诗歌鉴赏之构思技巧篇章结构讲稿.ppt

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1、关于诗歌鉴赏之构思技巧篇章结构第一页，讲稿共三十四页哦教学目标：教学目标：1.1.熟练运用有关结构的熟练运用有关结构的典型术语。典型术语。2.2.掌握诗篇结构类问题掌握诗篇结构类问题的答题模式。的答题模式。第二页，讲稿共三十四页哦诗歌的篇章结构诗歌的篇章结构1 1、物与情的关系：、物与情的关系：先景后情、先先景后情、先情后景、以景结情。情后景、以景结情。2 2、结构特点：、结构特点：重章叠句、伏笔铺重章叠句、伏笔铺垫、垫、比兴、统领全诗、比兴、统领全诗、照应、照应、承上承上启下、启下、抑扬等。抑扬等。3 3、如何体现主旨：、如何体现主旨：卒章显志、以小卒章显志、以小见大、对比等。见大、对比等。

2、第三页，讲稿共三十四页哦总结总结：1 1、就诗句开头提问的术语有：、就诗句开头提问的术语有：先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、比兴、统领全诗、比兴、统领全诗、伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。伏笔铺垫、重章叠句、对比、抑扬、照应。2 2、就诗句中间提问的术语有：、就诗句中间提问的术语有：伏笔铺垫、伏笔铺垫、承上启下承上启下等。等。3 3、就诗句结尾提问的术语有：、就诗句结尾提问的术语有：以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、以景结情、卒章显志、以小见大、抑扬、照应、对比。照应、对比。4 4、就就诗句整体结构提问的术语有：诗句整体结构提问的术语有：以小见大、借古讽今、托物言志、抑扬、对比

3、等。以小见大、借古讽今、托物言志、抑扬、对比等。第四页，讲稿共三十四页哦其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系先景（事）后情先景（事）后情（大多如此）（大多如此）以景结情以景结情先情后景先情后景按景情按景情的顺序的顺序一、古诗词形象与情感的关系一、古诗词形象与情感的关系第五页，讲稿共三十四页哦1、先景后情、先景后情村行村行宋宋王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟何事吟余忽惆怅？村桥原树

4、似吾乡。余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景景情情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出思乡引出思乡归隐之意。归隐之意。第六页，讲稿共三十四页哦山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。山山居居秋秋暝暝王王维维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟

5、。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。第七页，讲稿共三十四页哦 李煜李煜望江南望江南 “多少恨，多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。风。”2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。第八页，讲稿共三十四页哦3、以景结情、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽，言尽而意犹未尽而意犹未尽。第九页，讲稿共三

6、十四页哦诗诗人人这这时时轻轻轻轻宕宕开开一一笔笔，以以景景结结情情。仿仿佛佛在在军军中中置置酒酒饮饮乐乐之之后后，忽忽然然出出现现一一个个月月照照长长城城的的莽莽莽莽苍苍苍苍的的景景象象；古古老老雄雄伟伟的的长长城城绵绵亘亘起起伏伏，秋秋月月高高照照，景景象象壮壮阔阔而而悲悲凉凉，更更加加深深了了诗诗人人的的思思想感情想感情,给读者留下了无限的想像空间。给读者留下了无限的想像空间。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。高高秋月照长城。-王昌龄王昌龄从军行从军行高高秋月照长城高高秋月照长城第十页，讲稿共三十四页哦长江悲已滞

7、，万里念将归。长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，况属高风晚，山山黄叶飞山山黄叶飞。-王勃王勃山中山中最后两句写山上望见实景，映衬一二最后两句写山上望见实景，映衬一二句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘句之情，以景寓情，用秋风萧瑟，黄叶飘飞来衬托自己的悲苦。这种飞来衬托自己的悲苦。这种以景结情的手以景结情的手法法余味无穷，耐人寻味。余味无穷，耐人寻味。第十一页，讲稿共三十四页哦其内容是前句（联）与后句（联）的关系其内容是前句（联）与后句（联）的关系重章叠句重章叠句照应照应铺垫铺垫前句（联）前句（联）后句（联）后句（联）的关系的关系抑扬抑扬二、古诗词的结构特点二、古诗词的结构特点第十二页，讲稿共

8、三十四页哦4.重章叠句重章叠句指上下句或上下段用相同的指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手结构形式反复咏唱的一种表现手法。法。第十三页，讲稿共三十四页哦少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。爱，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味，欲说还休。欲，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。说还休，却道天凉好个秋。-辛弃疾辛弃疾丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁第十四页，讲稿共三十四页哦上片写的是年轻时候无所事事，无病上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的呻吟的“闲愁闲愁”，下片写的是而今关怀国，下片写的是而今关怀国事报国无门的事报

9、国无门的“哀愁哀愁”。上下两片采用了重章叠句的结构形式，上下两片采用了重章叠句的结构形式，在反复咏唱中，在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。在内容上形成鲜明对比。第十五页，讲稿共三十四页哦5.铺铺垫垫另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。景是为抒情作铺垫。东边一颗柳树，西边一颗柳树，东边一颗柳树，西边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，南边一颗柳树，北边一颗柳树，纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能绾得行人住？纵然碧绦千万缕，哪能

10、绾得行人住？wn 这是明朝徐渭这是明朝徐渭题柳亭送别图题柳亭送别图一诗，一诗，诗作先是层层铺垫，蓄诗作先是层层铺垫，蓄势待发，而后破势而出。势待发，而后破势而出。山行山行 杜牧杜牧远上寒山石径斜，远上寒山石径斜，白云生处有人家。白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。霜叶红于二月花。前三句是宾，第四句前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。起铺垫和烘托作用的。第十六页，讲稿共三十四页哦6、照应、照应指诗中对前面所写的内容作指诗中对前面所写的内容作必要的回应。恰当运用这种方法必要的回应。恰当运用

11、这种方法使结构显得紧凑、严谨。使结构显得紧凑、严谨。第十七页，讲稿共三十四页哦诉衷情诉衷情陆游陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，料，心在天山心在天山，身老沧州身老沧州！析：此诗共分两阕，下阕照应上阕析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山心在天山”与与“当年当年”句相应；句相应；“身老沧州身老沧州”与与“关河梦关河梦”句相应，句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。第十八页，讲稿共三十四页

12、哦7、抑扬、抑扬指的是在褒贬人、事、物的时候，常指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处长处，这种手法就是抑扬。，这种手法就是抑扬。抑扬可分两种：抑扬可分两种：1欲扬先抑法；欲扬先抑法；2欲抑先扬法。欲抑先扬法。第十九页，讲稿共三十四页哦诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后诗前两句写诗人乘兴游园，被拒之门外；后两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前两句却写出诗人另有所得，看到了满园春色，前后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采后感情有个落差，前面遗憾，后面高兴。这里采用了用了欲扬先抑欲扬先抑法。法。第二十页，讲稿共三十四

13、页哦闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。-王昌龄王昌龄闺怨闺怨这首诗这首诗先写少妇先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。先扬后抑先扬后抑第二十一页，讲稿共三十四页哦其内容是如何体现出主旨其内容是如何体现出主旨卒章显志卒章显志以小见大以小见大如何体现如何体现主旨主旨对比对比三、古诗词主旨表现三、古

14、诗词主旨表现第二十二页，讲稿共三十四页哦8.卒章显志卒章显志诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。诗人往往在诗歌的结尾直接表达自己的心志或情怀。如如李李白白梦梦游游天天姥姥吟吟留留别别结结尾尾“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵，使使我我不不得得开开心心颜颜”句句，表表达达诗诗人人要要自自由由自自在在，驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。驰骋闲放，不为五斗米折腰的心志。又又如如其其另另一一首首行行路路难难尾尾句句“长长风风破破浪浪会会有有时时，直挂云帆济沧海直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。，表达实现理想的豁达。第二十三页，讲稿共三十四页哦在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠

15、客思深。西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。无人信高洁，谁为表予心。物物志志 注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书注：这首诗是骆宾王任侍御史时，因上书纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后纵论天下大事，得罪了武则天，蒙冤下狱后作。作。卒章显志卒章显志，直抒胸，直抒胸臆，明确表达希望臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明主狱的愿望，点明主旨。旨。第二十四页，讲稿共三十四页哦在表现大题材时，诗人不是叙述在表现大题材时，诗人不是叙述描写大事件、大场面，而是着眼于描写大事

16、件、大场面，而是着眼于小事情、小景象小事情、小景象，通过通过“小事小事”“小小物物”“小景小景”来来反映反映大境界、大主题大境界、大主题，这种手法叫做以小见大。这种手法叫做以小见大。9.以小见大以小见大第二十五页，讲稿共三十四页哦 过过 华华 清清 宫宫 杜牧杜牧 长安回望绣成堆，山长安回望绣成堆，山顶千门次第开。顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。人知是荔枝来。暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，暴露唐玄宗杨贵妃的腐化生活，杜牧仅摄取杜牧仅摄取“妃妃子笑子笑”入诗，一切便尽在不言中了。入诗，一切便尽在不言中了。千里迢迢，千里迢迢，快马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内快

17、马飞驰，完全为了博得一人的欢心，不知内情的或许以为是为了军国大事呢。情的或许以为是为了军国大事呢。第二十六页，讲稿共三十四页哦10.对对比比对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特对比手法在诗歌中运用较多，因其具有层次性的特点，结构性较强，如：点，结构性较强，如：过华清宫过华清宫 李约李约君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。通过今昔对比通过今昔对比(昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉杂树丛生，宫殿荒凉)，讽刺统治者荒淫误国，感叹，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴

18、衰。王朝兴衰。第二十七页，讲稿共三十四页哦诗句在诗歌中的作用诗句在诗歌中的作用一、首句或首联的作用：一、首句或首联的作用：1 1、总括全诗，领起下文；、总括全诗，领起下文；2 2、点名时令、地点交代心情、点名时令、地点交代心情；3 3、为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下铺、为下文描写景物或抒发情感做铺垫、埋下铺 垫；垫；4 4、奠定情感基调、奠定情感基调；5 5、暗合照应题目，切入主题、暗合照应题目，切入主题；6 6、渲染某种气氛，营造某种意境，借景抒情，、渲染某种气氛，营造某种意境，借景抒情，烘托任务情绪形象（写景诗句）；烘托任务情绪形象（写景诗句）；7 7、如首句设问，则有引人入胜或发人

19、深省的作、如首句设问，则有引人入胜或发人深省的作 用。用。第二十八页，讲稿共三十四页哦二、中间句或转承句结构作用：二、中间句或转承句结构作用：1 1、过渡承上启下、过渡承上启下；2 2、打伏笔做铺垫、打伏笔做铺垫；3 3、转换话题（由事及理，由景及情，由物及、转换话题（由事及理，由景及情，由物及 人）品味出作者的情感或诗歌主旨。人）品味出作者的情感或诗歌主旨。三、诗歌尾句或尾联作用：三、诗歌尾句或尾联作用：1 1、总结全诗，深化或升华主题、总结全诗，深化或升华主题；2 2、卒章显志，点名题旨、卒章显志，点名题旨；3 3、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结构严、照应上文或题目，前后呼应，使诗歌结

20、构严 谨谨；4 4、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。、以景结情，言有尽而意无穷，回味无穷。第二十九页，讲稿共三十四页哦课堂练习第三十页，讲稿共三十四页哦1.1.阅读下列一首唐诗，回答（阅读下列一首唐诗，回答（1 1）题）题 咸阳城西楼晚眺咸阳城西楼晚眺 许浑许浑一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀州。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。行人莫问当年事，故国东来渭水流。（1 1）首句）首句 一上高楼万里愁一上高楼万里愁 在整首诗中起什么作在整首诗

21、中起什么作用？用？名句名句答案：一个答案：一个“愁愁”字字统领全诗统领全诗，奠定奠定了了全文的全文的感情基调（术语）感情基调（术语），与下文构成，与下文构成因果关系，开头讲因果关系，开头讲“愁愁”，下面则交代，下面则交代因何而愁因何而愁（内容）（内容）。第三十一页，讲稿共三十四页哦2.2.点绛唇途中逢管倅点绛唇途中逢管倅 赵彦端赵彦端 憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，憔悴天涯，故人相遇情如故。别离何遽，忍唱忍唱阳关阳关句！句！我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣我是行人，更送行人去。愁无据，寒蝉鸣处，回首斜阳暮。处，回首斜阳暮。注：管倅是作者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（注：管倅是作

22、者好友（倅，称州郡副贰之官，如通判）（1 1）何遽）何遽（j j）：为什么那么快。）：为什么那么快。（2 2）阳关阳关句：别离之曲。句：别离之曲。（1)1)本词以本词以“寒蝉鸣处，回首斜阳暮寒蝉鸣处，回首斜阳暮”做结尾，有做结尾，有何妙处？何妙处？答：答：以景结情，寓情于景（以景结情，寓情于景（2分）分）(术语）术语），营造了一个凄苦惆怅的意境（营造了一个凄苦惆怅的意境（1分分）（内容）（内容），引起读者无穷无尽的想象（引起读者无穷无尽的想象（1分）分）（作用）（作用）。第三十二页，讲稿共三十四页哦 答案答案：比兴手法。：比兴手法。兰逢春而葳蕤，桂遇秋而皎洁，这是它们的本性，兰逢春而葳蕤，桂遇

23、秋而皎洁，这是它们的本性，而并非为了博得美人的折取欣赏。而并非为了博得美人的折取欣赏。诗人以此来比诗人以此来比喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他喻贤人君子的洁身自好，进德修业，也只是尽他作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称作为一个人的本份，而并非借此来博得外界的称誉提拔，以求富贵利达。誉提拔，以求富贵利达。、感遇十二首（其二）张九龄感遇十二首（其二）张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【注释注释】：11林栖者：指隐士。林栖者：指隐士。22美人：喻指理想中的同道者美人：喻指理想中的同道者（1)1)诗篇在开头以诗篇在开头以 的艺术手法抒发了情感，并且的艺术手法抒发了情感，并且卒卒章显志章显志。“草木有本心，何求美人折草木有本心，何求美人折”的寓意是什么？的寓意是什么？第三十三页，讲稿共三十四页哦感谢大家观看第三十四页，讲稿共三十四页哦