九年级历史《古代科技与思想文化（一）》教案分析.doc

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1、九年级历史古代科技与思想文化（一）教案分析 教学目标 基础知识了 解世界三大宗教公元前6世纪产生在印度的佛教，公元1世纪，产生在巴勒斯坦一带的基督教，公元7世纪，产生在阿拉伯半岛的伊斯兰教。掌 握古老而神秘的文字埃及的象形文字，两河流域苏美尔人的楔形文字，腓尼基人的字母文字。能力训练过程方法识别图片提取信息罗塞塔石碑、罗林生发现铭文的岩壁、字母演进图反映出古代文字具有什么特点？这些古老文字对人类文明进程产生了哪些重大影响？阅读课文感悟历史世界三大宗教产生的背景、创立人、基本教义各是什么？怎样理解宗教产生的原因及其历史影响？情感态度价 值 观唯物史观宗教是人类社会发展到一定阶段的历史现象，宗教信

2、仰，宗教情感，以及同这种信仰和情感相适应的宗教仪式和宗教组织，都是社会的、历史的产物。人文素养古埃及象形文字是字母文字的基础，象形文字对世界文化的发展有重大影响。 教学重点 古老而神秘的文字，世界三大宗教教学难点 埃及的象形文字，佛教的产生课件下载 教学过程导入新课组织学生阅读46页“导入框”图文，温故知新：在你所知道的文物或遗迹中，哪些是用“楔形文字”直接书写的？ （汉谟拉比法典、导入框的泥版图片、英国人罗林生发现的伊朗西部岩壁铭文等）承上启下，设疑导读：除了楔形文字之外，还有哪些古老而神秘的文字？它们怎样演进成今天人们通用的文字？运用这些文字进行宣传的世界三大宗教是哪三个？它们的诞生背景、

3、发展进程各有什么特点？产生了哪些影响？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课古老而神秘的文字古代埃及人在公元前30xx年左右使用的文字为什么被叫做象形文字？（由于这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，即所谓“画成其物”，所以我们习惯上把它称为象形文字。它是世界上最古老的文字之一。）教师强调：我们中国在商朝盛行的甲骨文，也属于象形文字。例如初一时，大家已经很熟悉的“马”字，就是根据马匹奔跑的形态描摹下来的。楔形文字由哪里的古代居民创造出来？此后被哪些民族所采用？（两河流域的苏美尔人创造了它，此后被西亚古代各民族所采用。）教师

4、指出：由于它被广泛使用，人们称它为“古代东方的拉丁语”。教师介绍第47页插图罗林生发现铭文的岩壁：它位于伊朗西部贝希斯顿村附近通往德黑兰的路旁岩石之上，离地约150米。上面刻着波斯国王大流士全身浮雕像，还有他亲自写的铭文，意在重申他继位的合法性和君权神授思想，并纪念当年的战功。只见大流士高昂着头，挺着胸膛，一副胜利者的骄傲姿态。在他的脚下，跪着一群被俘的的外国国王，脖子被绳索捆着、双手被绑在背后，情景逼真。1835年，来自英国的青年军官罗林生看到这组雕塑，立即发生浓厚兴趣。他先用了近一年的功夫，将铭文制成拓本。后来又用了xx年时间，释读古波斯文成功，为进一步释读楔形文字创造了条件。本课插图就是当年罗林生发现楔形文字的岩壁。教师运用课件演示字母文字的演变（根据47页字母演进图制作）：3推荐阅读：九年级历史古代科技与思想文化（二）教案分析九年级历史教学反思2篇2019人教版九年级历史寒假作业答案2019湘教版九年级历史寒假作业答案初中九年级历史说课稿范文2019九年级历史寒假作业答案九年级历史下册教案九年级历史上册教案九年级语文教案 第 3 页 /总页数3 页