2022年pep小学三年级上册英语教案全册.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Unit 1 Hello . 学习必备欢迎下载教学目标：1. 用习惯用语与人打招呼：Hello . Hi . Good morning . Good afternoon . 2. 向别人介绍自己：I m Miss Han . I m peter . 3. 离开时的礼貌用语：Goodbye . Bye-bye . 教学预备：1. 本课显现的人物名字卡片；2. 教学磁带和录音机；教学过程：第一课时一、Hello. Hi. 与新生们打招呼say “Hello ”,引导同学们跟着回答“Hello ” . 然后反复1.

2、老师利用第一次上课,用“ Hello ”和“ Hi”跟同学们打招呼；2.让同学同桌或前后练习用“Hello ”和 “Hi ”相互打招呼；二、Good morning/afternoon. I m1老师拿出钟表, 播出时间让同学区分出上午和下午的时间,学习、区分 “Good morning和 Good afternoon ”老师依据上课的时间向同学们问好“ Good morning/afternoon,然后播出时间让同学练习、运用“ Good morning/afternoon 问好；2给同学们肯定的时间让他们自由下位相互问好；3学习 “I m ”同学运用学过的“ Hello. Hi. Good

3、 morning. Good afternoon 自由会话之后,老师开头自我介绍： I m Miss Ni. 向同学出示写有自己名字的老师证,引导同学懂得这句话；引导同学用I m来作自我介绍；让同学们分组介绍,然后自愿在全班范畴内自我介绍,并用礼貌用语与大家打招呼；三、Goodbye , Bye-bye 老师就以上学过的内容与同学进行对话练习,对话后边做再见手势边跟同学说“ Goodbye” ,多数同学能听懂并会回答“ Bye-bye” .四、Practice 利用同学手中贴有照片的同学证来做 D 部分 Make and write 的练习； 让同学举起同学证,与大家打招呼并介绍自己 I m五

4、、Listen to the recorder 播放 A 部分课文的磁带,同学仿照跟读；老师示范领读,然后给同学时间自由朗读；同桌进行对话练习；六、Homework 回家把学过的对话读给家长听,并把这些礼貌用语教给爸爸妈妈,让大家都会说英语；其次课时一、Greeting 师生用上节课学过的礼貌用语相互问候；并给同学肯定时间相互问候,以巩固所学问候语；二、Revision 分组预备进行对话表演；请部分同学与搭档上台表 第 1 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 播放课文录音, 同学领读课文之后, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

5、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载演对话；三、Sing a song 播放歌曲录音, 并为同学范唱, 同学听录音数遍后小声跟唱；行小组练习；练习过后进行小组或男女分角色演唱；四、Play a game 老师领唱数遍,给同学时间进为同学们分发课本上显现的人物的姓名卡,每人记住自己的名字后,大家围坐成一个圆,玩捉迷藏的嬉戏；蒙住眼睛的同学站在中间,摸到哪个同学就猜他就要回答 “ Yes, I m /No, I由此巩固 I m的把握；五、Homework 教家长或小伴侣唱英文歌曲“ Good morning” .Unit 2

6、 I m教学目标1. 学习询问别人姓名,并对此做答：Whats your name . I m2. 学习询问别人年龄,并对此做答：How old are you . I m nine/ten.3. 学习认读 0 至 10 的十一个数字；教学预备1. 标有数字的卡片；2. 教学磁带和录音机；自制多媒体课件；教学过程第一课时一、Greeting /她的名字,被摸到的同学Teacher and students sing the song “Good morning” together.二、Go over: 1. Teacher and students ask and answer togethe

7、r quickly. 2. Let some groups play “Unit 1” 三、 Study the new knowledge: 1.学习数字： zero -ten 伸出手指,引导同学一起数数字0 至 10,然后让同学练习按次序快速伸手指说数字,直至能老师说数字同学能精确的伸出手指；然后老师边数边板书,以便于同学能认读数字；最终老师指着板书领读数遍并拿出数字卡片让同学读出数字,然后私人一小组练习,组长检查；同桌任凭指书上的数字,检查把握情形；2学习 “Whats your name. ” 第 2 页,共 21 页 - - - - - - - - - 老师指着自己的上岗证说: “

8、I m Miss Ni. 然后用疑问的表情对刘上说“ Whatyour name . ”刘上刚开头愣了一下,立即明白过来并回答“ I m Liu Shang. ”再问到其他同学的时候,他们就能很轻松地回答“ I m ”问到七、八个同学之后,老师立刻说“谁能帮老师提问？”反应快的同学就会起来问“ Whats your name. ”然后给同学时间下位自由提问“ Whats your name. ”回答 “ I m ”练习并交很多的伴侣；四、Listen to the recorder 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料

9、 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载反复操练之后,带领同学听课文数字录音；然后四人一小组试着读课文；五、 Homework 1、回家自己边伸手指边练习数字 Zero-ten 2、课后相互用英语询问对方的名字；3、将同学或家人的电话号码填写在第其次课时一、Greetings: T: Good morning students . S: Good morning Miss Ni. 二、Revision 8 页的 c 部分,并练习用英语娴熟的读出来；1同学伸手指练习数字 0-10 然后电脑中随机显现拟人的数字,同学挨个起来快速接龙数字；2全班同学快速走下座位

10、练习“ What s your name. I m ”三、学习 “ How old are you. -I m ten/nine ”与上节课的 Whats your name. I m 教法类似；四、复习、巩固课文：1 小组试着读课文；2 听课文录音； 3 老师领读课文； 4 找单个同学领读课文 5 小组齐读课文二分钟,然后同桌齐读,最终变成自己读；五、 Say a rhyme 播放诗歌录音,然后老师拍着节奏范读,同学听录音数遍后拍手小声跟读；老师领读数遍,给同学时间进行小组练习；练习过后进行小组或男女生竞赛；五、lay and say 请同学们观看课本第 9 页的图,然后帮忙看懂得同学一起为

11、大家讲解图画的内容和嬉戏的玩法；第一师生一起玩嬉戏, 进行对话问答操练, 数遍之后,小组进行嬉戏, 一人扮演 Miss Han ,其他人分别扮演三名报名的同学,进行操练；然后进行班级表演赛,评出表演最好的小组；七、Homework 1、学习学过的英语诗歌,并教给其他人；2、用英语与同学们交换电话号码；Unit 3 My schoolbag 教学目标：1. 用“what ”问句来询问物体多方面的情形,例如：Whats in your pencil-box . 2. 用连词 “and”添加信息,例如：one pencil-box and four books 3. 可数名词的复数形式,例如：pen

12、cils, four books, two erasers 4. 用“have ”来表示所属关系,例如：I have one pen, two erasers and three pencils. 5. 习惯用语的用法,例如：Here you are. Thank you. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -单词： schoolbag book pencil-box 学习必备欢迎下载ruler

13、eraser pen pencil 教学预备：学问预备： 英语中名词分可数与不行数名词,能用数目来运算的叫可数名词,有单、复数两种形式, 复数形式多数是在词尾加“ s”如：pens, books；不行数名词是无法用数目来运算的名词,如： milk, juice. 教具预备：1. 教学所用的文具,如：pencil, pencil- box, ruler2. 分别写有文具单词和数字的单词卡片；3. 本课配套单词卡片、录音机及教学磁带；教学过程：第一课时1. 老师创设一个情形用学过的句子与同学进行问候、相互询问对方的姓名、年龄并道别；以此来复习回忆前面所学过的学问；然后同桌一起朗读一、二单元的对话内

14、容；2. 老师创设情形： 踢球把书包弄丢了, 处处找书包, 在桌子边上发觉了书包,兴奋的喊到 “Oh, my schoolbag. 板书并让同学猜出句子的意思；然后老师拿出一支铅笔,对同学说 “one pencil” ,（板书）；用同样的方法依次介绍本课要学习的七种文具的单词；老师指着板书领读,同学跟读； 领读数遍后, 老师出示单词卡片和实物文具请同学快速说出英语单词；可进行单词抢答嬉戏；3. 同桌进行练习：一人说单词,另一人快速拿出相应的文具；然后换过来进行练习；接着老师出示三支铅笔,并引导同学说出“ three pencils ” , 老师板书时用彩色粉笔板书“ three ”和“penc

15、ils 中的 “s”；然后老师出示六本书,引导同学说出“six books,依次类推,师生一起练习其他数字及文具；4. 做“击鼓传花 ” 的小嬉戏；老师将写有数字和文具的单词卡片分别放成两组,老师停止拍手时拿着花的同学就要上讲台分别抽出一张文具及数字的卡片并用英语快速读出,如“ two pens, four books 能快速读对的同学可得星星一颗；5. 老师走到一名同学桌前,问到：“Whats in your pencil-box. ”老师尽量用形体动作让同学理解句子的意思； 并帮忙同学回答“ One pen and two pencils. 老师板书, 并引导同学来说明句子的意思；老师多次

16、提问同学“ Whatin your pencil-box.” 同学回答不出时老师可帮忙一起回答；然后同桌进行问答练习；6. 老师出示自己的书包,请同学提问自己“Whats in your schoolbag. 老师出示书包中的文具并回答 “ I have one pencil-box and four books.（板书） 老师可重复出示手中的文具,说“ I have one ruler, tw o erasers and five pencils. 并快速做出句子；在同学懂得句子的意思后老师让同学出示自己的文具7. 以小组为单位,相互提问对方的书包和铅笔盒中都有什么,并对此进行回答；8. 课

17、后作业：回家听录音,预习第三单元的对话,并仿照语音、语调进行跟读；其次课时1.巩固 110 的数字,七个学习用品, 让同学打开自己的书包,练习说：I have 我有 第 4 页,共 21 页 - - - - - - - - - 2. 老师创设情形：让一个同学扮演成丢书包的学校生处处找书包,找到后兴奋的说“Oh, my school bag. ”然后老师问到 “Whatin your schoolbag.同学拿出东西并回答“One pencil -box and two books. ”老师连续问 “Whatin your pencil -box. ”同学回答 “I have one penci

18、l, two erasers and two pens. ”老师立即将书包递给同学并说“Here you are. ”假如同学不能立刻懂得“Here you are. 的意思,老师可走到同学面前递给他一样东西,并说“Here you are. 帮忙同学懂得这句话,并引导他们做出回答“ Thank you. ”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3.同桌相互练习 “Here you are. 和“”学习必备欢迎下载Thank you.练习数遍后播放课文录音,同学

19、边看书边仿照跟读；放录音两遍后,老师领读正音；然后找部分同学领读；4.跟读数遍后,以小组为单位进行朗读练习；每个组员领读一遍,同学能够娴熟朗读之后,同桌进行分角色朗读,两人分别扮演丢书包和捡书包的同学,进行对话练习；5.进行对话练习后,以小组为单位用句型“I have 相互介绍自己书包里和铅笔盒里的文具；6.播放 B 部分的录音,同学边拍手边仿照跟读诗歌“I have some books；跟读数遍后,老师示范正音, 然后小组进行诗歌练习；能够娴熟把握诗歌后,同学可将诗歌中的单词换成其他文具的单词进行练习；最终每小组选出一名同学参与班级诗歌竞赛,并评出正确表演奖；7.课后作业： 将学过的 B

20、部分诗歌说给家长听； 听录音,跟读课文中的对话；Unit 4 My classroom 一、教学目标与要求1. 结构与功能用所学动词来发出指令,例如：Open the windows, Sally. Close the door, Chen Feifei. Turn on the lights, Sally. Clean the blackboard, Wang Dawei. 对各种指令的确定回答,例如：Yes, Miss Han. Ok, Bob. 礼貌用语的使用,例如：Turn off the lights, please. Thanks.或 Thank you. 2. 词汇a door

21、a window a light a blackboard a chair a desk 二、课前预备1.学问预备：please含有恳求、敬重的意思；祈使句中特殊应当使用“please ”“turn on 和“” turn off 只用在电源开关上；比如：Turn on the TV . Turn off the TV . Turn on the radio. Turn off the radio. 2. 教具预备：本课配套单词卡片、教学挂图、老师自制单词图片如干、教学磁带和录音机；三、课时支配： 三课时第一课时一、教学目标：1.使同学把握词汇：a door, a window, a blac

22、kboard, a chair, a desk. 2.使同学能听懂简洁指令并做出相应动作；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、教学用具 ：学习必备欢迎下载单词卡片（一面是图片,一面是英语）,录音机及录音磁带；三、课型：新授课四、教学过程 : 1、老师与同学问候之后,说：“This is our classroom .今日我们一起来参观一下 our classroom.”从而让同学懂得“ cla

23、ssroom ”的意思,同时老师在黑板中心板书“ My classroom. ”；2、带领同学一起指出教室中的door, window, blackboard, chair, desk, 老师边指边范读该单词；然后老师出示单词卡片 , 领读；同桌或小组一起指着各种实物来练习单词；3、看课本 1819 页下半部单词部分,老师读,同学指,由慢到快,也可以让一生说,大家指,看看谁做的又快又准；巩固嬉戏：A 单词竞赛： 老师拿出预备好的五张单词卡片：a window, a door, a blackboard, a chair, a desk.然后每组派五名同学上讲台,每人拿一张卡片,快速读出该单词然

24、后将其贴在相应的位置；由一名记时员为每组记时,最终嘉奖贴的又快又精确的小组；通过此嬉戏训练同学对单词的认读；B 词语接龙： 每次选一组或一排同学依次快速读出老师手中卡片上的单词,以此来训练同学 单词的娴熟程度；C 实行小组翻牌练习的形式：老师为每组发一套提前预备的单词卡片,由组长将卡片面朝下,每人翻开一张并快速说出英语,表上；说对了加一分； 最终由组长将每个同学的分数填在小组积分4、学习动作指令：老师通过形体语言展现,引导同学懂得并会运用 close 和 open 两个动词发出指令；老师走下讲台,打开门同时说：“ Open the door ”, 然后把门关上说：“ Close the doo

25、r 同学在座位上做开关门的动作,并随老师说：“ open, close. open, close. ” 练习几遍之后再把 the door 加上去完整地说：“Open the door. Close the door. 老师说,同学集体做；同学集体说,老师做；老师对单个同学发出指令: Open the door, please . Close the door, please. 并引导做动作的同学说： OK./Yes. 同学动作完成后,老师随机说：Thank you . 然后用同样的方式学习 :Open the window/book/pencil-box, Close the window/

26、book/pencil-box. 然后同桌或小组练习数遍；5、听指令、做动作：每组每次派一名同学上讲台依据老师的指令快速做出相应的动作,如 : Open the window. Close the book 确又快速的即为该组加 5 分；6、作业：做对了, 老师可随口说： Thanks.或 Thank you. 对做的又准1 誊写练习册15 页 A：将对应的英语单词誊写在所给方框内；blackboard book pencil-box 2 每 组 抄 写 一 套 单 词 ： window door desk chair schoolbag ；其次课时一、教学目标：1、复习巩固上节课所学的词及动

27、作命令；2、连续学习动词并会发出指令；二、教具预备： 第 6 页,共 21 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载Nn 图片、录音机及配套磁带；配套教学图片、自制教学图片如干、自制字母Ll Mm 三、 课型 ：新授课四、教学过程：（一）师生相互问候；（二） 1、复习上节课所学单词；2、嬉戏：我说你做 老师把同学自制的 8 套单词卡片边读边发给同学,一组发一套,老师可以说： Let s play a gam

28、e. Lets see who is the first. I say chair,Stand up. ”手里拿着chair 的同学要快速站起来；Th e first person gets a point. Lets see which group has more points. Understand. Lets do it now.3、复习上节课学的动词：open close 老师说同学做动作,Open the door/window/book Close the window/book/pencil-box. （板书）（三）新授过程1、老师指着灯说：This is a light. L

29、ight light It s a ligh t. 然后学习 turn on/ turn off 老师走下讲台,走到墙边开关前演示“ turn on” 灯亮了,再按一下开关说：“ turn off ” 灯灭了；领悟了 turn on 和 turn off 的含义之后,再让同学操练并对同学发指令 turn on the lights/ turn off the lights. 同时板书；操练时可以老师说,同学做；同学说,老师做；或者选一同学发指令,其他同学做以达到巩固的目的；同时,老师要强调“ turn on” 和“ turn off ”只用在电源开关上；比如： Turn on the TV .

30、 Turn off the TV . Turn on the radio. Turn off the radio. 2、运用如上的方式学习 clean. 老师走到黑板前拿起黑板擦演示 clean 并带有节奏地说 clean clean Clean the blackboard. （板书）老师拿抹布擦桌子演示 Clean the desk 等等,操练如前所述；3、学课本 A 部分；老师和同学共同表演、演示情形；老师对一生说：Open the door, Peter.并提示该生在做出动作的同时说： “ OK, Ms. Zhang ”或 “ Yes, Ms. Zhang. ” 然后,老师对一女生说：

31、“ Turn on the lights, Sally. 该女生 : Yes, Ms Zhang. 同学动作完成后,老师随机说：Thank you /Thanks. 依此类推,让同学听其他指令并做动作；4、播放录音,让同学翻到课本第18 页,同学边看边听；听两遍之后,让同学合上书,回忆所听内容；老师向同学提问：早上上课前,Miss Han 让同学们干了些什么？然后让同学不 看书,在听两遍录音之后,让同学回答疑题；最终打开书,老师领读、同桌读、小组操练；用同样的方法讲授第19 页的内容；“the ” 中“th ”的发音；5、老师播放录音示范正音部分两遍,提示同学留意6、老师有节奏的拍手说出课本p

32、age20 上的歌谣：Open the window. Open the door. Now clean the window. Clean the door. Then close the window. Close the door. 这是一首关于同学日常打扫卫生的诗歌；第一,同学边说边做动作,然后拍手打节奏练习；7、听音连线：open the lights the window 第 7 页,共 21 页 close turn on the blackboard turn off the TV clean the chair 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -

33、- - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -close the desk 学习必备欢迎下载8、穿插学习字母 Ll Mm Nn 学习字母的誊写、 认读并通过嬉戏来激发爱好达到巩固把握；将此三个字母的大写给一部分同学, 然后将字母的小写给另一部分同学,让持有小写字母的同学边跑边查找大写字母；一旦找到就将这组字母拉到前面站好；最终老师和同学一起来辨认这些字母；拿大写字母的学生可将字母放在头上让小写字母来找,找对者得一分；9、Homework 课后听录音朗读所学内容；做练习册 18 页 D Let s

34、 try 1、Listen, read and colour 2 、 Find and match 第三课时一、课型 ：综合复习课二、教学重点 ：本课的教学重点是嬉戏,通过大家做动作来学习英语,也就是我们常说的,“ 玩中学,学中玩”；三、教具预备 ：单词卡、写有句子的如干字条、录音机及磁带；四、教学过程：1、听录音读对话；同学边看书边听录音,然后小组练习、同桌练习；2、复习单词 贴卡片嬉戏现在让我们一起来做一个嬉戏“ 贴卡片 ”；每组每次派 6 名同学在前面站好,老师一说“Let s start,其他同学就倒计时数 ten, nine, eight, seven, 假如数到 six 全部贴好,

35、 那么就给该组加六分,数到 three 全部贴好就给该组加 3 分,以此类推,数到 1 才贴好,就给该组加1 分；3、做动作,猜指令：每次派男生、女生各一名,一人做动作,另一人说出该动作的英语；如：一人做开门状,另一人说： open the door 猜对一个加 4、读句子,做动作：5 分,最终比一比男女生谁得的分多就为优胜组；老师事先把这些句子写在小纸条上,Open the door. Close the door. Open the book. Close the book. Clean the blackboard. Clean the desk. Open the pencil-box

36、. Close the pencil-box. Turn on the lights. Turn off the lights 等等； 每组每次派两人上来,其中一生抽一张并读出该句,另一生做动作,说和做全答对了,即可给该组得 2 分,一生对了,得 1 分；最终看看哪组得分最多,哪组获胜；5、玩猜谜语的嬉戏：共预备六张单词卡片,先领同学复习巩固卡片上的单词,然后进行嬉戏； 每次出示 5 张卡片,让同学说出其中少掉的一个,分组进行抢答；快速说出者为获胜者,可得嘉奖一分；6、玩转盘嬉戏；老师事先设计一个转盘,转盘里圈是动词,外圈是名词；每组可以派三个人上台,转转盘的人蒙上眼睛只管转,另一个人读出句子

37、,另一个人作出动作；一分钟之内, 看看哪组进行的最多；按读出和作出句子的多少加分；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 21 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载注：当对应不合理时,可读出来但不必去做；7、老师引导同学做课本Section C,对口语精确、 动作规范的同学, 多用 “Good. ”“Very good.” “Great ”同时勉励同学在日常中多运用；8、Section D 并勉励同学在日常生活中多运用所学过

38、的句子,多用英语会话沟通；9、Fun time 练习册 19 页 B C E 部分,勉励同学用所学内容,创作情节,进行表演；Unit 5 At the zoo 教学目标 ：1.能娴熟把握单词：panda tiger lion bear monkey dog cat bird 2.学习并运用句型：This is a s a sthat . It s a 3.学习并操练句型：Whats this . It教学预备 ：1各种小动物玩具 2教学配套的单词卡片 教学过程 ：第一课时 一、Greetings: Sing an English song Good morning 二、Go over: Hav

39、e free talk: 同学之间快速问答；三、Study the new knowledge : 1. T: Guoqing ,I went to the zoo ,I saw many lovely animals .You guess what animals they are .（同学边说,老师边出示有关小动物玩具,边订正读音学习）,然后板书；2. 同学起来仿照动物,其他同学依据动作、声音说英语；3. Study these animals and help each other Work in four 4. One does action and one says English

40、work in pairs 5. Study : This is a （这是一个 ）1 拿出小动物玩具, 像小导游一样给别人介绍：This is a panda . This is a tiger . 反应快的同学立刻可以起来说：This is a monkey .然后让同学到前面介绍小动物,其他同学边听边纠正；2 指着书下的图片给同桌介绍：This is a 第 9 页,共 21 页 - - - - - - - - - 6. 学习： It s lovely .老师拿着小猴子玩具,边触摸边说：It s lovely . 反应快的同学已经猜到了什么意思,并会模仿；然后同学指着自己认为可爱的动物告

41、知同桌：It s lovely .四、Strengthen the new knowledge: 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1. Guess animals. 把动物玩具放在大箱子里,让同学依据手摸的感觉猜是什么动物？利用上This is a 2. 模拟动物园的情形,同学上台表演：同学课扮演成不同动物T: Lets go to the zoo . S: Ok , lets go .同学看是自由介绍动T: Look . Th is is a panda . Its lovely . S: This is a monkey. It物；五、Homework : 1. 把自己家里的小动物玩具能用英语介绍给爸爸、妈妈；2. 听课文前半部分录音,仿照语音语调；其次课时一、Greetings: 同学唱歌相互问好；二、Go over: 1. Listen to the tape about words . 2. Practise : This is a It s lovely .三、Study the knowledge : 1. 老师拿出一只玩具小猴子,面带疑问的表情问：Whats this . 反应快的同学立即就说