三年级下《什么是面积》教学设计（北师大版）.doc

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1、三年级下什么是面积教学设计（北师大版） 教学目标： 1、结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。 3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。 教学重点：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。 教学难点： 1、理解图形面积的含义。 2、能够正确的判断两个图形面积的大小。 教具准备： 两个正方形纸，一大一小。 一、创设情境引入： 同学们，喜欢画画吗？（喜欢）今天老师教你们在电脑上画画，想学吗？比一比，看谁坐得最好，就是最想学的。首先在开始菜单中，打开画图程序，就出现了一张画纸，我们先

2、画一个长方形，用鼠标点击下面的矩形图标，再将鼠标放到画纸上就变成了十字，按着鼠标左键在画纸上一拉，就得到一个长方形。我们再画一个圆形，用鼠标点击下面的椭圆图标，用刚才的方法就能得到一个圆形。师再示范画一个角。 师：我们把三个图形画好了， 我还想给他们涂上颜色，喜欢什么颜色，大声说出来，我就涂上这种颜色，好吗？ 师：我听到有同学说涂红色，我就点上面的涂料桶，再点击下面的红色，将鼠标移到长方形中间一点，长方形就被涂上红色了，用同样的方法将圆形涂成蓝色。最后示范学生给角涂色，将涂料桶一倒，哎呀！流了出来，撤销后，再倒另一种颜色，哎呀！又流出来了。你们发现怎么一回事呀？ 【设计意图：吸引学生的眼球，让

3、学生的注意力回到课堂，又激发了学生的学习兴趣，突破了难点。】 二、初步感知面积概念 （一）认识封闭图像的面积。 1 、认识封闭图形 生：我发现图形角没有封住，所以颜色流了出来。 师：同意这个说法吗？ 对了。像长方形和圆形这样的没有缺口的图形叫封闭图形，角就不是封闭图形，在电脑上就没法涂色。长方形和圆形你能比出大小吗？那你比的是它们的哪里呢？ 生：内面的涂色部分。 师：对了，里面涂色部分的大小我们给它起一个名字，就叫面积。你能指出圆的面积是哪里吗？那么不封闭的图形有面积吗？ 2 、（课件展示）这些图形哪些有面积，哪些没有面积？（学生将它们分类）有面积的图形叫什么？（封闭图形） 【设计意图：通过课件演示，学生对封闭图形的概念已经掌握的很清楚了。】 3、封闭图形的大小叫它的面积。 板书：封闭图形的大小叫它的面积。 4、比一比：出示两组平面图形，让学生比一比面积的大小。3推荐阅读：什么是面积教学纪实与反思什么是正方形（数学）对于孩子，什么是最重要的？什么是危险品中班教案什么是三角形（数学）什么是最适合的爱什么是教学设计什么是周长教学设计 第 2 页 /总页数2 页