七年级英语(上册)[全套]习题配套练习人教版[一].pdf

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1、完美格式整理版第第 1 1 课时课时Unit 1 My name s GinaUnit 1 My name s Gina（总第（总第 1 1 课时）课时）Section A 1aSection A 1a2c2c【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握词汇 name clock 等 2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you.Whats your name?My name is.【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、

2、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟悉掌握词汇 name,clock 1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,I am Gina,Whats your name?B:My name is Alan.2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读 1A 对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听

3、录音,给 1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价四、诊断评价（一）单项选择.1._your name?My name is Gina.A.What B.WhatsC.WhoD.which2.Good morning,

4、Miss Wang!_!A.Hello B.Hi C.Nice to meet you D.Good morning3.I _Sally,What_ your name?A.am,is B.is,am C.is,is D.am,am4._name is Li lei.学习好帮手完美格式整理版 A.I B.I am C.My D.you5._,Whats your name?John Green.A.Hi B.Ok C.sorry D.Excuse me（二）写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.Im _ _ whats _ _ name s _ _（三）写出下列单词.时钟 _我的 _你的_

5、名字_遇见_（四）尝试翻译下列句子.1.见到你很高兴._.2.我叫王小雨._.3.你叫什么名字?_（五）根据情景补全对话.A:Good afternoon!B:_!A;I _Lucy._your name?B:My _ is Jim.Nice to _you!A:_.五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第第 2 2 课时课时Unit 1 My name s Gina.Unit 1 My name s Gina.（总第（总第 2 2 课时）课时）Section A(1aSection A(1a2c)2c)【学习

6、目标】【学习目标】：1、熟练掌握本课 6 个单词.2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.【学习重点】：【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟练读写本课 6 个单词.学习好帮手完美格式整理版 1个人自渎，记忆本课单词 2小组互相检查单词读写情况 3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:运用句型：Whats his/her name?His/Her name is.进行自由交际 1小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane ()you

7、r name()his name ()her name ()2.个人理解下列对话，并且两人合作练习：Hello!Whats your name?：My name is Gina.：Nice to meet you.：Nice to meet you,too.：Whats her name?：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话 4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三:听听力完成 2a,2b 1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方 2.听听力，给四幅图画编号 3.小组为单位，熟读 2b 中的名字。4.听听力，完成 2b二、合作共建二、合作共

8、建（教师寄语：Many hands make light work.）讨论下面两句话如何用英语表达他叫 Bob.她叫 Jenny.三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答 _ _Whats _ name?_ is._ _四、诊断评价四、诊断评价 1、写出下列短语（）我的时钟（）你的问题（）他的名字（）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。（）_is your name?（）Nice to m_you.（）His a _is good（）L_!His clock is beautiful(漂亮的).学习好帮手完

9、美格式整理版三、选择1._,Whats his name?His name is John Green.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK2.She is a girl(女孩)Whats _ name?A.her B.she C.shes D.his五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第第 3 3 课时课时Unit 1 My name s GinaUnit 1 My name s Gina（总第（总第 3 3 课时）课时）Section A 3aSection A 3a 4 4【学习目标】【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六

10、个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.3、学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟悉掌握词汇。1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二:能运用句型:Whats your first name?My first name is.Whats your last name?My last name is.进行交际.1、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina

11、 Miller First name:_ Last name:_完成 3a.(让对抗号在黑板上展示)2、理解下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Jack Smith.A:Whats your first name?B:My first name is.A:Whats your last name?B:My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成 3b)二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）学会了询问他人的名和姓的句型后

12、，能否用his/her 做替换练习。学习好帮手完美格式整理版三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1、总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.四、诊断评价四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.1.Nice to meet _(your).2._(she)name is Helen Black.3.His family name _(be)Mr Green.4._(be)you Mr Green.5.Hi,I _(be)Lily.（二）据汉语完成句子 1.Brown 是他的姓氏.Brown is _nam

13、e.2.她的名是什么?_name?3.你好,我是杰克.Hi,_Jack.4.我的钢笔是黑色的._pen is _.5.他的名字是吉姆._Jim.（三）根据上下文完成对话.A:Hello!B:_!A:Im Gina,_?B:My name is Linda Brown.A:Is Linda your last name?B:No.Linda is my _.And Brown is _.A:Nice to meet you.B:_.五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第第 4 4 课时课时Unit 1 My name s GinaUni

14、t 1 My name s Gina（总第（总第 4 4 课时）课时）Section B 1aSection B 1a 2c2c【学习目标】【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：【学习重点】：、熟悉掌握数字的拼读。学习好帮手完美格式整理版、句型Whats your telephone number?Its-【学习过程】：一、自主学习【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟练掌握 09 十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2、听录音跟读。、小组相互检查单

15、词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二:能运用句型:Whats your telephone number?Its.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出汉语意思。phone number:_telephone number_ her phone number:_ his phone number:_ 2、试读下列对话,两人合作练习.A:Hello!Whats your name?B:My name is Gina.A:Whats your telephone number,Gina?B:Its251-9237.3、听录音，完成b.4、小组合

16、作,做对话划线部分的替换练习 5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。、个人自读记忆a 中所出现的名字及电话号码。、小组合作，组内互读互评。、小组展示，对抗组纠错。、听录音，完成a、2b。二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）、小组内互相询问他人的电话号码，做c 的小组活动。、每人统计一个小电话本，完成2c 的表格。三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）1 归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.四、

17、诊断评价四、诊断评价（一）按顺序写出数字的英文形式。._ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、_ 2、_ 3、_学习好帮手完美格式整理版 4、four nine eight zero seven _ 5、one five six three one eight _（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字.、two、three、one _、five、seven、six _、nine、zero、one_（四）改写下列句子。、My phone number is2819178.（对划线部分进行提问）_ your phone number?2、Whats her

18、 telephone number?（补全对话）_ 0215544.五、补全对话。A:Hello!Whats your _?B:_ name is Tom.A:whats your _number?B:Its 021 7928.六、【课后反思】六、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第第 5 5 课时课时 Unit 1 Section B 3a Unit 1 Section B 3a4 4（总第（总第 5 5 课时）课时）【学习目标】【学习目标】：1、学会区分 first name,last name.2、利用 first na

19、me,last name制作 IDcard.【学习重点】：【学习重点】：学会制作 IDcard.【学习过程】：【学习过程】：（教师寄语：相信自己一定能行！）一、自主学习一、自主学习（教师寄语：有志者事竞成。）学习任务一:会认读第 5 页 3a 部分的 first name,last name.过程：（1）个人先读左边 ID card，获取信息一分钟。（2）教师领读，纠正发音。（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查 1.Gina 2.Nick 3.Linda 4.Jim 5.Alan学习任务二:会认读第 5 页 3b 部分的 ID card学习好帮手完美格式整理版过程:（1）个

20、人自读右边 ID card 信息，了解大意。（2）某号展示，其他同学把答案写在学案上。1.Her first name is .First nameTelephone number 2.Her last name is .3.Her telephone number is .（3）小组展示（4）根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5 页 3c 部分的 ID card过程：(1）读右边卡片信息，了解大意。（2）根据右边卡片，自制ID card (3)根据你所制作的卡片互问互答二、合作共建二、合作共建（教师寄语：实践出真知）用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。

21、First NameLast NameTelephone Number(1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number?三、系三、系 统总结统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些？提示：（1)Whats your first name?(2)Whats your last name?(3)Whats your telephone number?说出还有哪些？（性别、年龄

22、）四、诊断评价（四、诊断评价（Nothing is difficult if you put your heart into it.)1.翻译下列词组姓氏身份证电话号码_我的名字2.选择填空（1）your last name?A.What B.Whats C.Whatre D.What has(2)Whats her _name?A.first B.two C.one D.three(3)His name is Nick Hand.His_name is Hand.A.first B.last C.one D.given学习好帮手完美格式整理版五、课后反思：五、课后反思：（教师寄语：只有不断反

23、思才能不断进步。）任务熟练掌握基本掌握没掌握第第 6 6 课时课时 Self-check Self-check（总第（总第 6 6 课时）课时）【学习目标】【学习目标】：1、复习掌握本节课的40 个单词和 6 个短语 2、熟练运用本节课的内容进行交际 3、能写出介绍自己或别人的文章【学习重点】：【学习重点】：运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟悉掌握本单元 40 个单词和 6 个短语 1、自读并记忆单词 5 分钟 2、两人一组，相互提问 3、展示交流，小组竞赛学习任务二:根据所学的内容

24、进行交际 1、自我总结本单元的重点句型 2、两人一组练习下面的对话 A.Whats your name?B.My name is Jim Green.A.Whats your first name?B.My first name is Jim.A.Whats your last name?B.My last name is Green.3、替换练习进行对话 4、交流展示学习任务三:写作练习 1、首先完成第 6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友学习好帮手完美格式整理版 2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light w

25、ork.）小组讨论，找出本单元的 6 个短语三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）总结本单元的主要知识点四、诊断评价四、诊断评价 1、写出下列短语姓氏 _ _ 名字_身份证 _电话号码_ _ 我的名字_他的名字_她的名字_2、选择 1）Good morning!_ A.Thank you.B.Hello.C.Fine.D.Good morning.2)_.Whats your name?My name is Jim.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK 3)Whats her _ name?A.first B.two C

26、.one D.three 4)His name is Tony Williams.His _ name is Williams.A.first B.last 5)My name _ Jim Green.A.is B.are C.am D.an2、根据汉语完成句子 1）Brown 是他的姓氏 Brown is _ _ name.2)你的电话号码是多少？_ your _ _?3)她的名是什么？_ _ _ name?4)我的钢笔是黑色的 _ pen is _ 5)我是 Jack，见到你很高兴 _ Jack,_ to _ you.3、作文（假设你是 Gina Brown,写篇文章介绍自己)_ _五、【

27、课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握学习好帮手完美格式整理版Unit 1Unit 1 复习检测题复习检测题一、英汉互译（10 分）名字_时钟_回答_数字_家庭_他的名字_电话号码_ ID card_ his last name _ your question_二、选择（10 分）（1）_.Whats your name?My name is Gina.A.Hi B.Oh C.Sorry D.OK (2)He is Harry Potter.His _ name is Harry.A.first B.one C.la

28、st D.family (3)-What color is it?-_ is red.A.It B.it C.This D.That (4)-I _ Mark.-_ you Jim?A.am,are B.am,Are C.is,is D.is,Are (5)-My name is Linda Green.-My last name is _ A.Linda B.Green C.Linda Green D.Green Linda (6)Whats this in English?Its _ ID card.A.a B.an C.the D.in (7)He is a boy.Whats _ na

29、me?A.he B.his C.she D.her (8)My car number is 98765.It reads(读)_ A.nine eight six,seven five B.nine eight seven,six five C.eight nine seven six five D.nine-eight-seven,four-five (9)Good morning!_学习好帮手完美格式整理版 A.Thank you B.Hello C.Good morning D.Fine (10)_ name is Mark and _ name is Gina.A.My,he B.Hi

30、s,her C.his,Her D.Her,his三、根据汉语完成英语（5 分）1.Brown 是他的姓氏 Brown is _ _ _.2.他的电话号码是什么啊？_ his phone number?3.我是 Tony，见到你很高兴 Im Tony._.4.她的钢笔是黑色的 _ pen is black.5.in Whats English this?(连词成句)_?四、英汉交际（5 分）从 B 栏中找出与 A 栏中相搭配的句子 A B ()1.Hello,Im Sally.A.His name is Tony.()2.Whats his name?B.Hi,Sally.Im Tom.()3

31、.Whats her phone number?C.Fine,thanks.()4.How are you?D.Im Lily.Nice to meet you.()5.My name is David.E.Her phone number is 348-3451.五、根据首字母及汉语意思完成单词（5 分）1.This is my ID c_.2.Hi.My f_(家庭)name is Zhang.3.Li Ming is a boy.Honghong is a g_(女孩).4.N _ to meet you.5.How old are you?Im s_(七).六、阅读（5 分）（根据文中

32、的信息给出正确答案）Im a Chinese(中国)girl.My name is Li Ying.Im twelve.Im in No.5 Middleschool(第五中学).Chen Hong is my friend.She is thirteen.Mr Wu is my Chinese teacherand Miss Zhao is my English teacher.()1.Li Ying is a _ girl.A.Chinese B.English C.Japanese D.England()2.Chen Hong is _.A.twelve B.thirteen C.ele

33、ven D.ten()3.My Chinese teacher is _ A.Mr Chen B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang()4.My English teacher is _ A.Miss Wu B.Miss Zhao C.Mr Wu D.Mr Wang学习好帮手完美格式整理版()5.Li Ying and Chen Hong are_ A.teachers B.friends C.boys D.English七、作文（写一篇介绍自己的文章 10 分）_第第 1 1 课时课时 Unit 2 Is this your pencil?Unit 2 Is this y

34、our pencil?（总第（总第 7 7 课时）课时）Section A 1aSection A 1a 1c1c【学习目标】【学习目标】：1、掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,pencil sharpener,dictionary 等 2、学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that【学习重点】：【学习重点】：掌握指示代词:this,that 的用法【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is

35、 power.）学习任务一:熟练掌握词汇 pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary 等 1.认真观察 1a 的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2.个人试读,组内相互纠正发音.3.老师领读,学生纠正自己的发音.4.自己读并记住汉语意思,组内检查.5.小组竞赛,看谁记得多而快.学习任务二:学会句型:Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isnt.从而掌握指示代词:this,that 1.先唱以下歌谣:我的 my,你的 your,男的

36、his,她的 her名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习 my,your,his,her 2.利用实物引入句型:Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,her eg.T:This is my pen.Is this your pen?S1:No,it isnt.Its your pen.etc.3.听录音,给 1b 对话编号 4.练习 1b 的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.5.小组竞赛,展示对话交际.学习好帮手完美格式整理版二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论 this 和 that 的具体

37、用法(从位置上区分)三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价四、诊断评价（一）英汉互译 your dictionary_ his backpack_ my ruler _ _一块橡皮_我的铅笔盒_他的卷笔刀_她的书_ _（二）选择 1.This is _eraser.A.a B.an C.the D./2.Is that your book?_.A.That isnt B.It isnt.C.Yes,that isnt D.No,it isnt.3.This _ my key

38、.A.is B.isnt C.not D.no 4.Is this your backpack?_.A.Yes,it is.B.Yes,it isnt.C.No,it is.D.It isnt.（三）试翻译下列句子 1.这是一本书._ 2.那是你的尺子吗?_是的,它是._,_ 3.这是她的字典吗?_不,它不是.这是我的字典._,_.Its _.（四）句型拓展 1.My name is Gina.Gina.(对划线部分提问)_ _ your name?2.Its an orange.(对划线部分提问)_ _ this?3.Is that your notebook?(做否定回答)_,_.五、【课

39、后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握任务一任务二学习好帮手完美格式整理版第第 2 2 课时课时 Unit 2 Section A 2aUnit 2 Section A 2a2c2c（总第（总第 8 8 课时）课时）【学习目标】【学习目标】：1、掌握本节课的 4 个单词和 2 个短语 2、熟练运用识别物主的句型【学习重点】：【学习重点】：学习识别物主的句型【学习过程】：【学习过程】：一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:会读写 8 页上的单词及短语过程：（1）个人自读并

40、记忆单词3 分钟（2）两人一组，相互检查读音（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮 _铅笔盒_课本 _尺子 _双肩背包_铅笔_短语：打扰了_谢谢_ 我的铅笔_她的尺子_ 你的橡皮_他的钢笔_学习任务二:听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成 2a（2）再听一遍录音，完成2b（3）听录音并跟读，实践录音（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（6）学生背诵此对话，然后结合2b 图画两人一组自编对话（7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）

41、学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her 做替换练习吗？三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词（2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价四、诊断评价(教师寄语：No pains,no gains)1、根据句意及首字母补全单词（1）Is that her e_(2)This is a pencil c_(3)Whats this?Its a r_(4)E_me.Is this your pencil?2、选择(1)Is this your eraser?_A.Yes,its.B.Ye

42、s,it is.C.Yes,is.D.It is.学习好帮手完美格式整理版(2)Is that _ pencil sharpener?A.he B.him C.his D.you(3)This is _ bag.A.me B.I C.my.D.you(4)Is that his case?_.A.Yes,that is.B.Yes,it isnt.C.No,it is.D.No,it isnt.3、完成下列句子(1)_ _(这是)your pencil?_,_ _(是，它是)(2)_ _(那是)his book?_,it _(不，它不是).It is_(我的)book.4、翻译下列句子（1）这

43、是你的字典吗？不，它不是。（2）这是他的钢笔吗？是，它是。（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）任务熟练掌握基本掌握没掌握第第 3 3 课时课时 Unit 2 Section A 3 Unit 2 Section A 3Section B 2cSection B 2c（总第（总第 9 9 课时）课时）【学习目标】【学习目标】：1、熟练掌握本课 13 个单词.2、掌握句型：Whats this in English？Ita/an How do you spellit？3、能听懂有关谈论物主的对话并

44、进行自由交际.【学习重点】：【学习重点】：确认物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟练读写本课 13 个单词.1、个人自读，记忆本课单词 2、小组互相检查单词读写情况 3、完成 P10，1a 将词语和图中物品搭配学习任务二:运用句型：Whats this in English？Ita/an How do you spell it？进行自由交际 1、预习 P9，3，试着说出图中出现的5 中物品名称.学习好帮手完美格式整理版 2、学习对话：Whats this in English？：Its a pen.：How do

45、 you spell it？：P-E-N.：Is this your pen？：Yes，it is./No，it isnt.1)自读并试着理解对话.2)小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用 3 和 1a 中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三:听听力,完成 Section B 1a,2a,2b 1、听录音,圈出 1a 中你所听到的物品 2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话（KelseyK TeacherT）K：Im looking for my_.T：OK.Is this your _?K:：No,it _.Tha

46、ts my_.T：_ you are.K:：And thats my _ _T：OK.Whats your _？K：Kelsey 2)(MikeM TeacherT)M:Thats my _.T:This?M:Yesand thats my _.T:All right.Whats your _?M:Mike.T:OK.Heres your _.M:Thank you.二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at

47、once.）总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？_四、诊断评价四、诊断评价 1、翻译下列短语 1)用英语 _ 2)卷笔刀_ 3)电子游戏_ 4)一张身份证_5)你的橡皮_ 2、根据句意及首字母补全单词。1)Is that her e_?学习好帮手完美格式整理版 2)How do you s_ pen?3)Whats this in E_?4)Is that a pencil c_?5)That is my c_ game.3、选择 1.Is that your book?_.A.That isnt.B.It isnt.C.Yes,that is.D.No,it isnt.2.This

48、is _ eraser.A.a B.an C.the 3._ do you spell eraser?E-R-A-S-E-R.A.What B.Whats C.How D.Who 4.Whats this _ English?Its a hat.A.on B.to C.in D.at五、【课后反思】五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves）第第 4 4 课时课时Unit 2 Is this your pencilUnit 2 Is this your pencil？（总第（总第 1010 课时）课时）Section B 3aSection B 3a4 4【

49、学习目标】【学习目标】：1、熟练掌握本课 10 个单词.2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。一、自主学习一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一:熟练掌握本课 10 个单词.1、个人自渎，记忆本课单词2、小组互相检查单词读写情况3、根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、让学生阅读 3a 广告牌上的圈出 1a 中出现的词语。2、自读 3a 了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成 3b。并写出自己的

50、寻物启示和失物招领。二、合作共建二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字）。三、系统总结三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）寻物启示：物品一串钥匙，失主 Steven 电话 793-4567失物招领：物品电子游戏，找 John 领取 电话 698-1456四、诊断评价：四、诊断评价：学习好帮手完美格式整理版（一）翻译下列短语（）失物招领（）学生证_（）电子游戏（）一串钥匙_（二）根据句意及汉意写出下列单词（）“Is this your ID card?”“