《Unit 1 My classroomPart BLet’s learn》优秀教案.pdf

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1、课题：Unit 1 My classroom Part B Lets learn一、教学目标：1知识技能目标：能听懂、会说：This is my classroom.The wall is white.Thefloor is green.并能用 This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。能听、说、认读本课主要单词：computer,teachers desk,fan,wall,floor。2、过程方法目标：学生通过游戏，对以前学过的关于颜色的单词进行复习巩固，为本课进一步谈论“我的教室”这一话题奠定基础。）学生通过复习旧知，联想到教室中的其他事物，也就是所要学习的新知；利用教室中形象生

2、动的实物进行学习，对于身边的实物学生非常熟悉且感兴趣，有利于记忆：再通过课件的播放，使学生通过视听更有效地记忆单词。）学生通过对问题的解答学习说出新授句子，在理解的基础上再对课文中的句子进行扩展，提高学生整理、分析信息的能力也提高了学生认读理解单词的能力。)通过游戏既训练了学生口语能力，发展思维能力又培养了学生的情感。）3、其他目标：通过学习培养学生的合作能力。二、教学内容：本课是第一单元第四课时，按照教材设计意图和词汇课教学模式，本课主要学习有关“我的教室”这一话题的单词和句子，培养学生的实际运用能力。三、学情分析：学生以前已经学过有关教室的单词，desk、chair、window、door

3、 等已经非常熟习，“我的教室”这一话题对于学生来说并不陌生，教室是学生们熟视目睹的，因此通过学习，能够培养学生热爱学校、热爱集体的情感。四、教学重点、难点：学习 This is my classroom.The wall is white.The floor isgreen；学习单词：computer,teachers desk,fan,wall,floor.the 的发音与运用，表达复数时 be 动词的运用Step 1 Warm-up Revision教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有

4、关颜色的单词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown）都被复习过一遍。（设计意图：学生通过游戏，对以前学过的关于颜色的单词进行复习巩固，如：red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown都被复习过一遍。为本课进一步谈论“我的教室”这一话题奠定基础。）Step 2 Presentation1、复习本单元 A 部分 Lets learn 的内容。2、T：Look！This is our classroom.Whats in the classroom?

5、学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor,a teachers desk,a computer,two fans and four walls inthe classroom,too.(教师一边说一边指着教室中的实物)教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this?让学生试着回答问题。播放本部分的教学课件Unit1 Lets learn/B教师分别点击以上事物，让学生用英语依次说出所看到的物体的名称。利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。（设计意图：教师通过复习旧知，让学生联想到其他事物，也就是今日所学习的新知；教师利

6、用教室中形象生动的实物进行教授，学生对于身边的实物非常熟悉且感兴趣，有利于记忆：再通过课件的播放，使学生通过视听更有效地记忆单词。）3、教师播放课件中的句子部分。教师提出问题：What colour is the wall?What colou is thefloor.通过让学生回答问题，学说句子 The wall is white.Thefloor is green.教师注意及时纠正 the 的发音。学生跟读并模仿Lets learn 部分。观看课件画面，对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisis my classroom.The wall is white.The floor

7、is green.Thefan is green,too.The computer is blue.The teachers deskis yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers desk?复习本单元所学有关 classroom 的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。学生在读出单词的同时用手指向教室中相对应的事物。(设计意图：学生通过对问题的解答学习说出新授句子，在理解的基础上再对课文中的句子进行扩展；在认读单词时让学生用手指向教室中相对应的事物，是考查学生认读理解单词

8、的能力。)Step 3 Practice让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加学生学习的兴趣。游戏 1：Colour your classroom.教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的 classroom。游戏 2：Bingo把此单元所学的所有单词制作成表格，形如本册教材第7 页。做Bingo 的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊 Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为Lets p

9、lay部分。游戏 3：计时猜词竞赛每个小组 56 人，小组之间进行计时猜词比赛。比赛规则：教师准备好写有英文单词computer,fan,wall,floor,teachersdesk,board,chair,desk,picture,classroom,window,light,door的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3 分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。坐在椅

10、子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。（设计意图：通过各种游戏激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，吸引学生的注意力；游戏创设真实的情景，加深学生的记忆；游戏中既训练了学生口语，发展思维又培养了情感，发展了能力。）Step 4 HomeworkTalk about it in your group.如：This is my classroom.Its very big.The door is yellow.The windows are green I like my classroom（设计意图：家庭作业是课堂活动的延伸，让学生根据自己熟悉的教室，运用已经学过的单词句子进行谈论，既能复习巩固新知，又能锻炼学生的应用能力和口语能力。）