2022年燃烧条件与灭火原理教学设计.docx

《2022年燃烧条件与灭火原理教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年燃烧条件与灭火原理教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3.3 燃烧条件与灭火原理教学设计【教材分析 】本课为第三单元课题3 的教学内容；要求同学通过对燃烧条件和灭火原理的探究 , 明白二者的条件；教学重点 : 燃烧的条件与灭火原理；教学难点 : 燃烧于缓慢氧化、爆炸及自然的区分；【教学理念 】本课题主要采纳问题探究来设计教学, 始终贯穿引导同学做好物质燃烧条件的探究试验, 要让同学通过观看、 分析和推断, 深刻懂得物质燃烧的三个条 件,在此基础上明白不同物质的着火点是不同的,然后通过阅读、争论、老师讲 解,使同学明白燃烧、 缓慢氧化以及自然的概念和相互区分,最终得出灭火的原 理；

2、【教学课题 】1. 熟识燃烧的条件和灭火的原理；2通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；3. 燃烧可造福人类, 又会给人类带来灾难的事实, 学会用辨证的观点看问 题；通过熟识燃烧条件和灭火原理,懂得一切事物均有规律,熟识规律,把握规 律,可以使事物依据肯定的方向进展,躲开灾难,造福人类；【教学方法 】老师通过创设情形,启示质疑,多媒体帮助教学引导同学设计并实施试验；培育同学收集和处理信息的才能, 学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方 法；【教学思路 】本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理；同学对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟识, 在前面的化学学习中也已经明白了部分物质的

3、燃烧情形,对燃烧的条件已有肯定的感性熟识； 同学对灭火的方法也有肯定的生活体会；本节可以通过创设问题情形同学从生产生活实际发觉和提出问题老师引导同学设计解决问题的方案同学亲自实施探究方案总结归纳形成结论的方法来组织教学；在老师的引导启示下充分发挥同学的自主性,使同学在试验中进展学习的爱好,体现科学探究的过程；【教学过程 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（一）创设情境,提出问题【引入】你听说过刘谦吗？刘谦在春晚表演的出色魔术,着实让他火了一把,今日老师也为大家表演一个魔术；想看吗？【老师】表演“

4、烧不坏的手帕”【同学】观看魔术【老师】在熊熊火焰中手帕为什么没有被烧坏呢？这其中包蕴着肯定的化学原理,你想为这一魔术解密吗？本节课我们就来探究7.1 燃烧和灭火【老师】请大家回忆一下,你见过哪些燃烧现象？【同学】回忆学过的物质与氧气反应的现象：如木炭,硫,铁丝等在氧气中 燃烧；【老师】引导同学依据物质燃烧时的共同现象总结出燃烧的定义；【老师】你们知道为什么会发生燃烧吗？能猜一猜燃烧需要什么条件吗？（二） 自主探究,解决问题【同学】分组做试验探究燃烧的条件；试验 1. 用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃；试验2. 观看常温下存放的蜡烛会燃烧吗？点燃后呢？试验 其中一支蜡烛用烧杯

5、罩住；【老师】在争论试验 2 时穿插着火点的概念；【同学】通过争论归纳燃烧的条件；【老师】板书：燃烧的条件3. 分别点燃两支蜡烛,将【老师】燃烧是不是必需要同时具备三个条件呢？【同学】回答【老师】从刚才的试验中我们看到燃烧的三个条件缺一不行,在数学中三角 形是最稳固的图形, 现在我们也构建一个三角形, 缺少任何一条边也不能形 成“ 火” ,我们称之为“ 火三角”；【老师】火能造福人类,也能给人类带来灾难,现在我们能让燃烧发生,能 不能依据燃烧的条件让燃烧停止呢？结合你的生活体会,小组合作争论沟通；【同学】各小组争论沟通生活中燃烧的现象和灭火的方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 2

6、 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【老师】多媒体展现搜集的图片：燃烧的酒精灯、蜡烛、燃气灶、篝火、草 原着火、森林着火,我们是如何熄灭这些火焰的？【同学】各小组争论沟通灭火的方法；【老师】以上是生活中灭火的例子； 现在老师给你们一些燃烧的蜡烛,你们 会运用不同方法熄灭吗？老师为大家预备了烧杯、石棉网、沙子、剪刀和水,根据老师供应的试验用品, 小组争论灭火方案, 完成试验, 并摸索这些方法为什么 能够灭火；【老师】请大家摸索上述不同的方法中包蕴着怎样的化学原理？它们为何能 让火焰熄灭呢？【同学】同学摸索方法中存在的共性,总结出灭火的原理；【老师】

7、板书：灭火的原理【老师】下面的方法运用了哪些灭火原理？多媒体展现：炒菜时油锅着火、高压水枪灭火、燃气炉着火三幅画面；【老师】同学们,你是否发觉燃烧与灭火的原理之间有什么关系？不论采纳什么样的方法灭火, 其原理都是阻挡燃烧反应的发生,灭火时只需阻挡一个条件即可；【小结】（三）深化练习,拓展延长 1、纸比煤易点燃的缘由是（）破坏燃烧所需要的条件, A纸比煤接触空气面积大 B纸比煤的着火点高 C纸比煤的着火点低 D纸比煤的密度小2、以下灭火方法不恰当的是 A.不慎打翻酒精灯起火,立刻用湿抹布扑灭 B. 图书档案起火,用二氧化碳灭火器扑灭 C.炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭 D.石油油井着火,

8、用大量水浇灭 3 、以下关于燃烧的表达正确选项（）A有放热、发光现象的变化肯定是燃烧 B在氧气中能燃烧的物质在空气中也肯定能燃烧名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载C可燃物燃烧时肯定有发光放热现象D可燃物燃烧时肯定有火焰和发光的现象4、在空气中敞口放置的一瓶无水酒精, 没有燃烧的缘由是 A. 没有达到着火点 B. 无水酒精是液态 C.没有与氧气接触 D. 无水酒精挥发快 5 、1992 年海湾战争期间,科威特大批油井被炸,起火燃烧,我国救援人员在灭火工作中做出了奉献,以下措施不能考虑用于灭火的是（）A

9、. 设法阻挡石油喷射 B. 设法降低油井井口的温度 C.设法使火焰与空气隔绝 D.设法降低石油的着火点 9、三国演义中的“ 赤壁之战” ,曹操率百万水师乘船横渡长江,声势 浩大,却被周瑜的火攻和孔明“ 借” 来的东风弄得大败而逃；用燃烧三条件回答：（1）周瑜使用了“ 火箭” 射进曹军的连环木船上,“ 火箭” 能使木船着火 的缘由是 _；（2）起火后曹军的部分船只逃脱, 这些船没有被烧的缘由是 _；（3）孔明“ 借” 来的“ 东风” 不仅使火势吹向曹营,仍为燃烧供应了 _,使火烧得更旺；10、请用“ 燃烧和灭火” 的化学学问说明下面的成语：釜底抽薪、杯水车 薪、钻木取火；（四）小结 1、燃烧的条件 2、灭火的原理（1）可燃物（1）清除可燃物（2）氧气（2）隔绝氧气（3）温度达到着火点 3 温度降到着火点以下（五）布置作业 资源评判： 3-3 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页