2AUnit 4Going about 第一课时.doc

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1、2A Unit 4 Going about 第一课时2a unit 4 going about黄浦区第一中心小学 倪鸿幸【教学设计（teaching design）】 第一课时（1st period）一、主要新授内容(main contents )lettersgg, hhlets actget in the car.lets learntaxi, van二、学习目标(objectives)1、联系单词girl，hand学习字母gg, hh 掌握它们在单词中的常用发音，并且能掌握字母正确的大小写书写形式。2、学生能用英语表述表示交通工具的单词car, taxi, van。3、学生能够理解的ge

2、t in the car.含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。4、学生能够根据实际情景，灵活运用所学句型。5、通过两个一组自编chant的活动，培养学生良好的合作意识。三、教学建议( teaching suggestion )1、 任务前期准备阶段（pre-task preparation section）pre-task preparation的环节中，通过媒体或者师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。activity 1 （watching the video） 1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u4-p1-1）2）屏幕2、活动过程 (process)step

3、scontentsmethodspurpose1video 在屏幕上播放教师课前从马路上拍摄到的情景。通过创设真实的情景，并结合歌曲给学生视听上的感知，并为新授内容作铺垫。 2song： the car is coming.学生跟着音乐一起唱，歌曲结束后，媒体中car, taxi, van的车门会依次自动打开，教师请学生们一一上车。让学生在歌曲中进行热身活动，并由此导入本课新授内容。 activity 2 （quick response）活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1questions and answers教师通过与学生的问答复习旧知bi

4、cycle。如，老师说,i go to school by bicycle. i have a bicycle. have you a bicycle? 等。通过问答，巩固复习旧知，为之后的新旧知识融会运用打下伏笔。2get in the car.van,taxi通过出示学生熟悉的照片，告诉学生他们的班主任每天是开轿车来学校的。老师通过类似的问题，如who is he? does he go to school by bicycle? he goes to school by car. he gets in the car.等。通过师生之间的交谈，在导入新授的同时，丰富学生的语言输入量。 ac

5、tivity 3 （letter）1、教学辅助(aids)1) 电脑（2a-u4-p1-2）a. 先是大写g的书写方式，然后是小写g的书写方式,并且是在四线三格中进行的b. . 先是大写h的书写方式，然后是小写h的书写方式,并且是在四线三格中进行的2）屏幕 2.活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1learn the letter “gg”“hh”联系单词girl，和跟随老师朗读get, give, gift等单词学习字母gg, 掌握它在单词中的常用发音。接着， 联系单词hand，和跟随老师朗读have, hear, head等单词学习字母hh, 掌

6、握它在单词中的常用发音。拓展一些带有字母g和h的单词让学生模仿，有助于他们掌握字母g和h的发音，为今后拼背单词打下基础。2write the letter “gg” “hh”运用媒体学习字母gg hh的大小写书写方式，并跟随书空。运用媒体技术使书写的过程展现地更形象,易于学生模仿。 3推荐阅读：第三、四课时 唱响自信之歌6.3自立自强第一课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第二课时教案Unit 4 Earthquakes第七课时Unit 6 How long have you been collecting shells? 第四课时教案姚敏娥-剪枝的学问第二课时教案课时教案水第二课时教学设计课时教学设计 第 3 页 /总页数3 页