《植物妈妈有办法》教学实录及点评.doc

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1、植物妈妈有办法教学实录及点评 激情引趣，谈话导入 师：今天，咱们班要来一位小客人。瞧！她正朝我们走来了！ （播放课件：可爱的植物小精灵由远走近，边走边介绍有趣的植物知识） 师：听了小精灵的介绍，你对植物一定很感兴趣吧！想去认识它们吗？ 生：（齐答）非常想！ 点评：起始环节为整节课创设了情境，美丽的画面、动听的音乐，再配上小精灵生动有趣的介绍，使学生对植物产生了极大的兴趣，为学习作好了良好的铺垫。 精读课文，理解重点 师：通过刚才的检查，我发现小朋友自学得不错，能流利地读课文。那么我们再来读课文，边读边想两个问题： 1.课文写了哪几种植物？用“”划出来。 2.植物妈妈在什么方面有办法？ （生自读

2、，师巡视） 生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。 （师贴三种植物的图片） 生：植物妈妈在传播种子方面有办法。 师：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪？ （生自由进行讨论，师巡视） 生：我认为豌豆妈妈最聪明！她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。 师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。 （播放课件：豌豆传播种子的全过程，并配有解说） 师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？ 生：（齐答）高兴。 师：对呀，所以，这儿要读出高兴的语气来。谁来试试？ （指名读点评再指名读点评。） 点评：结合学生生活实际进行朗读指导，十分到位。 生：我认为

3、苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。 师：每一小组的桌子上有一个小礼包，请你们打开。老师送给你们每人一粒苍耳。摸一摸！想想看，它还可以靠什么传播种子？ 生：（都在摸）我刚才把它放在衣袖上。嘿！结果它粘住了我的衣服。它应该可以靠人传播吧！ 点评：这个环节设计得很好。学生多种感官参与，既培养了观察能力，又训练了思维能力、想像能力。 生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。 师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？ （课件演示：蒲公英传播种子的全过程，并配解说） 师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！一起读读。

4、 师：读得真美！植物妈妈们是不是只有这几种办法呢？请自由读第五节，边读边想：你知道了什么？ 生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。 生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。 点评：整篇课文的学习是通过三个思考题和两次自读来完成的。真正体现了学生主体、教师主导的关系。对于重点、难点的突破，教师设计得很好。在思考题的引导下，学生初步自学。在教师的引导下，他们的认知进了一层。 延伸课外，拓展知识 师：对呀，我们平时要注意多观察周围的事物。那么，通过你的观察，你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子？ 生：有些果子成熟了，它就自己掉下来，掉进泥土里。 师：植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢？我们去听听。 （播放课件：介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法） 点评：这一环节很好地从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点。 （ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：植物妈妈）此文转载奉化市萧王庙中心小学 推荐阅读：3.植物妈妈有办法植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法(8篇教学设计活动设计)植物妈妈有办法教学设计6植物妈妈有办法说课稿植物妈妈有办法教学设计植物妈妈有办法的教案植物教案植物妈妈有办法教学设计 第 4 页 /总页数4 页