做的？5、老师示范；1 预备两张卡纸,分别在卡纸上绘制兵马俑的正明和背面；2 剪轮廓；3 粘正面和背面；三、同学创作,老师巡察指导 1、同学制作,体会兵马俑的结构特点；2、老师指导；四、作品反馈、总结拓展 1、各组摆放成兵马俑；2、同学说说自己的感受；板书设 计或要 点教学反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 主备人：总第 7 课时教学内容小小园艺师课 型新授引起同学对自然、绿色、环境的关注,增强对园林的审美意识和环保意识；教学目标用多种颜色描画田野；记忆、想象才能和以线布

34、局以色构成的表现力；体验线与色有机结合的造型乐趣,激发对大自然的喜爱；名师归纳总结 教学重点熟识颜色,用各种颜色涂画出一片田野；个 人 修 改 设第 19 页,共 32 页教学难点1、流畅的运用曲线或直线交错出田地；2、运用各种颜色成效表现出不同的田地；教具学具水彩笔、油画棒、呈现板教学内容计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们,园艺师是园林艺术的建设者,在学校、在街头、在社区,甚至在家里,我们都见到过很多大小不一、各式各样的花园、公园等 园林景观, 请问在座各位 “ 小园艺师” ,你对所见的哪一处园林景观印 象最深 .请你介绍给我们大家； 人们为

35、什么要使用这么多地域空间造园 呢. （一）线线交错,构成田野：1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地,现在熊老师牵着大家在这画纸上漫步,我们随便的走着,踩出了一条弯弯曲曲的田间小路,再 从另一个方向走一走？三条路,把这片土地分成了好多块田地了,这 几块太大了点,谁能画条小路再分一下？感谢你,又多了几块地了；2、现在我们换一种走法,在这片更宽敞平整的土地上,我们快速的直直的开垦农田,老师快速示范用直线分割田地；请一位喜爱直线 的同学帮我再分分；教（二）颜色认知,参观田野：有了这么多田地,种点啥呢？学1、我们来向农夫伯伯学习学习；农夫伯伯说要先要考考大家学问抢答；（课件出示几种代表性的田地）熟识它吗？

36、是什么颜色的？1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？蓝色,刚刚插秧的过水田；2）、这是什么颜色？生长的是什么？绿色,没有成熟的水稻3）、这一片呢？橙色,成熟的水稻 程 4）、这是什么颜色？棕色的土壤；5）、这个呢？油菜花、红高粱、紫云英,这些都是田里的庄 稼,没想到有这么多颜色！2、现在农夫伯伯请我们坐飞机,去参观他们耕耘的田野,动身吧！（课件飞机飞,综合图）你最喜爱哪块田野？为什么？（三）启示想象 , 涂画田野：看完了农夫伯伯的田野,农夫伯伯也想看看我们小伴侣心中的田 野,那我们的田野里种些什么呢,是什么颜色的？我们一起来试试；1、师生共同尝试大片涂色（哪里也种这个呢？）、线条排列（新、颜色

37、叠 翻的土壤也可以用波浪线） 、点点播种（表现苗、花、果子）加（颜色更丰富）等方法画出几片田野；2、这几片中间仍留了一块画什么颜色好呢？相邻的颜色要有变 化；3、假如你想仍可以在一个田里画个田野守护精灵或者是收割机、稻草人、谷仓；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - （四）观赏范作,明确目标 : 1、看看小伴侣的画作,他们期望的田野是什么样子；2、作业要求：线线交错、块块涂色,画出一片心中的田野；（五）同学作业,巡行指导板）（六）展评作业,在歌声中终止本课；（制作“ 期望的田野” 呈现看到这么美丽布满期望的田野,农夫

38、伯伯忍不住要唱一首田间小调了,我们来听一听,学一学；板书 设计 或要 点教学 反思主备人：总第 8 课时教学内容生命的甘露课 型新授1. 明白地球水资源现状熟识水对生命的重要作用；教学目标 2. 养成同学在生活中关怀水资源、节省用水的好习惯；3. 学习并设计爱护水的招贴画；教学重点 培育同学的节水和环保意识,尝试设计招贴画；教学难点 招贴画创意设计；教具学具名师归纳总结 教学内容个人修改设计第 21 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 水是生命的基础,它不仅关系到人类生活的质量,仍影响 到人类的生存才能；全部的自然生物几乎都是从水中生出来

39、的；没有了水,生命就会终结；岁月以来,世界淡水资源日渐短 缺,污染日益严峻,全球生态失衡,气候紊乱,暴雪、干旱,地 震频发,灾难愈演愈烈,人类作为地球上最大的资源收益者也是 最大的破坏者,在索取的同时是不是也该进行一番反思,反思我 们的行为,我们为地球做了哪些有意义的事？所以在这节课的设 计上,我不仅是留意了美术技能与技巧的学习和训练,更重要是 培育同学疼惜地球资源,节省用水的意识；期望节省用水不再是 一句惨白无力的口号；我想,假如一节课下来,同学对节省用水,爱护水资源依旧淡漠、无动于衷,就算他们画出很好的作品也是 没用的,由于美,不仅需要制造发觉,更需要珍爱爱护；所以,我设计了如下的教学环节

40、：教学过程教 环节一：情境创设 课件出示课题：生命的甘露学众所周知,水在我们的生活中发挥着重要的作用,然而,在水资源相对充分的地方,人们很难想象,没有水的情形,那么今日就让事实告知我们,假如没有了水,人类将面临何种绝境；过 课件播放我国西南地区干旱造成的可怕景象让同学观看；【意图：从介绍同学仍不太关注的西南旱情现状开头授课；课件以图文结合的形式向同学呈现西南缺水造成的可怕景象,灾 程 区人们哀痛无助的表情配上伤感的音乐以期达到震动同学心灵的 成效,使同学深化熟识生命与水的重要关系；】环节二：预习反馈 1课件出示问题：地球差不多都被水包裹着,为什么又缺水 呢？我们怎样来节省用水？怎样才能让更多的人都来爱护和疼惜 水？【意图：同学针对在网上查的地球水资源资料进行回答,用 自己亲自收集的资料说服自己,明白水资源问题是当前急需关注 和解决的问题,有了深化熟识和感受就会有爱护和疼惜水的剧烈 愿望：呼吁和提倡他人也加入节水护水的行列；污水、缺水已成事实；那么怎样做才算爱护节省了水呢；通 过启示和引导使同学明白,生活中哪些方面是可以节省用水的,只有弄明白如何节水,设计制作就好办了；】环节三：探究方法 为让更多的人疼惜和节省水,我们今日就来学习设计招贴画；1出示学习要