《小学奥数三年级教案学案》第01讲-数数图形（教）.docx

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1、学科教师辅导讲义学员编号：年级：三年级课时数：3学员姓名：辅导科目：奥数学科教师：授课主题第1讲-数数图形授课类型T同步课堂P实战演练S归纳总结教学目标认识了解线段、角、三角形、长方形等基本图形；学会数基本图形的个数；掌握数图形的规律。授课日期及时段T（Textbook-Based）同步课堂知识梳理一、学会数图形 同学们，你想学会数图形的方法吗？要想不重复也不遗漏地数出线段、角、三角形、长方形那就必须要有次序、有条理地数，从中发现规律，以便得到正确的结果。要正确数出图形的个数，关键是要从基本图形入手。首先要弄清图形中包含的基本图形是什么，有多少个，然后再数出由基本图形组成的新的图形，并求出它们

2、的和。 当我们识了线段、角、三角形、长方形等基本图形后，这些图形重重叠叠地交错在一起时就构成了复杂的几何图形。要想准确地计数这类图形中所包含的某一种基本图形的个数，就需要仔细地观察，灵活地运用有关的知识和思考方法，掌握数图形的规律，才能获得正确的结果。二、解题策略要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点：1.弄清被数图形的特征和变化规律。2.要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。典例分析考点一：基本图形例1、数出下图中有多少条线段？ 【解析】方法一：我们可以采用以线段左端点分类数的方法。以A点为左端点的线段有：AB、AC、AD 3条；以B点为左端点的线段有：BC、BD 2条；以C点为左端点的线段

3、有：CD 1条。所以，图中共有线段3+2+1=6（条）。方法二：把图中线段 AB、BC、CD看做基本线段来数，那么，由1条基本线段构成的线段有：AB、BC、CD 3条；由2条基本线段构成的线段有:AC、BD 2条；由3条基本线段构成的线段有：AD 1条。所以，图中一共有3+2+1=6（条）线段。例2、数出图中有几个角？ 【解析】数角的个数可以采用与数线段相同的方法来数。方法一：以OA为一边的角有：AOB、AOC、AOD 3个；以OB为一边的角还有：BOC、BOD 2个；以OC为一边的角还有：COD 1个。所以，图中共有角3+2+1=6（个）。方法二：把图中AOB、BOC、COD看做基本角来数，

4、那么，由1个基本角构成的角有：AOB、BOC、COD 3个；由2个基本角构成的角有: AOC、BOD 2个；由3个基本角构成的角有：AOD 1个。所以，图中一共有3+2+1=6（个）角。例3、数出右图中共有多少个三角形？ 【解析】方法一：我们可以采用按边分类数的方法。以PA为边的三角形有：PAB、PAC、PAD、3个；以PB为边的三角形还有：PBC、PBD 2个；以PC为边的三角形还有：PCD 1个。所以，图中共有三角形3+2+1=6（个）。方法二：把图中三角形 PAB、PBC、PCD看做基本三角形来数，那么，由1个基本三角形构成的三角形有：PAB、PBC、PCD 3个；由2个基本三角形构成的

5、三角形有: PAC、PBD 2个；由3个基本三角形构成的三角形有：PAD 1个。所以，图中一共有3+2+1=6（个）三角形。方法三：我们发现，要数出图中三角形的个数，只需数出线段 AD中包含几条线段就可以了，即3+2+1=6（个）。所以图中共有6个三角形。考点二：较复杂的问题例1、数出下图中有多少个长方形？【解析】数图中有多少个长方形和数三角形的方法一样，长方形是由长、宽两对线段围成，线段 CD上有3+2+1=6（条）线段，其中每一条与AC中一条线段对应，分别作为长方形的长和宽，这里共有6×1=6（个）长方形，而AC上共有2+1=3（条）线段也就有6×3=18（个）长方形。

6、它的计算公式为：长方形的总数=长边线段的总数×宽边线段的总数：（3+2+1）×（2+1）=18（个） 例2、下图中共有多少个三角形？ 【解析】为了保证不漏数又不重复，我们可以分类来数三角形，然后再把数出的各类三角形的个数相加。（1）图中共有6个小三角形；（2）由两个小三角形组合的三角形有3个；（3）由三个小三角形组合的三角形有4个；（4）由六个小三角形组合的三角形有1个。所以共有6341=14个三角形。例3、有5个同学，每两个人握手一次，一共要握手多少次？【解析】这道题可以用数线段的方法来解答。根据题意，画出线段图，每一个端点代表一个同学。 从图上可以看出，第1个同学要与其

7、余4个同学握手共握手4次；第2个同学还要与其余3个同学握手共握手3次，第3个同学要与其余2个同学握手共握手2次；第4个同学还要与最后1个同学握手共握手1次。所以，一共要握手4+3+2+1=10（次）例4、从广州到北京的某次快车中途要停靠8个大站，铁路局要为这次快车准备多少种不同车的车票？这些车票中有多少种不同的票价？【解析】这道题是数线段的方法在实际生活中的应用，连同广州、北京在内，这条铁路上共有10个站，共有1+2+3+9=45条线段，因此要准备45种不同的车票。由于这些车站之间的距离各不相等，因此，有多少种不同的车票，就有多少种不同的票价，所以共有45种不同的票价。P(Practice-O

8、riented)实战演练实战演练Ø 课堂狙击1、数出下图中有多少条线段？ 【解析】我们可以采用以线段左端点分类数的方法。以A点为左端点的线段有4条；以B点为左端点的线段有3条；以C点为左端点的线段有2条, 以D点为左端点的线段有1条。所以图中共有线段4+3+2+1=10（条）。2、数出图中有几个角？【解析】以OA为一边的角有2个；以OB为一边的角还有1个；以OC为一边的角还有：COD 1个。所以，图中共有角2+1=3（个）。3、数出图中共有多少个三角形？【解析】我们可以采用按边分类数的方法。以BA为边的三角形有4个；以AC为边的三角形还有3个；以AD为边的三角形还有2个，以AE为边的

9、三角形还有1个。所以，图中共有三角形4+3+2+1=10（个）。4、数出下图中有多少个长方形？【解析】长方形的总数=长边线段的总数×宽边线段的总数：（4+3+2+1）×（3+2+1）=60（个）5、银海学校三年级有9个班，每两个班要比赛拔河一次，这样一共要拔河几次？【解析】第一个班要和其余8个班比赛一次，第二个班又要和剩下7个班比赛一次，依次下去，总数是：8+7+6+5+4+3+2+1=36场。6、从上海到武汉的航运线途中，有9个停靠码头，航运公司要为这段航运线准备多少种不同的船票？【解析】算上上海、武汉一共有11个码头，一共有10+9+8+7+6+5+4+3+2+1=55

10、条线段，那么算上往返的船票，一共是110种。Ø 课后反击1、数出下图中有几个长方形？【解析】一共5+4+3+2+1=15个。2、数出图中有几个角？【解析】一共4+3+2+1=10个。3、数出图中共有多少个三角形？【解析】一共有（4+3+2+1）+（4+3+2+1）=20个。4、数出下图中有多少个正方形？【解析】一共有：1+4+9+16=30个。5、数出下图中有多少个长方形？【解析】一共有：4+1+1+1=7个。6、有1，2，3，4，5，6，7，8等8个数字各用一次，能组成多少个不同的两位数？【解析】个位为8，十位可以有7种；个位为7，十位也可以有7种；依次推，最后一共有：56种。7、

11、从上海至青岛的某次直快列车，中途要停靠6个大站，这次列车有几种不同票价？【解析】一共有8个站，那么一共有：7+6+5+4+3+2+1=28条线段，那么一共有28种票价。直击赛场1、下边三个图中都有一些三角形，在图A中，有 个；在图B中，有_ _个；在图C中，有_个。 （第一届小学“希望杯”全国数学邀请赛 四年级 第1试）【解析】5；8；52、数一数：图中共有_ 个正方形。 （第一届小学“希望杯”全国数学邀请赛 四年级 第2试）【解析】一共有17+9+4+1=31个。S(Summary-Embedded)归纳总结重点回顾（1）认识了解线段、角、三角形、长方形等基本图形；（2）学会数基本图形的个数；（3）掌握数图形的规律。名师点拨重点和难点突破：要准确、迅速地计数图形必须注意以下几点： 1.弄清被数图形的特征和变化规律。 2.要按一定的顺序数，做到不重复，不遗漏。学霸经验Ø 本节课我学到了Ø 我需要努力的地方是