2022年流动的画教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二年级语文集体备课教案课题： 流淌的画组长授课老师：主备人课时第一课时成员审核上课时间月日教1.学会本课生字及由生字组成的新词；学2.有感情的朗读课文；目 标教学重点会认会写本课的生字二次备课教学难点有感情地朗读课文；教具应用课件教学过程一、激趣导入（一）师：同学们,你们坐过火车吗 .在火车上你们 都看到过什么 . 生发言 今日我们就和小伴侣一起登上火车,去看一幅流淌 的画； 板书课题 （利用谈话,让同学结合亲身的体验来谈感受,很 自然地将同学带入到课文的情境中,使生活积存与文本 之间搭上一座相互沟通的桥梁,为下面的学习做好铺

2、 垫；）（二）质疑：看到这个题目,你想提什么问题呢？（三）同学提问；（四）师：让我们一起走进这幅“ 流淌的画 ”,一起 去查找大家的问题的答案；二、整体感知,读准字音（一）自由读课文；要求把预习中画出的生字读一 读,看看都熟悉了没有；（二）小声读读课文,告知老师你知道了什么 . 三、自主识字（同学回忆学过（一）请同学回忆学过的识字方法；的识字方法并沟通）（二）用小黑板出示文中的生字新词,请同学们观名师归纳总结 察这排字有什么特点.你发觉了什么 .你喜爱说哪一个第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载就说哪一个； （观看

3、摸索后,说一说自己是用什么识字 方法来记住这些字的； ）（三）这里有两个难字：“梭” “橘” ,谁能想出记住 它的方法 . （四）熟悉 “ 忽” “弄” ,前面我们熟悉的那些字都是 左右结构的,这两个字你发觉了什么 .留意 “弄” 字的读 音； 指名读 （让同学在自我探究中识字,总结识字方法,学会 自主识字；）四、学习课文 第一小节：（一）轻声读第一小节,提出不懂的问题；（二）请明白的同学说一说,相互补充；“画 ”了哪些漂亮的景色呢？（三）师：这幅画中都（生边回答,师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水 库、人家 ）1.指名读后六句话；想一想：这六句话应当读出怎 样的语气,为什么？（赞扬的语气）

4、2.师配乐范读,生想象祖国的美景；同学自由练读,指名读,师生评议；3.懂得 “水库好像明镜 ” 的意思, “ 好像 ” 能用什么词 语代替？你能用它说个句子吗？4.同学充分的说；五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然（先让同学在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、相互提示哪一笔简单错或简单忽视等；再由小组代表发 言,进行大组沟通,最终由老师着情指导）布置 作业1.正确书写本课的生字；2.有感情地朗读课文；板 流淌的画 书 流 动 哪 扔 弄 脏 设 计 教诲 处审 核意名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载

5、见二年级语文集体备课教案课题：流淌的画 授课老师：主备人 组 长 课 时 其次课时成 员 审核 上课时间 月 日教 .通过“ 我” 坐在车窗边观看祖国“ 流淌的画”,激发喜爱祖国的感情,树立用 学 实际行动爱惜它的意识；目 .引导同学通过各种形式的读,逐步感受诗的内涵, 能有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的诗句；标 教学重点 有感情地朗读课文；教学难点 培育同学自力的才能教具应用 课件 教学过程 二次备课一、复习导入（一）火车读生字卡片,并给生字伴侣组词或说个 句子 师：同学们, 上节课, 我们一起学习了 流淌的画这篇课文,仍重点学习了第一小节,知道了这流淌的画 指的是祖国漂亮的景色；同时仍熟悉

6、了很多生字伴侣；现在老师开来了一列火车,满载着我们刚刚熟悉的新朋 友,谁情愿来读一读这些词语；读对了,小火车就会继 续前进； 开火车读词语 （二）齐读课文第一小节 师：大家能把词语读得这么好,那课文读得怎么样 呢？请大家一起读读第一小节,要求读时要有肯定的语 气,语音要精确；二、学习课文其次小节：（一）师：面对这样一幅幅漂亮的景色,你会怎么 做,文里的小伴侣是怎么做的？赶快读读课文其次小 节,你就知道了；（二） 读了其次小节, 你知道了什么？ （同学发言）名师归纳总结 （三） 师：你仍有什么问题要问同学吗？（生质疑）第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - -

7、- - - - - 学习必备 欢迎下载如：是什么使我意识到不能往“ 画” 里扔垃圾？为什 么说“ 祖国的画中,仍有一个懂事的娃娃？” （四）“ 哦,妈妈,我知道啦！窗外是祖国的画,千 万不能弄脏它！ ” 应当读出怎样的心情呢？妈妈的话应 怎样读呢？（指名读）同桌读读看听录音范读（生 评议）指名读；（五）师生分角色合作读本小节； （男生读“ 我” 的话,）女生读妈妈的话,老师读表达的部分；（让同学充分的读文,在读中懂得课文的内涵,在 问题的碰撞中受到环保训练,激发喜爱祖国,喜爱自然 的感情；）三、延长拓展（一）师：是呀,祖国漂亮如画,我们的校内也美 丽如画,我们应当用什么实际行动做个“ 懂事的娃

8、娃”呢？当你外出旅行时,你是怎么做的？（二）同学发言（三）师小结：今日我们登上火车去看了一幅流淌 的画,祖国的山山水水这么美,我们都要用我们的行动 去喜爱她,爱护她,用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩 的图画；联系同学的生活实际,由课内拓展到课外,激发学生的想象力和制造力,同时发挥语文学习的导向功能,给同学以正确的价值导向； 四、指导书写（一）书写生字；道、弄、脸（由同学在小组内自 行观看,相互提示,老师着情指导；）（二）给文中的“ 四会字” 口头扩词布置 1. 正确、流利、有感情的朗读课文；作业 2. 用“ 好像”、“ 突然” 练习写一句话；流淌的画板 书 设小河弯弯曲曲山腰飘着白纱计 汽车往来穿梭名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载路边开满野花水库好像明镜山坡点点人家教诲 处审 核意 见名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页