苏教版五年级上《求积的近似值》教案.doc

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1、苏教版五年级上求积的近似值教案 周 次 课次 3 授课课题 求积的近似值 教 学 基本内容 教科书第90页例3及相应的练一练，练习十六第15题。 教学目的 和要求 1、让学生进一步巩固求近似值的方法，学会求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。 2、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生的数学应用意识。 教学重点 及难点 教学重点：求近似值的方法 教学难点：使学生学会根据实际情况灵活运用知识。 教学方法 及手段 讲解法，比较法 学法指导 对比，交流 集体备课 个性化修改 教 学 环 节 设 计 一、情境导入 1、出示情境图： 星期天的上午小明和妈妈去超市买学习用品，他看

2、中了下面几种文具，请你告诉他，这些物品各是几元几角几分？ 学生看图分别说出这三种文具的价格各是多少元。 妈妈又在超市买了一些蔬菜，售货员阿姨算得价格为：3.234元，这个数应该是几元几角几分呢？ 学生分小组讨论后得出结论：此题要用四舍五入法取近似值。 2、复习四舍五入法如何取近似值。 3、揭示课题 今天我们跟大家研究用四舍五入法取积的近似值。（板书课题：求积的近似值） 二、探究新知 1、取小数近似值的练习 完成练习十六第1题：写出下表中各数的近似值。 先让学生说出精确到位的含义，再把第一行的各个数字让学生分别口答，集体订正，然后让学生自己练习完成第二行，并填写在书中，而后口答。 2、教学例3

3、出示例题：王大伯家前年收入3.18万元，去年的收入是前年的1。6倍。去年他家收入多少万元？（得数保留两位小数） 教师根据学生口答板书算式，并根据学生口答把得数补充完整，同时提醒学生写答句的正确表达方式： 3.181.6≈5.09（元） 答：去年他家大约收入5.09元。 3、完成练一练 求出下面各题积的近似值。 （1）得数保留一位小数： 7.20.09 0.863.2 （2）得数保留两位小数： 0.280.7 5.89 3. 6 在集体评讲第二组习题时，教师重点让学生明白，虽然末尾的0不影响得数的大小，但会影响得数的精确度，所以这个0是不能省略的。 三、巩固与应用 1、完成练习十六第

4、4题 一块平行四边形的塑料板，底边长3.2分米，高1.84分米。它的面积是多少平方分米？（先估计，再计算，得数保留整数） 学生先说出该如何列式，并对所列算式的得数进行估算，那么估算到底正确与否呢？接下来让学生再进行精确计算，并对得数按要求取近似值： 3.21.84≈6（平方分米） 答：它的面积大约是6平方分米。 2、完成练习十六第5题 1990年我国城市公园面积仅为3万公顷，2003年我国城市公园面积是1990年的2.9倍。2003年我国城市公园面积大约有多少万公顷？（得数保留一位小数） 学生独立列式计算，再指名口答同时说出是如何思考的： 32.9≈9.0（万公顷） 答

5、：2003年我国城市公园面积大约有9.0万公顷。 3.动脑筋，判是非 （1）因为小数末尾的0不影响小数的大小，所以在任何时候小数末尾的0都可以去掉.（ ） （2）近似值的小数位数越多，表示这个数的取值越精确.（ ） 4.口答： 你能举出生活中的近似值吗？ 先指名个别交流，生活中取近似值的地方有很多，再让学生同桌间相互交流：你发现生活中哪些地方要取近似值？ 四、作业 完成练习十六第2题和第3题。 板书设计 执行情况 教学反思 推荐阅读：(新人教五上) 积的近似值积的近似值教案及反思积的近似值练习积的近似值教学设计求积的近似值积的近似值学案五年级上册教案五年级上册教学反思 第 4 页 /总页数4 页