国家体育场教案.doc
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1、国家体育场教案第九课时 国家体育场教学内容:认识大数教学目标:1、通过小组活动,学生进一步感受亿以内大数的实际意义。2、使学生会用生活周围的具体数据形象地描述大数,并能解决生活中的实际问题。3、激发学生的学习兴趣,培养学生观察、比较及发散思维的能力。4、体验数学与实际生活的意义。教学重难点:1、感受亿以内大数的实际意义。2、会用生活中的具体数据,形象地描述大数。教学准备:图片教学方法:探究法、讨论法、联系实际法教学课时:一课时教学过程:一、学前准备我能口算得又对又快473= 903= 2103= 295= 164=1407= 702= 352= 993=二、谈话导入: 师:在生活中,我们经常会
2、接触到一些数据,而且有的数据还很大,那么,你能真正体会到大数的实际意义吗? 生: 介绍自己课前收集到的数据信息,并在班内讨论,深刻体会较大数的实际意义。三、探究新知1、教师出示奥运会主会场图片: (1)请学生看图,猜一猜这里是什么地方。(2)教师讲解 同学们,你们知道吗?这里是国家体育场,是XX年北京奥运会的主会场,它的占地面积约为20万平方米,能容纳约10万观众。 (3)教师追问:20万平方米到底有多大?10万人到底有多少呢?下面我们就一起来讨论讨论。2、小组讨论 (1)学生动手测量自己所在教室的面积。 四个人为一组分别测量教室面积,然后利用公式“面积=长宽”讨论、确定,得出教室的总面积 (
3、2)利用估算的方法看1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室?然后在组内讨论交流20万平方米到底有多大。(3)课前要求学生统计好:我们学校的学生数大约有多少?大约有多少这样的学校的学生数才能达到1万人?10万人呢?(组内讨论,全班交流结果,得出正确答案)(4)全班讨论交流用什么方法才能形象地描述10万人和20万平方米这两个数?四、知识应用及拓展。1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间?让学生明白,通常具体情景谈论怎样估计。(1)学生自由发言,或者小组内互相说一说。(2)先独立思考,再讨论交流。2、估计语文课本中某页的字数,语文课本大约有多少字?1亿字的书相当于多少本语文课本?3、先测量1分心跳大约多少次,再估计心跳1亿次大约需要多少时间。4、先让学生说说自己还可以估计什么?五、小结与布置作业:1、估测自己的步长,你走1亿步大约能走多远?2、估计1亿粒大米的质量,在全班交流你们组的方法。六、思维训练在算式10987654=3中,里该填几?课后反思:板书设计: 国 家 体 育 场 20万平方米 10万人推荐阅读:数学与体育体育场(第36-38页)第18课 文化体育事业的繁荣教学设计体育场活化课堂拓展开放体育世界(第一课时)教学实录第五单元 国家体育场体育教案小学体育教案体育教案模板 第 2 页 /总页数2 页
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