《买铅笔》.doc
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1、买铅笔 教学目标: 1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9或8的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是9或8的退位减法。 2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。 3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 教学重点:学会正确计算十几减9的退位减法。 教学难点:感知计算方法的多样性。 教学过程: 一、 情境导入 教师用电脑出示课本第7879页的全景图(小兔买铅笔的场景)。 师:小白兔特别爱劳动,兔妈妈为了奖励小白兔,一大早就
2、带着小白兔来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么?(让学生自己看图互相说说。) 师:袋鼠阿姨有15枝铅笔,小白兔要买9枝铅笔,我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 师:那你们都知道还剩几枝吗?你能根据要求列出算式来吗?(学生在纸上列算式,教师巡视。) 二、主动探索 1、159?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆,再跟小组的同学说一说你是怎么算的。(让学生在独立思考的基础上进行小组交流,教师巡视,注意发现不同的方法。) 学生出现四种算法。 (1) 先摆15根小棒,再从中一根一根地拿掉,拿走9根后,就知道还剩6根。 (2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根,再从10根里
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