2022年环境保护专题教育活动案例.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思美丽的花儿 环境爱护专题训练活动案例及分析 美丽的花儿环境爱护专题训练活动案例及分析宜兴市周铁学校 朱云萍【案例】一、活动内容 一年级主题活动：美丽的花儿 二、设计思路 随着人们对环境训练的重视, 德育教学又担负起了绿色的使命；作为农村小学,爱惜花草、 爱护环境是低年级环境意识的启蒙,那几句干巴巴的标语明显枯燥又呆板；因此,我把它搬入生动活泼的课堂,设计了赏花、赞花爱花、护花说花、谈花作花这四个环节,让小伴侣一起参加争论,形成共识,主动去创设美好的环境；三、活动目标1、熟悉几种常见花卉,知道他们的名称及其简

2、洁特点；2、培育爱花、爱大自然的情感,激发制造美好环境的愿望；3、培育想象和创新才能,形成积极向上的精神风貌；四、活动预备1、多媒体出示各种花的图片资料、播放关于校内花圃的录象；2、各色水彩笔、纸、剪刀等；3、布置同学课前明白有关花的学问；4、多媒体播放娃哈哈等乐曲；五、活动过程（一）赏花、赞花1、（多媒体播放孩子在花园玩耍的录象片段）看,图片上的小伴侣在花园 里玩得真高兴；你去过这么美的花园吗？见过这么好看的花吗？2、你熟悉图上的哪些花,把它的名字写下来,比比哪一组小伴侣熟悉的花 最多；3、师生沟通,一起熟悉录象中的花；名师归纳总结 4、除了这些花,你仍知道哪些？多媒体相机出示各种花的图片第

3、 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思5、你们知道这些花分别长在哪个季节吗.小组内再争论争论；6、师生沟通；（春花：迎春花、桃花、牡丹、杜鹃花、杏花 夏花：月季花、牵牛花、石榴花、荷花、仙人掌 秋花：鸡冠花、菊花、桂花、秋海棠、马蹄莲 冬花：雪莲花、梅花、圣诞花、山茶、水仙 ）7、小伴侣知道的仍真不少；现在,老师带你们到花园里走走,带上你的眼 睛、鼻子和小手,一起感受一下花的颜色、香味和它美丽的形状吧！（师带领孩 子们到学校或邻近花圃赏花, 边赏边解说： 欢迎来到花的王国, 这儿有各种各样 的花卉,

4、五光十色,红的像火,粉的像霞,白的像雪, 瞧,这是我国第一大 名花牡丹,它的家乡在洛阳,花有红、白、紫红及黄色,非常艳丽；这是花 中君子玉兰,它除了供人观看外,他的花、果、根仍可制药；这是花中西施杜鹃；这是已有三千多年历史的梅花；这是月月红月季 ）8、小伴侣,置身美丽的花园,你似乎看到了什么？闻到了什么？又想到了 什么呢？9、在你熟悉的花中你最喜爱哪一种？为什么？（多媒体随机出示图片）到 她身边来,跟你喜爱的花儿说说话吧！（二）爱花、护花 1、花儿美,花儿香,老师已经深深地喜爱上她们了,小伴侣们呢？那就让 我们和花儿交个伴侣吧！情愿吗？2、当伴侣遇到困难的时候,我们该怎么做？那我们来帮帮这些可

5、怜的花儿 吧！ 多媒体播放录音：哎呦,踩得我好疼,谁来救救我！（出示人们随便践踏 花卉的图案）不,你们不能这样,我们仍很年轻！（出示人们随便摘花的图案）伴侣们,快来帮帮我们吧！ 3、告知老师你此刻的心情怎样？老师的心情和你们一样,让我们赶快行动 起来,帮忙我们的伴侣吧！（四个人一组,争论帮忙花儿的方案）4、你们都想出了什么好法子？快告知花儿伴侣！（集体沟通）5、集体的力气可真大呀！小伴侣们想了那么多的好方法,花儿伴侣知道了可兴奋啦！不信,你们听（多媒体播放录音：感谢你们！你们真是我们的好伴侣,我们会把四周的环境装扮得更美好的；）6、是呀,美丽的花儿不仅可以把四周的环境装扮得更美丽,使人觉得心情

6、舒服,仍可以使四周的空气变得洁净,新奇呢！ 她给人们的生活带来了无穷的乐趣,是我们的好伴侣；让我们伸出双手,共同爱惜花伴侣；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思（三）说花、谈花1、小伴侣你们知道吗？每个国家,每个城市都有属于自己的花,就拿牡丹来说吧！它名贵、鲜艳,是中国的国花, 白玉兰呢, 大方又高雅, 是上海的市花；那你知道这些花是中国哪些城市的市花吗？（多媒体出示： 荷花、牡丹、石榴花、桂花、月季、菊花、玫瑰、梅花、水仙、君子兰等）小组内争论争论；（师生交流：荷花济南 牡丹洛阳

7、 石榴花西安、合肥 桂花杭州、桂林 月季天津、大连 菊花太原、开封 玫瑰兰州、沈阳 梅花武汉、南京 水仙福州 君子兰长春）2、小伴侣知道的仍真不少！那你们仍知道哪些国家的国花吗？（课前预先收集资料开头沟通）3、人们兴奋或哀痛时,花儿又成了人们传情的尤物；生病了,送上一束康乃馨祝身体早日康复；喜庆的日子里,百合、月季又成了人们的首选；小伴侣,你们仍知道哪些场合或节日的花儿吗,论争论；（集体沟通）她们表达了人们怎样的情感？小组内再讨4、的确如此,每种花都有它特殊的内涵,它不仅能传达人们的喜怒哀乐,仍象征着一个民族和国家的精神风貌呢；四、作花、唱花1、我们的祖国是个美丽的大花园,小伴侣们就是花园里的

8、花朵,五彩缤纷,竞相开放；你愿做祖国大花园里一朵怎样的花儿呢？2、请用手中的笔、纸等工具把你自己呈现给大家吧！（生进行自由创作,多媒体配以轻松活泼的儿童乐曲）3、已经创作好的小伴侣以 “ 我是一朵 _花” 为题先向组内的小伴侣介绍 一下； 出示：我是一朵 _花 4、谁情愿带着你的作品到前面来向全部的老师和小伴侣介绍？5、从大家的介绍中老师觉得我们班的42 朵花儿都那么动人, 布满生气； 我想,小伴侣们肯定会像你们说的那样,成为祖国花园里美丽的花儿,把咱们的祖国装扮得更美好；歌舞：娃哈哈 【案例反思】在本次活动中, 我努力为同学创设轻松活泼的氛围,以同学为主体, 充分发挥小组学习、 全班学习的作用, 培育同学主动探究、 团结协作、勇于创新的精神；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思如在爱花、护花一环中,小伴侣一起想方法,帮忙花儿,剧烈地感受到集体的力 量是强大的, 从而学会合作, 乐于合作；作花一环中, 将主动权完全交给了孩子,启示他们打开想象的大门, 用花的内容来呈现自我, 进行自由创作, 从而培育他 们的创新意识和精神； 整个学习过程使孩子们在感爱好的自主活动中得到了全面 的进展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页