2022年浅水洼里的小鱼教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载浅水洼里的小鱼教学设计其次课时教学过程：一、激情描述,导入新知师：小鱼在大海里欢乐、幸福地生活着；可是,有一天,大海涨潮了,小鱼相伴着潮水一起涌上了岸滩；不久,潮水退去了,有很多小鱼却留在了沙滩上的浅水洼里,再也回不了大海了；这节课我们连续学习浅水洼里的小鱼；上节课我们知道了小鱼留在了浅水洼里,你知道什么是浅水洼吗？可以借助大屏幕中的图片来说说看；再联系一下生活实际,想一想浅水洼里的水怎样？（浅水洼里的水又浅又少；）水洼里的水越来越少,越来越少,小鱼儿,你们怎么了,你们在想什么,想说什么啊？生沟通二、领会词句,感情朗读,情感升

2、华1现在,我们学习课文,看看小男孩是怎么做的；先看第一自然段,读了这段课文,你有什么感受？（同学说感受：小鱼很不欢乐,很惨,特别可怜,很难过 特殊引导同学留意“ 可怜” 这个词；）2小伴侣才读了一遍课文,就有这么多感受,你们很会读书；3你们是从文中的哪些句子里读出这些感受的？（同学找文中的句子）很好！老师也找到了这几个句子,谁来读第一句话？（它们被困到水洼里,回不了大海了；）4假如你就是浅水洼里的小鱼,此时,你有什么感受？现在的心情怎样？（难过、难过、孤独、孤寂、焦急 ）5那你就带着这样的语气给大家朗读；6小伴侣,读读其次句话,看看你又能读懂什么？（我觉得被困在水洼里的小鱼有很多；）7被困在水

3、洼里的小鱼很多；你是从哪个词语读出来的？（“ 几百条” 、“ 几千条” ）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8你看,这位小伴侣多会读书啊！他能抓住句子中的重点词语读懂句子,这可是个好方法；在后面的学习中,看谁会主动运用这种方法来读书；好,谁能读出来？（生读）9同学们,让我们来看看这个字吧；（点句子中的“ 蒸” 出示“ 蒸” 字）谁熟悉？能给这个“ 蒸” 字来找个伴侣吗？（蒸干、蒸死、蒸发、蒸汽 ）10是呀,大家再来看一看这个字的下面有 （课件：四点底变红）你们可知道,这四点底是从火变来的； （课件把

4、四点底变成火）11太阳的确是很热很热的；太阳光火辣辣地照在水洼里,温度越来越高,越来越高,（课件出示整个字渐渐地变红了；）小伴侣们,你觉得这时的小鱼会感受到什么呢？（热）12真的是这样的吗？让我们走近水洼来看看；（课件出示浅水洼,水在变少）水越来越少,越来越少；（音乐想起）小鱼儿,你们怎么了,在想些什么,说些什么呢？13大家想象一下,它们可能会怎么挣扎呢？（同学想象出各种挣扎的情形）14你看,小鱼多可怜呀！假如小鱼会说话的话,它可能会说什么呢？15小伴侣体会得很好；现在,我们把这几个句子合起来读一读,再体会一下小鱼的可怜,境况的危急； （同学体会读；个别配乐朗读）16此时此刻,假如你就是浅水洼

5、里的小鱼,请问：你最大的心愿是什么？17这条小鱼想活,那条小鱼想活,全部的小鱼都想活；一个小男孩明白了小鱼的心愿,大家来读一读这段话； （同学读句子）18谁能用一句话告知大家小男孩在干什么？（捡鱼、扔鱼）19扔到哪里去了？把句子连起来说；（小男孩捡鱼、扔鱼,把鱼扔回了大海里；）20一个多么有爱心的小男孩啊！你想当一当这个小男孩吗？请小伴侣们起立,大家都来当这个小男孩；请问小伴侣,你们现在是谁？三、创设情形,让同学与文本对话老师先描述小男孩捡鱼的过程,同学依据描述做表演动作,然后,老师即兴采访；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - -

6、 - - 学习必备 欢迎下载设计问题如下：1小男孩,你怎么走得这么慢呀？2你走这么慢干吗？走快点儿不行吗？3小男孩,不停地捡鱼、扔鱼,多累呀！你怎么不休息呀？4小男孩,成百上千条小鱼,你能捡得过来吗？5你明明知道捡不过来,怎么仍不停地捡呢？6你真是个富有爱心的小男孩,你跟文中的小男孩一样可爱；7小男孩,不就是几条小鱼吗？死了就死了呗！有什么大不了？ 1小鱼虽小,但它也是一条鲜活的小生命啊！我听出来了,你们特别在乎小鱼；你说,仍 有谁在乎小鱼？2你在乎,我在乎,他在乎,大家都在乎 都在乎小鱼的什么呀？3正由于小男孩在乎小鱼,所以,小男孩不停地捡鱼、扔鱼,来救小鱼；一起读这段话；（生自读）4读了这

7、段话,你们仍有什么不懂的问题吗？（同学提出两个问题： “ 为什么都在乎？“ 叨念” 是什么意思？” 老师组织其他同学帮忙解 答；）师：在这段话中,老师也有个不明白的问题,四、出示句子填空,训练同学的懂得、表达“ ” 表示什么意思？1小男孩特别在乎小鱼；现在,我们就来开动脑筋,看看下面的填空该怎样说？（出示句子：这条在乎,这条也在乎！仍有这一条,这一条,这一条 全部的小鱼 _；）2再看这个句子,有难度了,想一想该怎样说？名师归纳总结 （出示句子：这条_,这条也 _！仍有这一条,这一条,这一条 全部的第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小鱼 _；）3正是小男孩不停地捡鱼,扔鱼,才使成百上千的小鱼回到了大海妈妈的怀抱；瞧！小鱼们在大海中游得多么欢乐,生活得多么幸福！（播放视频资料）小伴侣,无论鸟虫鱼兽,仍是花草树木, 地球妈妈都给予它们珍贵的生命；让我们珍爱每一个小生命,伸出暖和的双手去爱护它们；4同学们,假如我们遇到了需要帮忙的小鱼儿,你预备怎么办呢？请把自己能想到的救助方法写在自己预备好的小鱼卡上吧,并把小鱼卡贴到黑板上来；（我在黑板上用蓝色粉笔勾画出大海的模样,让他们把自己救助的小鱼放归大海；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页